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1、教师资格结构化面试试题及答案 结构化面试老师资格证备考的重要环节，考生肯定要加以重视。今日，学习啦我整理了老师资格结构化面试试题，以供考生复习。 老师资格结构化面试试题(一)： 结构化试题范例： 如何发觉差生身上的闪光点? 参考回答内容： 始终坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必定会为你开启一扇窗。 我们始终在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上实力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我起先了解身心之间的亲密关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。 (一)每个人都是有潜力的。假如我作为老师，将来
2、在班级上有成果不尽如人意的学生，我就会主动的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发觉： 1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长。 2、询问以前曾经教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与印象，进一步了解。 3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特别表现)。 4、与学生沟通，看看他本人对自己的认知、自我意识。 除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要留意视察他的表现。假如他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以削减他在学习方面的自卑心理;假如他是一个很爱吵闹，担心静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的;活宝;，用来调整气氛，
3、也能增加班级凝合力。 (二)孩子都是须要激励的。孩子犹如被蒙尘的星星，老师不应当只是让成果好的人当班委，而让成果不好的学生产生自我否定的心情。我挺赞同轮班制的，假如老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有实力，;多激励，少打击;孩子的主动性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣扬委员等等，或许这颗星星便出尘闪烁了。 老师资格结构化面试试题(二)： 结构化试题范例： 在今后的教学工作中，如何对待自己的优势和不足? 参考回答内容： 在今后的工作中，我会正视不足，发扬优点。在岗位上兢兢业业，努力奉献，无愧于;老师是人类灵魂的工程师;的光荣称号。 在与学生相处中，我始终用爱心和耐性爱惜每
4、一个学生，注意师生关系的和谐发展，关注学生综合素养的培育。在教化教学中，我对课堂教学精益求精，关注教学细微环节，能针对学生的爱好入手，擅长调整课堂气氛，关注对学生的激励评价和特性养成。在工作中，我始终保持在实践中勤思索的习惯，擅长总结反思，能虚心向他人请教，并主动参与接着教化学习，不断提高工作实力。在性格方面，我看待事物主动乐观，环境适应实力强，能与同事和谐相处。在以上这些方面我会接着努力，争取做的更好。 我的不足之处主要体现在对教材的处理上，由于实践阅历相对不足，对于教材缺乏创新，未形成自己的风格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地为教化教学服务。但是我信任，年轻就是资本，我会在今后的工作
5、中不断克服缺点，英勇的面对各种挑战。一是努力钻研教材教法，在实践中丰富教学手段和方法，争取形成一套具有自我风格的教学模式;二是多读书开阔视野，广泛涉猎教化学、心理学等理论书籍，注意学习阅读教化刊物中发表的优秀论文，学习同行中好的教学阅历和做法，知道最前沿的理论探讨，使自己充分与时代接轨，适应教化发展的新要求。 老师资格结构化面试试题(三)： 结构化试题范例： 有人说，没有惩戒的教化是不完整的教化。对此，你怎么看? 参考回答内容： 我认为这种观点非常正确。因为;惩者，以正其心也。;教化的本质就是;正其心;，使其全面发展。因此，合理行使老师惩戒权有助于学生健康、全面的发展。 惩戒绝不等于体罚，更不
6、是损害，不是心理卑视，而是指;施罚使犯过者身心感觉苦痛，但不以损害受罚者身心健康;为原则的一种惩处方式。 没有惩戒教化，学生很难明事理。学生的成长道路上，不行能一帆风顺，在十字路口徘徊时，须要有人去指引、去帮助、去训导、去惩戒。老师就是这个人，应责无旁贷地担当起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白;每个人必需对自己的行为负责;。在惩戒教化中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。 没有惩戒教化学生很难走向成熟。仅以;赏识教化;、;爱心教化;、;情感教化;等为中小学教化的主流，是不完整的，还须要有;惩戒教化;。假如说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而欢乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩
7、子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。 作为老师，对待正处于发展中的这一群体——学生，在教化过程中应当宽严并济，赏罚有度，协助学生健康成长。 猜你感爱好： 1.老师结构化面试题及答案 2.老师资格证全国统考结构化面试题大全 3.中小学老师资格证结构化面试真题 4.幼儿园老师资格证结构化面试真题 5.老师资格证结构化面试真题汇总 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页