《部编版五年级语文上册第2课《落花生》教学设计7553.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文上册第2课《落花生》教学设计7553.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教学设计 教学目标 一、知 识 与 能 力 1.熟 读 课 文，正 确 读 写 本 课 生 字 词“吩、咐、茅、榨、榴”等 练 习 用“居 然”“成 熟”造 句。2.学 习 借 物 喻 理 的 表 达 方 式。3.理 解 父 亲 的 话，学 习 花 生 的 品 格。二、过 程 与 方 法 通 过 分 角 色 朗 读 课 文 和 小 组 讨 论，引 导 学 生 品 味 作 者 的情 感，培 养 学 生 自 主 合 作 与 探 究 的 能 力。三、情 感 态 度 与 价 值 观 理 解 父 亲 所 说 的 话 的 深 刻 含 义，懂 得“人 要 做 有 用 的 人，不 要 做 只 讲 体 面，而
2、 对 别 人 没 有 好 处 的 人”的 道 理。教学重点 1.理 解 父 亲 赞 美 花 生 的 话 的 深 刻 含 义。2.练 习 根 据 课 文 的 中 心，分 清 主 次。教学难点 理 解 父 亲 赞 美 花 生 的 话 的 深 刻 含 义。教学过程 一、导 入 新 课 1.教 师 指 名 两 位 学 生 上 台 写 下 自 己 的 姓 名 并 说 出 名 字 的含 义。2.教 师 板 书 作 者 笔 名“落 华 生”并 请 学 生 猜 想 它 的 含 义。3.教 师 把“落 华 生”改 写 为“落 花 生”并 介 绍 作 者 许 地山。设 问：许 地 山 为 什 么 把 自 己 的
3、笔 名 叫 作“落 华 生”呢？以 此 导 入 新 课。二、自 读 课 文 1.学 生 自 读 课 文，要 求 读 正 确，不 添 字，不 漏 字，不 读破 句 子。2.同 桌 互 读，相 互 指 正。3.指 名 串 读，全 班 交 流，说 长 论 短。三、给 课 文 分 段 1.学 生 自 由 读 课 文 思 考：课 文 为 什 么 以“落 花 生”为 题，围 绕 题 目 写 了 哪 些 内 容。（联 系 课 后 练 习 1）（板 书：种 花 生 收 花 生 尝 花 生 议 花 生）2.根 据 板 书 给 课 文 分 段 四、学 习 重 点 段，明 白 道 理 1.默 读 第 三 段，思 考
4、：一 家 人 是 怎 样 议 论 花 生 的 好 处 的？（姐 姐 说 味 美，哥 哥 说 可 以 榨 油，“我”说 便 宜，大 家都 喜 欢 吃，父 亲 说 花 生 最 可 贵 的 是 它 的 果 实 埋 在 地 里。）2.兄 妹 们 所 说 的 花 生 的 好 处 是 显 而 易 见 的，父 亲 指 出 的却 是 花 生 常 常 被 人 忽 视 的 一 个 特 点。父 亲 对 花 生 作 了 几次 议 论？几 次 议 论 有 什 么 不 同？（两 次。第 一 次 把 花 生 与 桃 子、石 榴、苹 果 作 比 较；第二 次 由 花 生 的 特 点 进 而 说 明 做 人 的 道 理。）（板
5、 书：花 生 桃 子 石 榴 苹 果）（1）读 一 读 第 一 处 议 论，你 是 怎 样 理 解 这 段 话 的，同学 之 间 讨 论。（2）学 生 交 流。（3）让 我 们 带 着 赞 美 的 语 气 来 读 读 父 亲 的 话。（4）父 亲 向 我 们 讲 花 生 藏 而 不 露 的 品 质 是 为 了 什 么？出 示 父 亲 的 第 二 句 话。“所 以，你 们 要 像 花 生，它 虽 然 不 好 看，可 是 很 有 用，不 是 外 表 好 看 而 没 有 实 用 的 东 西。父 亲 的 话 是 不 是 说 不 需 要 外 表 美？父 亲 的 话 我 们 明 白 了 吗？出 示“我”的
6、 话：“那 么，人 要 做 有 用 的 人，不 要 做 只 讲 体 面，而 对 别 人没 有 好 处 的 人 了。”理 解“体 面”、“讲 体 面”“只 讲 体 面 而 对 别 人 没 有 好处 的 人”是 怎 样 的 人？。（6）你 对 作 者 的 话 理 解 了 吗？什 么 叫 有 用 的 人？什 么叫 只 讲 外 表 体 面 而 对 人 没 有 好 处 的 人？结 合 实 际，举 例说 明。五、布 置 作 业 在 现 代 社 会 中，你 想 做 落 花 生 那 样 的 人，还 是 想 做 苹 果那 样 的 人？为 什 么？请 课 后 好 好 讨 论，整 理 一 下，下 节课 我 们 分 成 两 个 阵 营 展 开 辩 论，开 展 一 场 辩 论 赛。