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1、教学课件一块奶酪一块奶酪人教部编版 小学语文 三年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 蚂蚁队伍的奇妙故事蚂蚁队伍的奇妙故事新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 同学们，一个班级之间需要有团结协作，自然界里的小动物们也需要相互配合。今天，我们一起来学习一块奶酪，来看看蚂蚁队伍里发生的趣事整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”；2 2默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家
2、作品作家作品辛勤，云南昆明人。1956年开始发表作品。 著有儿童短篇小说集装在葫芦里的故事，儿童中长篇小说绿孔雀与金角龙、替身演员、小哥俩猎虎、鬼谷、魔匣等。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 xunyu jqing jn y整体感知整体感知 我会读我会读宣 诱 行 豫 跺 tindu聚 布人舔强止犹脚会舐禁新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业fn 犯 侵 整体感知整体感知 我会读我会读多音字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业处 ch 处理；处置 ch 住处；办事处 稍 sho 稍微 sho 稍息整体感知整体感知 理解词语理解词语
3、七上八下：七上八下：恼火：恼火：四面八方：四面八方：执行执行：争先恐后：争先恐后：形容心里慌乱不安。生气发火。指各个方面或各个地方。贯彻施行；实际履行。抢着向前，唯恐落后。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朗读课文，掌握文章大意，蚂蚁搬运奶酪的过程，并完成以下任务： 1.1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?2.2.课文可以分成几部分？怎样划分？整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 理清文章结构理清文章结构第第一部分一部分第第1-3自然段自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家
4、开始搬运粮食。第二部分第二部分第第4-12自然段自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。第三部分第三部分第第13自然段自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。一块奶酪一块奶酪新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究11. .“禁令禁令”为谁而定为谁而定新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业蚂蚁队长集合的时候，定了什么“禁令”？这条“禁令”单单是针对小蚂蚁们定下来的吗？“禁令”不仅是针对小蚂蚁，也是针对蚂蚁队长而
5、定的。蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到一视同仁一视同仁，不搞特殊，不搞特殊，正因为如此，所有蚂蚁一听，都来劲了。争先恐后地赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。 深入探究深入探究2.2.奶酪是什么模样？奶酪是什么模样？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。”“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！”“多诱人”、“味道真香”奶酪对蚂蚁们来说充满了诱惑，确实“诱人” 深入探究深入探究3.3.蚂蚁队长面对奶酪渣时的心情变化蚂蚁队长面对奶酪渣时的心情变化新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业找出最能反
6、映蚂蚁队长心理活动的词语，按照下面的句式说一说。奶酪渣刚掉下时，蚂蚁队长 ；大家心里都牵挂奶酪渣而舍不得走开时，蚂蚁队长 ；等到把小蚂蚁们都支开，蚂蚁队长 ；命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时，蚂蚁队长 。内心矛盾生气了想吃但犹豫了内心坚定 深入探究深入探究4.4.体会蚂蚁队长的语气变化体会蚂蚁队长的语气变化新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“休息一会儿！”“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”“立定！原地休息！”声音不太大，比较随意声音大了点儿，有再次提醒的意味语气严厉，命令式 深入探究深入探究4.4.体会蚂蚁队长的语气变化体会
7、蚂蚁队长的语气变化新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后转！齐步走！”“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”声音较大，通知式诚恳地；坚定地；和气地。阅读阅读文章，文章，思考交流以下问题：思考交流以下问题： 深入探究深入探究 5.5.小组交流小组交流问题一问题一：你喜欢文中的蚂蚁队长吗？小组交流你的理由。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业喜欢：喜欢：纪律严明，一视同仁，严于自律，克制欲望，关心弱小不喜欢：不喜欢：过于威严，不够亲切 深入探究深入探究 5.5.小组交流小组交流问题问题二二：面对这样的蚂蚁队长，
8、你会产生怎样的感受？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 蚂蚁们因为对队长十分敬佩，因而才更加团结。蚂蚁队长对于奶酪渣的态度变化直接影响着其他蚂蚁的态度， “领袖”人物对于团队战斗力来说有着重要的意义。 深入探究深入探究品味语言品味语言“奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都单是闻闻，都要淌口水。要淌口水。” 通过对蚂蚁的动作描写，使文章更加生动具体，富有趣味，形象地刻画出了奶酪诱人、蚂蚁们想吃的场景。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究写作借鉴写作借鉴1 1. . 善用善用
9、动作描写，生动具体。动作描写，生动具体。2 2. .善用人物对话，勾勒生动主人公形象。善用人物对话，勾勒生动主人公形象。3 3. .大胆想象大胆想象，流露，流露深情深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 今天这堂课，我们一起读了一个有趣的故事，认识了一位严于律己、关爱弱小的蚂蚁队长!全文按照故事发展的顺序讲述，对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了生动细致的描写，给人留下了深刻的印象。 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节提倡遵守纪律的名句 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感
10、知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。提倡遵守纪律的名句 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一块奶酪一块奶酪起因：宣布禁令经过：发现奶酪；拽掉奶酪一角；支开同伴；命令最小的蚂蚁吃奶酪渣干活劲头更足，奶酪很快搬进洞里。布布 置置 作作 业业第七节第七节 布置作业布置作业课堂练习课堂练习1 1. .下面的加线的多音
11、字选择正确的读音。A.jn B.jn严禁_ 情不自禁_ 禁止_ A.ch B.ch处置_ 处长_ 身处_ A.sho B.sho稍微_ 稍许_ 稍息_ AAAAABBBB新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业选词填空。争先恐后 七上八下 四面八方这座城市有数条铁路通向祖国的_。有一次，我做错了事，我的心里_的。课堂上，同学们_地举手发言。2 2. .选词填空选词填空四面八方七上八下争先恐后 布置作业布置作业课堂练习课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业3 3. .阅读文本回答问题阅读文本回答问题“奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”这段话的中心句是第_句话。这句话在段中的作用是_？一概括和总述 布置作业布置作业课堂练习课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业如果蚂蚁队长不能遵守纪律，不能严于律己，结局又会怎样？如果你是蚂蚁队伍中的一只蚂蚁，你能战胜诱惑吗？你会怎样战胜诱惑？要求：1.运用至少一种修辞手法；2.100字左右。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业布置作业布置作业谢 谢 观 看