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1、-握手礼仪说课稿 容城职教中心肖艳敏 各位领导、教师们：大家好今天我说课的题目是握手礼仪，我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个方面对本课题进展授课分析。一、说教材 1.教材的地位与作用 美好的仪容，端庄的仪表，得体的举止，礼貌的言语是对旅游效劳人员的行为要求，本课容节选自高等教育效劳礼仪工程三里的任务二，在此之前，学生们已经学习了介绍礼仪，为本堂课的学习起到了很好的铺垫作用，同时本课知识又是下节课学习的根底，所以本堂课教学容起着承上启下的作用。2.教学目标 学情分析：教学的完成离不开学生，本班学生为酒店效劳一年级的学生，礼仪课对他们来说属于专业课也是一门新课，学生的礼仪意
2、识比拟薄弱，有很强的个性特点，好表现自己，厌烦太多的理论学习，对今后职场将用到的知识和技能抱有一定的求职欲望。根据教材的容与构造，结合学生的认知构造和心理特-征，我制定以下教学目标：通过让学生掌握与人交往中的根本礼节握手，培养学生在具体场合正确的使用握手的能力，从而冶情操，美化心灵，树立正确的人生观与价值观。让他们养成良好、*、和谐的人际关系。3.教学重点与难点 根据教学目标和教师的经历，将本节课的重难点确定为 重点：运用所学的知识，熟练运用于各种场合的握手。难点：能根据不同交往对象和场景，准确的把握握手的顺序。二、说教法 为了达成教学目标，我采用了集直观性、启发性、形象性、情感性于一体的创设
3、情景教学法，以直接感知为主的动作演示法，锻炼学生团结协作精神，培养学生解决问题能力的分组讨论法。三、说学法 在学习方法上强调以小组学习，体验探究为主，来加深学生对知识的掌握。同时为了提高效率，整个教学过程我借助 PPT 来完成。四、说教学过程 根据教学目标和教学重点难点，我设计以下教学过程，-我的教学过程分五个步骤。指导思想：本堂课表达学生是主体，教师是引导者的教学理念，创设开放、协作、轻松的学习气氛。表达教学的专业性和实践性。上课开场：组织教学、师生问好。共同做礼仪操，检查仪容仪表，为的是培养学生的礼仪意识。（一）激趣导入 通过歌曲找朋友导入新课，引出课题。明确任务。（二）探究新知 1、握手
4、的起源于作用 学生利用网络资源自学查找握手的起源，在教师的引导下总结握手的作用，从而自然地引出本课的重点容。握手礼怎样准确的运用与各种场合 2.握手的使用规 1握手的时机 教师通过多媒体教学手段课件，给学生展示一组图片，引导学生总结出握手的时机，过度到本堂课的重中之重握手的姿势。2为了让学生很好的掌握重点，与专业接轨，我采用了创设情景教学法，首先创设三个情景：校长与教师男教师与女教师主人与客人的握手。先让学生演示，然后教师采用动作演示法，边讲解边进展正确的-握手姿势演示。我们说教师是最好的教学资源，教师的演示让学生感受到了仪态礼仪的魅力，调动了学生参与热情和模仿的积极性。学生很积极主动的投入到
5、以下的分组练习中，同时教师引导学生学习握手中特备需要的细节握手的力度与时间、握手的接触位置、握手时的目光与表情。学生展示练习成果，并进展互评，缺乏之处要求学生记录下来，教师提问，你们握手时，是谁先伸出手，引出本堂课的难点容。3握手的顺序 为了难点容的突破，我首先采用了温故知新法，让学生回忆介绍礼仪中为他人作介绍的顺序，引发课堂讨论，通过分组讨论和引导探究顺利自主的探究出难点容握手的顺序。为了检查学生对难点容的掌握情况，在此环节设计了判断对错题，让学生指出错误并进展正确演示。可以说学生思考讨论的问题一个接一个，学生有些疲倦，注意力开场不集中，为了紧紧抓住学生的学习兴趣，在此我设置了快速抢答环节，
6、分组进展抢答，教师有感情的朗读题目，学生的学习积极性很高，课堂气氛异常活泼同时难点容也得到了很好的突破。为了培养学生的角色意识和语言表达能力，更好的掌握重点突破难点，给学生展示一副漫画，要求学生指出不对的地方，并进展分组演示。此时让学-生闭上眼睛，想一想通过本节课的学习和同学的演示，存在那些缺乏或说错误，并结合一组图片从而归纳总结出本堂课的最后一个知识点握手的禁忌。3.课堂练习：分两个局部1课堂此时进入了中后期，为了调节课堂气氛，锻炼技能，同时与旅游效劳专业其他课程进展整合，进展课堂练习，学生围成一个大圆圈，学生在游戏中进展握手的练习。为了防止练习的枯燥，师生唱着找朋友练习。在音乐中冶情操，美
7、化了心灵。2情景练习：A.职教中心的表彰大会，校长为优秀教师颁奖，怎么握手？B.新入职效劳员与人事部经理怎么握手？C.在同学的 Party 上，小姐认识王先生怎么握手？学生自己构思情景并进展表演，可以说锻炼了学生的语言组织能力，表演能力等多种能力。课堂到达最正确状态。4我们说礼仪的表现需要行为技巧来实现，是心灵与行为的相融，引申出握手的另一层含义，握手有时需要勇气与胆识，需要一种冲破自我能力，比方神周十一上天与科技握手，一带一路 2 与国际握手，竞争合作与对手握手，我相信礼仪性的握手与精神相结合更能创造完美的自我。此时学生潜在的情感得到了激发。激发了他们对理性和科学的认识，塑造了正确的人生观和
8、价值观。（三）归纳总结、布置作业 将课堂所学知识延伸应用到生活中，表达了开放性和实践性的教学理念。你负责陪同职教中心的校长去迎接来学校考察与观光的*宾馆董事长及夫人，经介绍后，校长-与董事长及夫人热情的握手问好。（四）升华 引用心理学家威廉詹姆士的名言，师生共同朗读，为的是对学生进展心理暗示及专业鼓励，引导学生进入更深层次的思考。这是我简单明了的板书设计。五说教学反思 本堂课充分发挥了学生的主体作用，表达了快乐教学，根本达成教学目标，但也存在诸多缺乏，比方分组练习时，有些学生不太配合，认为幼儿游戏练习有些幼稚，情景练习时，只是几个人构思情景，一大局部人缺乏组织能力，这就需要以后的教学中多进展引导。在以后还需要反复练习，同时加强职业道德修养。我成功之处：充分发挥了学生的主体作用，营造了开放、协作、交流、竞争的学习气氛，表达了快乐教学，达成教学目标。缺乏之处：学生虽然理解了握手礼仪规，但离每个人真正做到还有一些差距。练习过程中有的学生不够积极，有的学生不敢表现，也有一局部学生心理素质差和肢体语言不够协调。改良措施：多给学生展示自己的时机，加强仪态礼仪训练。培养礼仪意识。我的说课完毕请各位专家教师多提珍贵意见，。