《人教版新插图小学二年级数学上册2-9《解决问题》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版新插图小学二年级数学上册2-9《解决问题》课件.pptx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第9课时 解决问题第 2 单元 100以内的 加法和减法（二）人教版人教版(新插图新插图)二年级数学上册二年级数学上册复习导入复习导入 1.1.小兔采了小兔采了1212个蘑菇，兔妈妈比小兔多采个蘑菇，兔妈妈比小兔多采9 9 个蘑菇，个蘑菇，兔妈妈采了多少个蘑菇？兔妈妈采了多少个蘑菇？12129 92121（个）（个）你能提出问题并解决问题吗你能提出问题并解决问题吗？答：兔妈妈采了答：兔妈妈采了2121个蘑菇。个蘑菇。（答案不唯一）（答案不唯一）2.2.图书角有故事书图书角有故事书3535本，本，科普书比故事书少科普书比故事书少1111本，本，你能提出问题并解决问题吗你能提出问题并解决问题吗？科
2、普书有多少本？科普书有多少本？353511112424（本）（本）答：答：科普书有科普书有2424本本。（答案不唯一）（答案不唯一）通过读题，知道了什么？通过读题，知道了什么？美术兴趣小组有女生美术兴趣小组有女生1414人人，男生比女生少，男生比女生少5 5人。人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？5 5探究新知探究新知14145 59 9（人）（人）求比求比1414少少5 5的的数是多少，用数是多少，用减法计算。减法计算。已知：美术兴趣小组有女生已知：美术兴趣小组有女生1414人人，男生比女生少，男生比女生少5 5人。人。问题问题1 1：男生有多
3、少人？：男生有多少人？怎样解答？怎样解答？1414人人?人人少少5 5人人男生：男生：女生：女生：9 9人人已知：美术兴趣小组有女生已知：美术兴趣小组有女生1414人人，男生比女生少，男生比女生少5 5人。人。问题问题2 2：美术兴趣小组一共有多少人？：美术兴趣小组一共有多少人？把男生人数和女生人数把男生人数和女生人数合起来，用加法计算。合起来，用加法计算。1414人人?人人男生：男生：女生：女生：9 9人人9 914142323（人）（人）答：男生有答：男生有9 9人人 ，美术兴趣小组一共有，美术兴趣小组一共有2323人。人。绿色圃中小学教育网http:/14149 95 5，男生确，男生确
4、实比女生少实比女生少5 5人。人。解答正确。解答正确。交换位置算一算，交换位置算一算，9 914142323，美术，美术小组确实是小组确实是2323人。人。解答正确。解答正确。解答正确吗解答正确吗？男生人数：男生人数：14145 59 9（人）（人）美术兴趣小组人数：美术兴趣小组人数：9 914142323（人）（人）一班有一班有3333人参加学校运动会，二班参加的人数人参加学校运动会，二班参加的人数 比一班多比一班多4 4人。二班有多少人参加？两个班一人。二班有多少人参加？两个班一 共有多少人参加？共有多少人参加？(教材教材P32 P32 做一做做一做)33334 43737（人）（人）33
5、3337377070（人）（人）答：二班有答：二班有3737人参加人参加,两个班一共有两个班一共有7070人参加。人参加。1.1.有有8989只鹅，鹅比鸡多只鹅，鹅比鸡多7878只，鸡有多少只？只，鸡有多少只？鸭比鸡多鸭比鸡多2727只，鸭有多少只？只，鸭有多少只？898978781111（只）（只）答：鸡有答：鸡有1111只，鸭有只，鸭有3838只。只。111127273838（只）（只）巩固运用巩固运用2.2.明明有明明有2525本故事书，画报的本数比故事书本故事书，画报的本数比故事书 少少9 9本，明明有画报多少本？明明有画报本，明明有画报多少本？明明有画报 和故事书共多少本？和故事书共
6、多少本？25259 91616（本）（本）252516164141（本）（本）答：明明有画报答：明明有画报1616本，有画报和故事书共本，有画报和故事书共4141本。本。3.3.红星小学举办校园画展，一年级展出红星小学举办校园画展，一年级展出1919幅幅 画，二年级展出画，二年级展出3939幅画幅画 ，已经贴好了，已经贴好了27 27 幅，还有多少幅没有贴好？幅，还有多少幅没有贴好？191939395858（幅）（幅）585827273131（幅）（幅）答：答：还有还有3131幅没有贴好。幅没有贴好。课堂小结课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？通过这节课的学习活动，你有什么收获？解决连续两问的问题时，要注意将第二解决连续两问的问题时，要注意将第二个问题与第一个问题个问题与第一个问题联系起来连贯地思考联系起来连贯地思考，解决第二个问题缺少的条件在第一个问题中解决第二个问题缺少的条件在第一个问题中已经解答出来，要直接作为已知条件应用。已经解答出来，要直接作为已知条件应用。课后作业课后作业2.2.完成本完成本课时相关练习。课时相关练习。1.1.完成课本第完成课本第3333页第页第1 1题，第题，第2 2题。题。