小班关于科学的教案5篇.docx

《小班关于科学的教案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班关于科学的教案5篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、小班关于科学的教案5篇 科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学探讨的人，首先应当拿自己的学识为人类服务。为了大家学习便利，我特地打算了小班关于科学的教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 小班关于科学的教案1 活动目标： 1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。 2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。 3、喜爱科学探究活动，乐意用语言表达自己的发觉。 4、发展幼儿的视察比较实力。 5、大胆说出自己的理解。 活动打算： 每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。 活动过程： 一、玩沙、引起幼儿的爱好 (出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看

2、一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作) 老师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的 二、进一步探究沙子的特征 刚才，有的小挚友说沙子会流的，请你来演示给小挚友看看(一个幼儿操作)老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的?(幼儿依据生活阅历讲解并描述) 我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?假如沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿揣测)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作) 三、了解沙子的功用 小挚友，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画) 出示水泥沙，这是什么?(幼儿揣测)老师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸

3、有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个的确硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。 小猪想要请我们小挚友为他做一间坚硬、坚固的房子，你们想帮他吗?(交代方法、要求) 活动延长： 你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。 小班关于科学的教案2 活动目标 1、尝试敲打物品，使物体发出声音。 2、通过探究让幼儿发觉不同的物体会发出不同的声音。 3、发展幼儿的动手实力。 4、喜爱参加嬉戏，体验。 活动打算 报纸、球、塑料盆、铁盆、木棒、筷子、纸盒、茶叶桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。 活动过程 (一)谈话导入

4、1、师：“小挚友，今日老师带来了三个会唱歌的小喇叭，让我们来看一下吧!”(出示课件)老师引导幼儿说出三个不同颜色(红、黄、绿)的小喇叭。 师：“让我们先来听一下红喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放录音)幼儿说出小狗叫并进行仿照。(依次播放黄喇叭、绿喇叭) 2、老师与幼儿一起找寻声音。 师：“小挚友，你们知道吗?我们的身体也会唱歌。”(老师激励幼儿说出身体哪个部位会唱歌，并进行表演。) 师：“那小挚友还听过什么样的声音?”(老师激励幼儿说出听到的声音并仿照。) (二)探究嬉戏 1、师：“小挚友，请把你的眼睛闭上，听一听这是什么声音?”(老师搓报纸发出声音，激发幼儿的爱好) 2、什么东西会唱歌? 幼儿

5、自选一种操作材料，尝试让材料发出声音。(出示多种废旧材料) 师：“你相识它们吗?请你选一个喜爱的物品，想个方法让它们唱歌吧!”(激励幼儿自由探究尝试多种方法使手中的物品发出声音。) 3、沟通展示。 师：你用什么方法让手里的东西发出声音?它发出的声音像什么? (1)请选择相同物品的幼儿一起到前面表演展示，发觉同一种物品发出的声音是相同的。 (2)师：它们手里的东西是一样的，听听它们发出的声音一样吗?为什么? 操作演示，让幼儿了解不同的物体发出不同的声音。 (三)合作操作表演，充分体验声音带来的乐趣。 师：“小挚友，老师还给你们打算了更好听的乐器，(老师出示乐器)请小挚友过来选择自己喜爱的乐器，我

6、们一起听音乐表演吧!”(幼儿与老师听音乐用乐器进行表演) 老师小结：小挚友声音是无处不在的，有奇妙的声音，也有噪音，现在让我们一起到外面找寻更多的声音吧! 小班关于科学的教案3 活动目标： 1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 2、了解水的作用，知道人离不开水，教化幼儿节约用水。 3、培育幼儿的视察力，调动幼儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动重难点： 感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。 活动打算： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件

7、容器。 2、小型玩具若干。 活动过程： 一、老师边玩水边提问 1、老师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?” 2、老师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。 二、小挚友分散玩水 1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随意玩水。 2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去? 3、老师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 三、小挚友感受到水的流淌 1、老师请小挚友把盆里的玩具试着拿出来。 师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满，不能洒) 2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进

8、一步取水。 3、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音? 四、幼儿视察水的流淌和颜色 1、听听水流进塑料袋的声音。 2、看看水是什么颜色。 3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。 老师总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。 五、激励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法 活动反思： 老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途? 在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐，发展幼儿的语言表达实力及

9、动手操作实力。让幼儿运用自己的感官，感知发觉水是无色、无味、没有形态、能流淌的液体。幼儿在操作、视察的过程中发觉开心地感知了水的特性，在嬉戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合幼儿园规程中的教化原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创建思维，是当前老师在教化中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老师都应考虑到幼儿创建思维的发展。 小班关于科学的教案4 活动目标： 1、幼儿通过嬉戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清晰，实心的传声筒传出的声音不清晰。 2、在嬉戏中激发幼儿的求知欲、新奇心，培育他们喜爱玩科学小嬉戏的爱好。 3、引导幼儿体验与同伴协作嬉戏的欢乐，培育幼儿大胆

10、交往的实力。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动打算： 1、幼儿已有玩“静静话”嬉戏的阅历。 2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。 3、记录单一张。 活动过程： ()幼儿玩纸筒。 1、引导幼儿视察纸筒的外形特征。 (出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的? 2、激励幼儿自由玩纸筒。 3、幼儿沟通嬉戏玩法 师：刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述) (二)引导幼儿用纸筒玩“静静话”的嬉戏，体验空心的传声筒传出的声音清晰。 启发幼儿玩“静静话”嬉戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好挚友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。 (1)师生互动玩“

11、静静话”嬉戏。 (2)幼儿自由结伴玩“静静话”嬉戏。 师：刚才你听到了什么?我们一起告知大家。 小结：今日我们发觉这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。 (三)幼儿与客人老师玩“静静话”的嬉戏，体验实心的传声筒传出的声音不清晰。 1、幼儿与客人老师嬉戏。 老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩嬉戏，这次跟谁玩呢?后面有很多的客人老师也想玩静静话的嬉戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。 2、激励幼儿找寻缘由并总结。 师：客人老师听清晰静静话了吗?小挚友听清晰了吗?为什么这次听不清晰呢? 小结：小挚友真能干，我们发觉空心的传声筒传出的声音清晰，而实心

12、的传声筒传出的声音不清晰，因为纸团堵住了传出来的声音。 3、尝试记录 师：我们把发觉记录下来。 空心的传声筒声音清晰，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清晰，我们怎样记录? (四)与客人老师再次嬉戏，结束活动。 师：客人老师想很清晰的听到静静话，小挚友该选怎样的传声筒去跟她们做嬉戏? 活动反思： 在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有肯定的距离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大挚友，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。 小班关于科学的教案5 活动目标： 1

13、、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的视察力。 2、产生喜爱兔子、关切小动物的情感。 活动打算： 1、课件可爱的兔子PPT; 2、音乐兔子舞。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿爱好。 谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的爱好。点击“?”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语) 二、视察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 1、提问：你们喜爱小兔吗? 2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿视察兔子特征。 3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白

14、的、灰的、黑的)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的) 4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。 三、嬉戏找小兔。 师播放嬉戏课件找小兔，讲解嬉戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的相识。 四、嬉戏喂小兔。 1、提问：小兔喜爱吃什么? 2、师播放嬉戏课件喂小兔，讲解嬉戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就兴奋，送错了小兔就生气。 (在操作活动中了解小兔喜爱吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的宠爱。) 3、小结：小兔喜爱吃白菜、青菜、胡萝卜等。 五、听音乐跳兔子舞，结束活动。 小班关于科学的教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页