《2009—2010学年度第一学期三年级信息技术教案18499.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2009—2010学年度第一学期三年级信息技术教案18499.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 2009 2010 学年度第一学期三年级信息技术教案 授课人：刘云敏 第一课 身边的信息技术 一、规范上课要求 师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？二、初步了解信息和信息技术 1引入我们生活在信息的海洋里 师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？（展示教材光盘中的图片）学生活动：观看图片，讨论交流 教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、
2、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。2了解信息技术 师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。三、了解信息传递 1引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例 师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）2拓展了解信息传递技术的发展 结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展 四、了解信
3、息获取和存储技术 1引导学生了解信息存储的重要性 师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片 2 我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）2了解信息获取和存储的技术手段 师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）3体验多媒体信息的获取途径（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老
4、师要用照相机把同学们的表现拍下来！请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上（演示从计算机上看照片的效果）五、了解计算机的应用 1制作明信片，引发学生学习计算机兴趣 师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。（选择一张学生最多的照片，打开 PowerPoint 插入照片并添加文字和声音）2拓展学习计算机的其他应用 师：计算机是目前最重要的一
5、种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？（组织学生讨论）【课堂小结】师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！3 第二课 与计算机交朋友 教学目标：1、使学生学会正确的开关机顺序及计算机“睡眠”状态的作用。2、如何使用鼠标，懂得用鼠标打开一个文件。3、进一步培养学生对计算机的兴趣和学习信息技术课的积极性。教学过程设计：一、复习有关计算机硬件知识，导入计算机开机顺序
6、。二、教学如何开机：1、学生明确正确开、关机的目的。2、介绍正确的开机顺序。先打开电脑的所有的附属设备，如显示器、&最后打开主机的电源开关。3、动一动：根据教师提示打开计算机，并注意观察计算机的启动过程。三、介绍计算机启动成功后的界面。1、计算机启动完后，屏幕上 一般会出现如右图的窗口界面。同学们现在看到的是一个叫 windows的软件，这 个软件的界面好像一个办公桌面，桌面上放置着任务栏，开始 按 钮及一些形象化的图标。这个桌面看来很简洁，使用起来也非常方便。2、图标：桌面上的图标可以代表程序、文件夹、文件、快捷方式等。用鼠标双击某个图标即可运行相应程序或打开相应文件。3、任务栏：位于桌面最
7、下方，其左边是开始按钮，右边是语言指示器和时钟按钮等。当我们打开一个文件时，相应程序名也显示在任务栏中（师操作）。时钟按钮 开始按钮 打开的程序 语言指示器 4、将鼠标光标指向时钟按钮，可显示当前的系统日期。5、开始按钮，位于任务栏的最左端。在 windows中所有的工作都可以从这里开始。四、如何用鼠标打开一个图标。1、介绍“单击”和“双击”。4 2、教师示范用鼠标双标打开一个文件动物素材，学生练习操作。3、简介最小化、还原或最大化、关闭三按钮。4、教学如何用鼠标关闭一个程序。5、学生操作。五、教学如何关闭计算机。1、明确正确关闭计算机的目的：当我们准备关掉计算机时，首先必须先把所有的软件先退
8、出来；然后再关计算机的电源。如果在窗口状态下直接关电源，可能会给计算机带来不良影响，比如破坏某些文件，使相应的软件不能再正常运行等。2、介绍关闭计算机的方法和计算机的“睡眠状态”。3、照着做：步骤一：关闭“桌面”所有窗口。步骤二：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单。步骤三：单击“关闭系统”选项，出现“关闭 windows”对话框。认真观察对话框中有什么选项。步骤四：简介并操作“将您的计算机转入睡眠状态”，单击“是”按钮执行命令。步骤四：确认“关闭计算机”前的小圆圈有一个小黑点，如果没有，单击使它被选取中。步骤五：单击“是”按钮，则计算机将先自动关闭主机电源，而你再必须手动关闭显示器电源。六、课
9、堂总结 5 第三课 窗口操作真奇妙 教学目标：1、学会设置 WindowsXP 桌面的背景和改变桌面的大小。2、掌握窗口的组成了解各个按钮的作用并且学会窗口的几种基本操作。3、培养学生具有良好的审美观,教育学生不要随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。教学重点：掌握改变桌面背景的颜色并设置桌面大小的方法 教学难点：设置桌面背景颜色、窗口的组成及操作。因操作步骤较多，也是本 节的难点。教学方法：采用教、辅、自主、合作、探究的方法。教具学具：在多媒体机房上机。教学过程：一、激情导入：同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥
10、无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的背景与窗口操作，把我们的计算机桌面换个新面孔。希望同学们通过今天的学习，把你电脑的桌面设计得更具个性化。下面我们就来一起学习。（板书课题：第七课:设置桌面背景与窗口操作）二、实践探究：1、改变桌面背景的颜色并设置桌面的大小。（1）分步讲解：在 Windows 桌面的空白处，单击鼠标右键，弹出“显示属性”对话框，选择“属性”。在“桌面”选项卡中，选择背景图片，并在“位置”栏中选择“拉伸”单击“应用、确定”按钮，你选择的背景图片就出现在桌面上了。自己试一试，看看有没有和老师设置不一样的。（鼓励学生自己试验，各个按钮都可以试，
11、自主学习）看看效果。6 此处设计的目的，是让学生有更大的发现，桌面可以是拉伸、居中、还可以是平铺的，（另外可以加深学生的创新空间，有的同学可能按到了浏览选项，可是没有出现图片，而是一些盘符和文件夹，他们的好奇心，胆怯心可能会问老师这个应该怎么做，这时，老师要抓住这一契机，给他们想象和创新的机会）其实我们完全可以设计出更具个性特色的桌面，选择你喜欢的图片作为背景，老师给大家准备了许多素材，你们可以通过浏览找到 E 盘的图片文件夹，选择自己喜欢的图片，设置为背景，教师板书素材路径：右键属性桌面选项卡 浏览点击查找范围（下拉箭头）选择 D盘找到图片文件夹选中打开选中一个图片按打开按钮 应用、确定。把
12、自己喜欢的图片设计成桌面。（我这样设计的目的是为了分解重难点，让学生有据可参考，对于尖子生可能老师说完他们就设置完了，可对于学困生，他们可以参照黑板的路径反复练习。设计你喜欢的桌面背景，设计意图为了培养孩子美的情操和审美能力。利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域的大小。质疑，教师巡视，评价，了解学习情况，进行下一步的学习。2、设置荧屏保护：方法：桌面右击、点开属性、荧屏保护、找到飞越星空、时间 1 分钟、单击确定练习 3、窗口组成及窗口操作 窗口组成及四个按钮的作用（此部分我利用极域电子教室这项功能演示，讲解标题栏，位于窗口顶部，用来显示窗口应用程序的名称，菜单栏、工具栏以及四个按钮）。演示
13、讲解完成之后让同学们自主学习。让学生试一试各个按钮，看发现了什么？哪三个按钮不能同时出现在一个窗口中。移动窗口和改变窗口的大小（教师讲解，学生学习）三、拓展延伸 比一比，赛一赛，用自己喜欢的背景图案来设定桌面。对于设置漂亮的，学生公认的，教师发给他们小奖品，鼓励他们（告诉学优生可以把自己的画图和网上查找的图片设计成桌面）教师巡视指导。7 四、小结：今天我们学习了如何设置窗口操作、电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏
14、幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。五、作业：课后练习操作：设计漂亮的桌面背景、设置荧屏保护。8 第四课 听音乐与看影片 一、教学目标 知识技能目标：学生能够运用 windows系统自带的 CD 播放器和运用超级解霸听音乐、看电影。通过学习，增强学生创新意识。过程与方法目标：能够知道计算机播放音乐和电影的方法，提高学生观察、分析和运用的能力。能够归纳出操作方法（在学生展示的作品中实现）。情感目标：通过学习，使学生能对计算
15、机产生进一步的兴趣。感受科学技术发展给人们带来的方便。二、重点与难点 运用计算机播放音乐和电影的方法。播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。三、教具 计算机 VCD 四、教学过程 、情景引入 师：孩子们，你们学习计算机已经有一段时间了，那么请大家说说我们能用计算机做什么?生：画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等。师：看来大家已经和计算机交上了朋友。下面请你们观看一段录像？（播放录像）影片中人们用计算机来 做什么事情？生：有的正用计算机听音乐，看电影。师：好，今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗？板书：用计算机听音乐和看电影 2、认识 windows系统自带的 CD
16、播放器 （1）由大家熟知的 VCD面板上的按键过渡到 CD 播放器面板上的播放按键。师：孩子们，你们家中有 VCD吗？（同时出示 VCD）你们能说出这些按键的名称 9 和功能吗？学生自愿回答。师：真不错，那下面请大家从附件的“娱乐”里打开“windows Media player”，并试着操作一下它上面的按键，并和VCD上的按键对比一下。（2）老师在学生尝试的基础上对播放器的使用方法进行讲解并演示。突出播放器所能播放的音乐文件，同时将音量的控制纳入其中。师：试一试：请大家将“D：我的音乐 茉莉花”播放一下。教师巡回指导。抽学生演示。教师评价。师：孩子们，刚才老师播放了一段录像给你们看，你们能说
17、出老师是怎样放出来的吗？（再播放一下）生：豪杰超级解霸。师：大家观察真仔细，老师为你们感到高兴（同时打开超级解霸）。其实，超级解霸上的这些操作按键的功能和 VCD上的按键完全相同（教师演示），所不同的是它增加了许多不同的功能，下面我们就一齐来学一学。3、运用超级解霸播放电影 播放方法老师边讲边演示。重点突出 VCD片段的截取方法。（略）师：试一试：下面请大家将“E：我的音乐 董存瑞”片段播放一下，并将自己喜欢的一个情节截取下来保存在“E：我的视频”里。教师巡回指导。展示学生作品。学生评价。4、小结 师：孩子们，今天我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法，大家高兴吗？其实计算机除了能给我
18、们带来这些乐趣外，它还能帮助我们做很多很多的事情，让我们在以后的学习过程中一起来体验吧！10 第五课 键盘操作认真学 教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键Enter、BackSpace、Shift和 Capslock。教学难点：双字符键，Shift和 Backspace。教学准备：课件，文档。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，
19、实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）生 1：主键盘区；生 2：小键盘区；生
20、3：功能键区；生 4：光标控制区。师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键 11 1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师：通过读这一段，你学懂了什么？生 1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生 2：我了解了英文字母键有 26 个，数字键有 10 个，还有许多双字符键。生 3：（补充说）我知道双字符键共有 21 个；生 4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说的都很好，师作适当的表扬。师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。师：你
21、们也想一起认识它们吗？让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。组 1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；组 2：我们组在按一下 CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态。组 3：我们组发现按退格键
22、删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。组 4：我们组发现 Shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；生：（补充）我发现 Shift有两个，作用是一样的。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入 26 个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；（2）、输入 P32练习 3 中的字符。2、光标控制区（出示课件演示各个键的名称及功能）12 让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？生操作；师指名
23、说。生 1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；生 2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。3、小键盘区（出示小键盘区图）数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？生动手实践操作。师指名说：生 1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；生 2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的 2、4、6、8 键和光标控制区中的方向键作用是一样的；生 3：我也发现灯灭时，小键盘上的 0、.键也和光标上的 Insert、Delete键的作用是一样的。生 4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。四、感受成功，体验快乐 师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。