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1、课堂教学设计表 课题（章节名称）美化表格excel 工具 学科 信息技术 授课年级 初中八年级 学期 第二学期 预计课时数 1 本案为其中第 1 课时 课型 新授型 选用教材 初中信息技术 八年级上册 总主编：吴中福 重庆大学出版社，2007 年 1 月 参考资料 课标与学习需求分析 课程内容标准表述：本节课的学习内容是 Excel 电子表格的格式处理，主要包括：1、居中与对齐；2、文字的式样处理；3、数字的格式处理；4、置表格框线；5、填充表格颜色。另外，还会简单复习调整行高列宽的方法。其中表格框线的设置相对复杂，教学中要强调设置各参数的顺序要求，及如何正确选择区域进行设置。学习者现状：通过
2、前两节课的学习，学生已基本掌握 Excel 表格的建立、数据的输入与编辑技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据处理。大部分学生都对 Excel 的学习很感兴趣，觉得这个软件很实用，应用范围广。因此，在顺利掌握了前两节介绍的基本知识技能后，十分渴望再深入学习，掌握好 Excel 的使用，在日常学习生活中加以应用。总的教学目标：学会利用 excel 工具完成对电子表格的美化 教学内容分析 知识点：掌握格式工具栏的使用和背景颜色等的设置方法 教学内容分析 技能点：能根据实际需要，对表格进行适当的格式处理 体验所学内容在实际生活中的重要作用 情感点：培养学生的自学能力 培养学生集体协作的团队精神
3、，加强成就感与自信心 学生情况分析 知识能力基础：学生已基本掌握 Excel 表格的建立、数据的输入与编辑技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据处理。认知风格等：大部分学生都对 Excel 的学习很感兴趣，觉得这个软件很实用，应用范围广。十分渴望再深入学习，掌握好 Excel 的使用，在日常学习生活中加以应用。教学方法选择 讲授法 演示法 讨论法 联系法 教学环境、教学媒体、教学材料选择 1、硬件资源多媒体网络教室，白板，表格类数据清单，知识学习反馈表 2、软件资源PowerPoint 多媒体教学课件，板书设计 任务一、文字和数字的格式处理 综合运用（课后作业）任务二、设置表格框线 任务
4、三、填充表格颜色和图案 草稿区 教学目标 知识技能目标：（1）掌握格式居中与对齐的方法；文字样式、数字格式的处理 方法；（2）学会使用格式工具栏；调用格式对话框处理表格的操作；（3）学会按要求对工作表设定不同样式的框线和背景颜色的操作；（4）能根据实际需要，对表格进行适当的格式处理。过程与方法目标：通过一系列的学习实践活动掌握 Excel 表格的格式处理的基本 方法。情感态度价值观目标：（1）体验使用电子表格处理数据的便利和在信息交流中的 重要作用；（2）培养学生的自学能力，使用 Excel 处理数据，呈现、交流信息的意识；（3）培养集体协作的团队精神；加强成就感与自信心。重点、难点分析 项目
5、 内容 解决措施 教学重点 对齐与居中，表格框线处理,填充表格颜色。学习理论知识，多加思考，学以致用 教学难点 表格框线处理。多加思考，多做相应的练习 课堂教学过程结构设计 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 1复习 请学生上台演示 excel 公式和函数的操作 回忆、思考、讨论 巩固 2.创设情景 引入新课 设置情境(教师首先展示没有经过美化的表格,让同学们提出不足,再展示一个已经做好的美化过的表格,让同学们通过对比,提起大家美化自己上堂课做的表格的兴趣,发掘本堂课的核心内容)、提出本节课的学习任务 教师：（展示一个没有经过美化的表格）同学们，你们看这个表格，是我们上节课作的内容，现在大
6、家觉得有什么区别呢？学生：（说出自己的想法）教师（展示美化后的表格对比）：正如大家所看到的，这张经过美化后的表格明显要比以前的漂亮、大方。正所谓人靠衣装，那表格也需要经过美化来达到我们的视觉效果。学生：（说出二者对比的不同之处）教师：爱美之心，人皆有之，相信大家都摩拳擦掌，准备好好的给自己的表格“打扮”一下，好的，这节课我们就来学习美化表格！创设情景，提出任务，引发兴趣。3.文字和数字的格式处理 布置任务一，巡堂辅导 教师（或请学生）讲解和示范任务一的操作 学生探究操作 1、将 A1 至 G1 单元格合并居中；2、标题文字使用仿宋体、17 磅、加粗、深红；3、其他数据在单元格内居中（水平居中和
7、垂直居中)；4、调整行高和列宽：行高设为 26/列宽设为 9.25；5、平均分只保留一位小数；（学生可查阅课本或同学间谈论）认真听、看教师（或优秀学生）的讲解和示范操作 学生矫正练习，完成任务一 让学生首先对本节的学习要点有大致的了解，有利于自学知识技能。4.设置 表格框线 布置任务二，巡堂辅导 请有典型操作错误的学生上台操作，引起其他同学思考和重视 教师讲解和示范正确的操作方法 学生探究操作 1、设置表格外线框：梅红、粗线；2、设置表格内线框：梅红、细线；3、设置 A2 至 G2 单元格的下边线：灰色-50%、粗线；（学生可查阅课本或同学间谈论）认真听、看教师的讲解和示范操作 学生矫正练习，
8、完成任务二 设置认知冲突引起学生思考突破本节难点 5.填充表格 颜色和图案 布置任务三，巡堂辅导 请操作成功的学生上台演示，教师讲解操作的要点 学生探究操作 1、设置 A2 至 G2 单元格的填充色：茶色；2、设置 A13 至 G13 单元格的填充图案：12.5%灰色；（学生可查阅课本或同学间谈论）认真听、看学生和教师的讲解、示范操作 学生矫正练习，完成任务三 引导学生进行操作方法的梳理，进一步认识右键菜单的作用 6.综合运用（课堂上没完成的可作为课后作业）布置学生做综合任务 巡堂辅导、个别答疑 下次课堂上请学生上台操作，全班共同讨论和帮助，互相协助完成该任务 学生形成性操作练习 一、完成文字
9、式样的设定。1、将 A1 至 E1 单元格合并居中 2、标题使用 20 磅的隶书，加粗 3、表内用 14 磅的宋体字，水平和垂直居中 二、给表格画上表格线。1、外框用粗匣框线；2、表格内部用细线；3、栏目与下面数据之间用绿色双线分隔。三、给表格添加背景图案。1、给项目一行添加天蓝色背景。四、保存文件到 Y 盘。下次上课时抽查同学上台演示完成情况 通过这个巩固性的任务，可以检测到学生对本节课操作内容的掌握情况 7.课堂小结 总结：通过学习实践，绝大部分同学都已能完成美化表格的操作方法，还有不少同学探索到一些关于格式处理的小技巧。通过这节课的学习，相信每位同学都有了新的学习收获，有了技能的提高。教
10、学流程图（可略）个性化教学 为学有余力的学生所做的调整:1、课堂任务，布置了三个任务，第三个任务较为困难。2、课外作业的布置，让学有余力的同学帮助其他同学完成作业 为需要帮助的学生所做的调整:1、回顾知识点，包括数据排序和筛选的步骤和注意事项 2、课堂上布置三个任务中的简单任务，掌握基本的步骤 3、课外作业布置，班级同学间互相讨论，互相帮助，争取人人都能完成 作业设计及检测 检测题内容 一、完成文字式样的设定。1、将 A1 至 E1 单元格合并居中 2、标题使用 20 磅的隶书，加粗 3、表内用 14 磅的宋体字，水平和垂直居中 二、给表格画上表格线。1、外框用粗匣框线；2、表格内部用细线；3
11、、栏目与下面数据之间用绿色双线分隔。三、给表格添加背景图案。1、给项目一行添加天蓝色背景。四、保存文件 预期错误，；/1、绿色分隔双线不标准；2、表格内部的细线不美观；3、添加的背景图案没有完美地嵌入表格。处理方法 1、首先请同学们一起对演示的同学提出错误，并讨论解决方法；2、讨论过后由该同学作修改后的演示；3、随后教师进行演示，继续纠正不足和提出相关建议；4、对没有进行演示的同学提问，主要问题是刚才出现的错误和扩展性问题。教学反思、总结 1、在教学过程中，学生注意力较为集中，大部分学生对学习内容比较感兴趣，但是在操作过程中，部分学生较粗心大意，据学生的心理特点，在教学过程中要采用丰富多彩的教学方法，耐心地指导他们，真诚地鼓励他们，激发他们的学习热情和兴趣。2、这部分的学习内容较为枯燥，刚开始时学生的注意力还较为集中，到课堂后半段时学生的注意力则开始分散，应在教学过程中加入一些有趣的且关于教学内容的环节。3、尽管作了较为充分的准备，自己在课堂上讲学还是不能发挥自如，仪态语言等距离一个合格的教师还差很远，还需多加锻炼。专家点评及学生反馈