《浙江省2023学年中考二模语文试题(含答案解析)35528.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省2023学年中考二模语文试题(含答案解析)35528.pdf（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023 中考语文模拟测试卷 注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在测试卷卷和答题卡上。用 2B 铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在测试卷卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷
2、和答题卡一并交回。一、积累 1下列句子中加点词语的运用，不正确的一项是（）A少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐作痛。B她总是希望和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得很苦。C我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。D登高望远，看到高山大川，沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。2下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A拾级拾荒 露面初露锋芒 疾风劲草殊功劲节 B唠叨捞取 挨打尘埃落定 销声匿迹不屑一顾 C投奔奔走 应分应有尽有 勇冠三军冠冕堂皇 D蹿红撺掇 剽悍虚无缥缈 徇私枉法瘦骨嶙峋 3下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A娉婷（png）妖娆（r
3、o）佝偻（u）亵渎（d）B惊骇（hi）游弋（y）宽宥（yu）麾下（hu）C恣雎（z）嗤笑（ch）栈桥（zhn）箴言（zhn）D停滞（ch）豢养（hun）绾发（wn）箪食（dn）4根据句意，依次填人下面横线上的词语，最恰当的一项是（）工匠们传承、坚守、钻研、创新，技能的极致，打磨完美的作品。司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来 历史人物。清晨，我漫步在桃花湖畔，听到阵阵 的鸟鸣声，我的心情更加愉快。书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法作品将书法艺术表现得 。A追求 评判 清脆 淋漓尽致 B追赶 判断 清冽 惟妙惟肖 C追赶 评判 清脆 惟妙惟肖 D追求 判断 清冽 淋濟
4、尽致 5名句默写。_，则无败事。(老子）_，切问而近思，仁在其中矣。（论语）九曲黄河万里沙，_（刘禹锡浪淘沙）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋)马作的卢飞快，_。（_）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）散入珠帘湿罗幕，_。（岑参 白雪歌送武判官归京 最爱湖东行不足，_。（白居易 钱塘湖春行）李白行路难以“_，_”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷茫。6 名著阅读。下边的画名叫“圯桥进履”，讲的是“张良为师傅黄石公三捡鞋”的故事，这个故事龙王也给悟空讲过。请说说龙王为什么要给他讲这个故事，悟空听了完后怎么做的，这个情节反映了孙悟空什么性格特点。下列关于文学名著内容及常识的表述，
5、不完全正确的一项是（）A 汤姆索亚历险记中，汤姆因为厌倦学校枯燥的生活，决定和哈克、蓓姬离家出走，去杰克逊岛享受无拘无束的自由生活。B 朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“旧事重提”，从该书藤野先生一文中我们能了解到他弃医从文的原因。C 格列佛游记的主人公是一位外科医生，最后一次他以船长的身份航海，因手下人叛乱来到慧骃国，见识了人兽颠倒的怪诞现象。D 钢铁是怎样炼成的一文塑造了保尔这个光辉的革命战士形象。生命不息，战斗不止，在双目失明、全身瘫痪的情况下，他仍以笔做武器继续战斗。二、阅读 7阅读下面的文言文，回答小题。范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿。同寝，中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声
6、也因起舞。及渡江，左丞相睿以为军咨祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋。大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自招募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。1解释下列句中加点字的意思。大王诚能命将出师睿素无北伐之志 2下列语句中加点词意思相同的一项是（）A录毕，走送之 晋室之乱 B既加冠 今遗民既遭残贼 C先达德隆望尊 必有望风响
7、应者矣 D当余之从师也 大王诚能命将出师 3请给文中画线的句子加上合适的标点。（限三处）中 夜 闻 鸡 鸣 蹴 琨 觉 曰 此 非 恶 声 也 因 起 舞 4用现代汉语翻译下面的语句。逖居京口，纠合骁健 使如逖者统之以复中原 5用自己的话说说针对司马睿“不给铠仗，使自招募”的做法祖逖是如何应对的。8阅读下文，完成各题。李泰伯改字 范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰:“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言曰“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。“公瞿然，握手扣之。答曰:“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而德字承之
8、似局促，拟换作风字如何？公凝坐颌首，殆欲下拜。歌词:指记文后的赞词。瞿然:惊讶的样子。握手，拱手。扣:询问 溥（p）大。凝:注意力集中 1解释文中的加点词必将名世（_）（2）某妄意易一字（_）2下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是 A李泰伯把记和赞词读了三遍，不停地感叹其韵味。B李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回味不止。C李泰伯把记和赞词读了三遍，赞叹回味不止。D李泰伯读了多遍记和赞词，不停地感叹其韵味。3从范文正公“_”的表现可以看出，他非常赞同李泰伯的观点。而从李泰伯改字这件事，你得到的启示是_ 9阅读下面的文言文，完成小题 齐景公以司马穰苴为将军，使庄贾监军。穰苴既辞，与庄贾约曰：“旦
9、日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏，待贾。贾素骄贵，以为将己之军而己为监，不甚急；亲戚、左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则扑表决漏，入。约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振慄。久之，景公遣使者持节赦贾，驰入军中。穰苴曰：“将在军，君令有所不受。”问军政曰：“驰三军法何？”正曰：“当斩。”使者大惧。穰苴曰：“君之使不
10、可杀之。”乃斩其仆，以徇三军。遣使者还报，然后行。士卒次舍，井灶饮食，问疾医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。燕师闻之，度水而解。司马穰（rng）苴（j）：中国春秋末期军事家。立表下漏：立起了木表和漏壶，用来计时。1下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是（）A穰苴既辞 辞：辞别，告别 B仆表决漏 仆：倒下，趴下 C以徇三军 徇：巡行示众 D士卒次舍 次：驻扎安营 2为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其羸弱者 A悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最化其
11、赢弱者 B悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其惠到者 C悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其赢弱者 D悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其赢弱者 3下列理解不正确的一项是（）A司马穰苴与庄贾约定第中午在军门会和，并立起木表和漏计时。B庄贾认为率领的是自己的军队，自己又是监军，参加亲戚朋友的劝酒挽留，故而迟到。C庄贾派人向景公求救，求救的人还没来得及返回，庄贾就被斩首示众。D司马穰苴用三天整训军队准备出战，要病弱者都奋勇争先上战场。4将文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。召军正问曰：“军法期而后至者云何？”10阅读手指缝中的 0.02 秒，回答小题。手指缝中的 0.02 秒
12、 众所周知，是比赛就会有输赢，高手之间的竞争尤为激烈。以高水平的游泳竞技比赛来说，0.01 秒的落差就会造成天壤之别的结果。有数据统计显示，2016 年里约奥运会女子 50 米自由泳比赛中，冠军就是靠 0.02 秒胜出的。那么；用什么方法才能抓住手指缝中的 0.02 秒，让自己变成赢家呢？物理学家从流体动力学的角度回答了大家的疑问：游泳时张开手指就能夺回 0.02 秒。”张开手指就能变成赢家？对，就是张开手指丨这不是“危言耸听”，而是有科学依据的。一直以来，大家都认为，游泳时，只要手脚协调配合，手臂划动够快，成绩肯定会好。然而，研究人员发现，将手指并拢以产生一种类似桨的效果，并不是最好的游泳技
13、术，五指微微张开成叉子状的游泳者，反而游得更快。这是为什么呢？为了解开这个谜团，流体动力学家用计算机中模拟的人体手臂进行了模拟实验，还利用 3D 打印技术制作出人体手臂，用于风洞试验。研究人员将这些模型实验中的手指张开程度分为 5 级：第一级手指不分开，所有的手指并拢，类似桨，而其余等级的手指开度逐渐增加，直到 20 度。最后发现，手指之间大约分开 10 度时，运动员的速度最快。研究人员解释说，当一个固体在液体中移动时，接触固体表面的液体层会“黏”在上面，并连同物体一起被向后拉，相当于产生了一道“看不见的网”，能让游泳者获得更多的推动力。也就是说，当张开的手指间距达到理想状态时，由于阻力降低，
14、游泳者释放的力比手指并拢时会高出 53%,所以游泳者能更轻松地浮出水面，速度也就更快了。科学家甚至对 50 米自由泳项目做了一个粗略的、有点夸张的估算，那就是“只要张开手指就可以将成绩提高 0.6秒”。这么说来，如果时间能倒退的话，2016 年里约奥运会女子 50 米自由泳比赛中，亚军只要张开手指，夺回那 0.02秒，她就是赢家了。可惜，这个研究结果是 2016 年 11 月 21 曰在美国物理学年会上才发布，要想成为赢家，只能等下一次了。下一次，一定要记得张开你的手指哦。1为什么“张开手指就能变成赢家”2文章第段中的画线句运用了什么说明方法？有何作用？3文章第段中的加点短语“有数据统计显示”
15、有什么表达作用？4手指张开，就能游得比别人快”，这是运动中的科学。你还知道运动或生活中有哪些地方蕴含着科学吗？11阅读下面的文字，完成下列小题。蚕儿 学校里来了一位新老师，他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：“我姓蒋”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：“我叫蒋玉生。”多新鲜啊！四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。“你干什么去了？脸上怎么弄破了？”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口，低下头，不敢吭声。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上
16、红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。“怎么弄破的？”他问。“上树摘桑叶。”我怯生生地回答。“摘桑叶做啥用？”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。“噢！”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？”“小明，拴牛”我举出几个人来，“多咧！”他高兴了，笑眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？”“给墨盒儿做垫子。”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。”“多有意思！”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？”“好哇！”我高兴地从椅子上跳下来。于是，他领着我们满山沟跑，
17、摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧！老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。”可没过多久，老师却被调走了。他说：“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃
18、惯坏了！”我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没一点儿先生的架式嘛！失了体统嘛！他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。我从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年？”他吃惊了。哪能呢？我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄
19、的丝片，两滴眼泪滴在上面了 1请根据下表对文章进行梳理，在空格处补充情节或“我”的心理感受。情节 老师自 报姓名 老师为“我”治伤 老师了解 养蚕的事 师生养 蚕网丝 “我”的心 理感受 新奇 喜悦 难过 2品味下面的句子，回答问题。说说“无论走到天涯海角，我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”一句中加点词语的含义。分析下面句子中加点词语的表达效果。他牵着我走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。3本文以“蚕儿”为题，试体会其妙处。4阅读下面两段文字，说说蒋玉生老师与三味书屋的先生在有什么不同？他领着我们满山沟跑，摘桑叶。有时候，他从坡上滑倒
20、了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。5下列对这篇小说分析和鉴赏不恰当的一项是（）A“我”因为爬上村后那棵老桑树摘桑叶，摔到地上，脸上擦出血了，被蒋老师发现，引出了后文师生一起养蚕的故事。B“我”是个喜欢养蚕、贪玩的孩子，蒋老师不但包容我，还和我们一起养蚕，我们怎么会不喜欢这样的老师呢？C我为蒋老师保存了三十年的丝片，寄托了我对蒋老师的思念，表现了我对“怎样做老师”的思考。D小说对蒋老师与学生们一起采桑养蚕的情节描写得细腻而生动，传达出师生共同劳动的喜悦，然而，蒋老师却遭非议，
21、不久就被调走，这便构成了行文的波澜。三、应用 12阅读下列文段，根据要求完成小题。当我们步入无想山森林公园竹海大道两边的林间世界，享受着清幽的氛围时，那竹林真的静悄悄吗？仔细找找！也许，你会辨认出伪装高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑着“敌人”；也许，你会看到忙碌的鼠妇，从潮湿的落叶堆中爬出，正把钟爱的腐 zh 质转化成大地的养分；。当我们沉浸在静谧中，享受着休闲生活，其实竹林中的动物们 在过着它们的生活。选择“爱”一词的正楷字体或行楷字体，进行临写。_给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。氛（_）围 腐 zh（_）质 沉浸（_）将文段中画横线的句子改为陈述句：_从“却、也、就”三个词中选择一个，填
22、入文段最后一句的方框中，并简明说说选择该词的理由。你选择的词是：_；理由是：_根据上下文语境，在文段中的横线上补写一句话：_ 四、综合性学习与写作 13下面四句话选自 2019 年 3 月 18 日在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，该讲话在全国大中小学引发热烈反响。请结合材料并合理引用，以学校团委的名义向全校同学发出主题为“学好思政课，复兴我的国”的倡议。在太中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和我培。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。把
23、思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。要求：注意倡议书格式；正文字数不超过 180 字（格式部分不计算字数）。2023 学年模拟测试卷参考答案（含详细解析）一、积累 1、D【答案解析】测试卷分析：考查词语（成语）的正确使用。沧海桑田：意思是大海变成农田；农田变成大海。比喻世事变化很大。望文生义，使用错误。故答案为 D。2、B【答案解析】测试卷分析：A.拾级拾荒（sh/sh）、露面初露锋芒（lu/l）、疾风劲草殊功劲节（jng/jng）；B.唠叨捞取（lo/lo）、挨打尘埃落定（i/i）、销声匿迹不屑一顾（xio/xi）；C.投奔奔走（bn/bn）、应分应有尽有（yng
24、/yng）、勇冠三军冠冕堂皇（gun/gun）；D.蹿红撺掇（cun/cun）、剽悍虚无缥缈（pio/pio）、徇私枉法瘦骨嶙峋（xn/xn）。据此，答案为 B。3、C【答案解析】测试卷分析：考查字音的识记。A 项，佝偻(u)(u)；B 项，宽宥(yu)(yu)；C 项，正确；D 项，停滞(ch)(zh)。据此，答案为 C。4、A【答案解析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“极致“是一个不固定的状态，所以“追赶”不合适，而“追求”则体现一种态度；“评判“是评价及判断
25、的意思，符合司马迁对“人”的态度描述，并不仅仅是“判断”；“清冽”指清澈、清凉的意思，常用于描写溪水，“清脆”则体现了鸟鸣的美妙；“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，符合语境；“惟妙惟肖”形容描绘或仿造得简直和真的一模一样，非常逼真与语境无关。答案：A。5、（1）慎终如始（2）博学而笃志（3）浪淘风簸自天涯（4）留取丹心照汗青（5）弓如霹雳弦惊辛弃疾（6）狐裘不暖锦衾薄（7）绿杨阴里白沙堤（8）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山【答案解析】类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解
26、诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的句子，三是答题时不能写错别字。“笃、簸、霹雳、裘、衾”是此题中的易错字，作答时要注意字形。【答案点睛】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。此题全部是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。6、（1）孙悟空刚被唐僧收为徒弟，打死了六个剪径强贼，被唐僧责怪，孙悟空一怒之下跑到东海龙王那儿诉苦，看到圯桥进履这幅画，东海龙王为他讲这个故事，希望他能敬重师傅，孙悟空明白过来，回到了唐僧身边。这个故事表现了孙悟空知错就改的性格。（2）A【答案解析】（1）首先要仔细观看漫画，可从周围环境、人
27、物穿着、人物行为等推断漫画中的人物名字。在结合漫画标题“圯桥进履”，进而推断所描绘的故事情节的内容，即“张良为师傅黄石公三捡鞋”的故事。然后产生联想，想想西游记中的孙悟空听了龙王讲的这个故事后怎么做的。在归纳其性格特点。此题也是在考查对名著情节内容的理解和积累。东海龙王为他讲这个故事，希望他能敬重师傅。因为孙悟空打死了六个剪径强贼，被唐僧责怪。听了这个故事孙悟空后回到了唐僧身边。这个故事表现了孙悟空善于接受别人的意见和知错就改的性格。（2）A“汤姆因为厌倦学校枯燥的生活，决定和哈克、蓓姬离家出走”关于文学名著内容及常识的表述不完全正确。汤姆索亚历险记中，汤姆因为蓓姬与自己怄气，和乔哈帕以及哈克
28、贝利费恩一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。当时镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。最后在镇里的人为他们举行葬礼的时候，他们又重新出现在了全镇人的面前。二、阅读 7、1 （1）如果（2）一向，向来 2 B 3 中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。4 （1）祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士。（2）让像我这样的人统领军队去收复中原。5 修筑起冶铁炉，铸造兵器；率领他自己的部属一百多家人；并且又招募了两千多人。【答案解析】1本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆
29、该词的常用义，还要结合上下文来判断。“大王诚能命将出师”的意思是“大王您如果能够派遣将领率兵出师”，“诚”的意思是“如果”；“睿素无北伐之志”的意思是“司马睿一直没有北伐的志向”，“素”的意思是“一向”。2 文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：代词/结构助词，的；B：已经/已经；C：名声，名望/看；D 老师/军队。故选 B。3本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结
30、构对称、固定句式等。这句话的意思是：夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。可以根据句意来添加标点。4文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“纠”“使”“复”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方
31、法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。5本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。从“起冶铸兵，募得二千余人而后进”可知问题的答案，转换成自己的语言即可。选自资治通鉴 作者：司马光 年代：北宋 参考译文：从前，范阳有一个叫祖逖的人，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。等到渡江以后，左丞相司马睿让他担任军咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起骁勇强健的壮士，对司马
32、睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而使臣下怨恨叛乱，而是皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使外族人钻了空子，祸害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着自强奋发，大王您如果能够派遣将领率兵出师，使像我祖逖这样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，他听了祖逖的话以后，就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给兵器，让祖逖自己想办法招募士兵。祖逖带领自己私家的军队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明而光复成功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵器，
33、又招募了二千多人然后继续前进。8、1 闻名/出名 更改/更换 2B 3 凝坐额首,殆欲下拜 (1)评价他人作品要实事求是,既充分肯定其优点,又能委婉诚恳地指出其不足.(2)当自己在某方面出众时,也能虚心听取他人意见并及时改正.(3)古人对创作精益求精的态度值得我们学习(创作/做事需要精益求精的态度。【答案解析】1理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“名”是古今异义词，动词，出名。“易”，更换的意思。2本题主要考查点是对句子翻译。此句
34、重点词有：三：指多次。叹：赞叹。故选 B。3考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。抓住“公凝坐颌首，殆欲下拜。”意思是范公坐在那里点头，几乎要下拜？可知范文正公的态度。启示从以下不同角度来谈：从李泰伯的角度：不迷信权威，敢于大胆提出自己的意见或建议；评论他人作品要实事求是，既要用欣赏的眼光肯定对其优点，又要委婉诚恳指出其不足。从范仲淹的角度：当自己在某方面出众时，不以权威自居而轻视他人，而要虚心听取他人意见，勇于承认不足，并及时改正。【答案点睛】翻译 范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂(纪念严光
35、)，自己做了一篇记文，文章内说:云山苍苍,江水泱泱。先生之德,山高水长;(范仲淹)将传记及歌词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味赞叹不止，站起来说:先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我就随意改动一个字，使歌词更完美;范公很高兴地拱手请教:云山江水那一句,意义和文字很大很深,用它来修饰德字,好像有点局促了,我想把德字换风字,你看怎么样啊?范公坐在那里点头,几乎要下拜!9、1B 2B 3D 4（司马穰苴）于是把军法官叫来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”【答案解析】1测试卷分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假
36、字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B.“仆表决漏”的意思是：打倒木表，摔破漏壶。这里的“仆”是“打倒，推倒”的意思，不是“倒下，趴下”。故答案为B。2测试卷分析：考查文言文语句的句读。解答此类测试卷，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其羸弱者”的意思是：还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵，自己和士兵一样平
37、分粮食，把体弱有病的统计出来。据此，正确的句读是：悉取将军之资粮享士卒身与士卒平分粮食最比其惠到者。故答案为 B。3测试卷分析：考查对文章内容的理解。依据“三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战”可知，三天后重新整训军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇地为他战斗。并不是“要病弱者都奋勇争先上战场”。故答案为 D。4测试卷分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“召（召来）、军正（军法
38、官）、期（约定）、后至（指迟到）”的意思，必须翻译出来。【答案点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。参考译文：齐景公让司马穰苴为将军，让庄贾作监军。穰苴向景公辞行后，便和庄贾约定说：“明天正午在营门会齐。”第二天，穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶，等待庄贾。但庄贾一向骄盈显贵，认为率领的是自己的军队，自己又做监军，就不特别
39、着急；亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。已经等到了正午，庄贾还没到来。穰苴就打倒木表，摔破漏壶，进入军营，巡视营地，整饬军队，宣布了各种规章号令。等他部署完毕，已是日暮时分，庄贾这才到来。穰苴说：“为什么约定了时刻还迟到？”庄贾表示歉意地解释说：“朋友亲戚们给我送行，所以耽搁了。”穰苴说：“身为将领，从接受命令的那一刻起，就应当忘掉自己的家庭，来到军队宣布规定号令后，就应忘掉私人的交情，擂鼓进军，战况紧急的时刻，就应当忘掉自己的生命。如今敌人侵略已经深入国境，国内骚乱不安，战士们已在前线战场暴露，无所隐蔽，国君睡不安稳，吃不香甜，全国百姓的生命都维系在你的身上，还谈得上什么送行呢！”于是把军法官叫
40、来，问道：“军法上，对约定时刻迟到的人是怎么说的？”回答说：“应当斩首。”庄贾很害怕，派人飞马报告齐景公，请他搭救。报信的人去后不久，还没来得及返回，就把庄贾斩首，向三军巡行示众，全军将士都震惊害怕。过了好长时间，齐景公派的使者才拿着节符来赦免庄贾。车马飞奔直入军营。穰苴说：“将领在军队里，国君的命令有的可以不接受。”又问军法官说：“驾着车马在军营里奔驰，军法上是怎么规定的？”军法官说：“应当斩首。”使者异常恐惧。穰苴说：“国君的使者不能斩首。”就斩了使者的仆从，砍断了左边的夹车木，杀死了左边驾车的马，向三军巡行示众。又让使者回去向齐景公报告，然后就出发了。土兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，
41、探问疾病，安排医药，田穰苴都亲自过问并抚慰他们。还把自己作为将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵。自己和士兵一样平分粮食。把体弱有病的统计出来。三天后重新整训军队，准备出战。病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇地为他战斗。晋国军队知道了这种情况，就把军队撤回去了。燕国军队知道了这种情况，就渡过了黄河，燕国的进攻被瓦解了。10、1当张开的手指间距达到理想状态时，由于阻力降低，游泳者释放的力比手指并拢时会高出 53%,所以游泳者能更轻松地浮出水面，速度也就更快了。2列数字。用具体的数字，准确而具体地说明了张开手指能使游泳的速度更快这一理论。3说明消息的来源，表达准确、严密，体现了说明文语言的准
42、确性、严密性，符合说明文的语言特点。4示例一：骑车要躬身，这样可以减少空气的阻力。示例二：跑步的时候尽量少穿衣服。【答案解析】1本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，结合第段“也就是说，当张开的手指间距达到理想状态时，由于阻力降低，游泳者释放的力比手指并拢时会高出 53%,所以游泳者能更轻松地浮出水面，速度也就更快了”一段话来作答即可。2本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志，做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容看说明了事物什么特征，
43、说明什么问题方面来表达其作用。画线句子运用了举例子的说明方法，具体地说明了张开手指能使游泳的速度更快。点睛：对说明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：运用*的说明方法，*地说明的*。注意此格式包含三个要点：说明方法+说明方法自身的作用（下定义科学准确、作比较突出、打比方生动形象、分类别条理清晰、列数字准确具体、举例子具体）+结合文章的具体内容。3本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。说明文语言的准确性体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。从正面说明词语的含义和作用，最后加上“这体现了说明的准确性”这
44、句话作为总结即可。4本题考查学生对说明文内容的理解和运用能力。首先要仔细阅读文章，了解“手指张开，就能游得比别人快”这一理论的科学原理，然后结合现实生活，列举出运用之处即可。手指张开是为了降低阻力，我们在骑车时要躬身，这样可以减少空气的阻力；跑步的时候尽量少穿衣服，也是为了降低阻力。据此分析作答即可。11、1温暖；高兴；老师被调走。2（1）情丝，一方面是指“我”和学生网出的第一张丝片；另一方面“丝”与“思”谐音，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊。（2）这句话中用“牵”“翻”“蘸”“涂抹”等一系列动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱
45、，也写出了孩子内心的温暖。3（1）结构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索；（2）内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长；（3）情感上：作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美和思念之情。4蒋老师热情开朗，与学生们平等相处。他与学生一起参加课外活动，好像朋友一样，没有一点先生的架势，是学生喜欢亲近的老师。三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严。他只许学生攻读经书，对其他学问不许过问，别的问题不予回答，没有一点生活情趣，是学生敬而远之的老师。5C【答案解析】1本题考查的是故事情节概括及分析人物的心理。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进
46、行概括，第二类概括部分情节，概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。温暖喜悦老师被调走。分析人物的心理，需要结合人物的言行来判断。2此题考查理解词语的含义。解答此题的关键是要联系上下文的内容，结合具体语境来分析词语写出了什么即可。情丝，一方面是实指“我”和学生网出的第一张丝片；另一方面“丝”与“思”谐音，因此，这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊以及我对教育事业的热爱之情。此题考查赏析词语的表达效果。解答此题的关键是联系上下文的内容，结合具体语境来分析其表达效果；按照“运用了哪些词语，写出了了什么，表达了（刻画了）什么情感（什么形象）”的格式来分析
47、。这句话中用“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列动作描写，细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程，表现了老师对学生的关爱，也写出了孩子内心的温暖。3本题考查对文章题目作用的理解。文章题目的作用主要有：文章的线索；概括文章的主要内容；揭示文章中心；吸引读者、新颖；语意双关；具有象征意义；是作者感情的出发点做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。即：结构上：“蚕儿”贯穿全文，是写作的线索；内容上：本文写的是老师，以蚕儿喻老师，意味深长；情感上：作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美，同时表达了“我”对“怎样做老师”的思考。4本题的考点是对人物的分析评价。对人物的评价，需
48、要结合人物的言行及事件综合分析，加以对比。5C 错，保存了三十年的丝片，写出蒋老师爱的教育对“我”影响之大，表现“我”对老师的感激和怀念之情。三、应用 12、（1）选择抄写的字体正确 （2）fn 殖 jn （3）那竹林并不是静悄悄的。（4）也 表示并列关系，同时又强调了竹林中的动物与我们一样，有着属于它们自己的生活状态。（5）示例：也许，你会发现隐身的竹节虫，正警觉着周围的风吹草动，随时准备逃离可能的危险。【答案解析】测试卷分析：（1）汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。本题按要求临
49、写即可。（2）本小题作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“殖”的字形和“氛”字的读音。（3）将反问句改写成陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道、还)去掉；要将句末的问号改为句号。语句“那竹林真的静悄悄吗？”可将改写成“那竹林并不是静悄悄的。”（4）根据语境，前一句写“我们”，后一句写动物。句子间构成并列关系，所以选用表并列关系的“也”字。（5）考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例
50、子都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题作答要选择林间的“动物”，用“也许，你会”的语言形式来拟写这一动物的行为表现，使之构成排比句。答案不唯一，符合题目要求即可。四、综合性学习与写作 13、示例：“学好思政课，复兴我的国”的倡议 近日，在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，引起了热烈反响。学好思政课，复兴我的国。正如所说：“青少年阶段是人生的拔节孕穗期。”身处这一时期的我们，应努力学习，使自己成长为一个对祖国对人民有用的人。学好思政课，复兴我的国。我们应立下鸿鹄志，不懈奋斗，展现新时代青年的风采，