《小学教师个人研修计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师个人研修计划5篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学教师个人研修计划5篇 通过安排，可以合理支配自己的工作时间和任务，使自己达到工作目标，也使自己明确每一个任务的目的，那么老师研修安排如何写呢？下面是我给大家带来的小学老师个人研修安排_老师个人研修安排模板5篇，以供大家参考，我们一起来看看吧! 书目 小学老师校本研修安排 小学老师个人研修安排 小学数学老师研修安排 小学语文老师研修安排 小学英语老师研修安排 小学老师校本研修安排 一、研修主题 为了实施素养教化、面对全体学生，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选择了
2、农村中学数学学困生的转化为研修主题。 二、研修目标 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的主动性让他们从学习边缘地带能真正回来于课堂。通过转化，学困生能基本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地变更自己，实现自我价值。使学困生转化率达到90%。 三、学习内容 新课程标准中学数学20_版 数学学困生的转化华东师范高校出版社 老师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社 学困生的转化 四、研修过程 1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶安排，建立
3、学困生个人转化成长记录资料。 2、详细实施帮扶转化措施： (1)、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 (2)、课外组织学困生加以辅导训练。 (3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 (4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 (5)、主动发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少指责、多敬重不卑视、多激励不讪笑，树立起学习的信念。在生活上、思想上关切他们。 (6)、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教化促进转化目标。 3、完成
4、相应帮扶转化的教化教学反思，即“我讲我的教化故事”和“我做我的教学设计”。 五、预期研修成果 通过本次校本研修，使自己的教化教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教化叙事及“中学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 返回书目<<< 小学老师个人研修安排 一、研修主题 以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。研修重点：以提高自身素养为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成果的全面提高而努力。 二、研修目标 1、加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿
5、信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 2、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 3、注意阅历积累。主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修措施 根据个人工作特点制定一年的发展研修安排，努力结合自己日常的教化教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推动。 1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习
6、作目标要求。 2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、沟通互动主动参与教研活动，发表自己的看法，与全体老师主动沟通研修历程。结合区域内的教研活动，仔细上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭实力。 4、撰写阅历在平常的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累阅历，学期末形成关于作文教学的阅历论文，争取在教学刊物上发表。 返回书目<<< 小学数学老师研修安排 一、指导思想 依据县教化局对我校重点工作的要求，结合
7、本校和本人实际，201_年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、精确把握教学目标、仔细探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。 二、教研目标 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 三、详细安排 、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教化理论学习
8、、沟通，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参加集体教研，其余时间可以随时教研。 、进行有实效性的备课。 在新的教化理念的指导下仔细阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，精确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学阅历)，并结合自己的教学风格以及本班学生的实际状况进行调整。 主要教学措施。 1、切实加强基础学问和基本技能的教学。 、数学基础学问的理解。 、处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。 2、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。 、老师应充分利用
9、课本供应的情境，给学生供应自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育学生肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学看法。 、老师要关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神。对学生在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。 3、重视培育学生的应用意识和实践实力。 、数学教学应体现“从问题情境动身，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 、在日常的数学活动中要留意小课题探讨和实习作业等实践活动，要加强这方面内容支配的密度和强度。 4、把握教学要求，促进学生发展。 、老师要擅长驾驭教材，把握学问的重点和难点以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 、要留意在直观感知广
10、泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。 5、改进教学评估方法。 、教学评估要有利于学生的发展，注意对学生学习过程的考察。 、学问和技能的评估，试题类型要多样化。 、评价应体现激励的作用。 返回书目<<< 小学语文老师研修安排 一、研修目标和内容： 1、进一步研读语文课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培育学生学习语文的实力。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
11、二、研修方式 (1)专题培训 沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。 (2)专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习实力的教学模式、在教学中实施素养教化的课堂教学评价标准等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 (3)网上学习 充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 三、研修内容 (一)主动参与老师集体学习活动。 1、仔细参与每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他老师主动沟通。 2、参与老师读书活动。补充新学问，变
12、更理念，开拓眼界，并做好读书笔记。 3、主动参与教研室组织的公开课听课、评课的活动。 (二)进行自主探讨 1、在研读语文、数学课程标准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。 2、要驾驭每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到驾驭传授学问的深浅程度。 3、在传授学问的同时，更要注意对学生语文素养的培育，及自学实力的培育和终身学习的意识的养成。 4、仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教化教学水平。 (三)进行自我剖析 1、坚持每学期高质量地完成三节公开课。 2、每节课后仔细完成反思。 3、主动与组内老师沟通。 (四)参与
13、各种形式的校本培训 1、教化教学课题探讨活动。 2、以学校发展和老师发展为主旨的讲座、研讨。 3、专题培训。 4、收看教化教学的光盘、录像。 返回书目<<< 小学英语老师研修安排 促进老师专业发展是当今教化的一个热门话题，这不仅是教化行政部门和学校的事，更是每个老师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素养，不利因素是没有优良的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划： 一、发展目标 教室教学形成自己的独特风格。年内，完成一个课题探讨，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语老师。 第一阶段：_内功，树立终身学习的观念
14、;努力学习英语专业学问，提高自己的听说实力，仔细阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。 其次阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。 第三阶段：通过探究、探讨，成为一名探讨型和发展型的老师。 二、研修目标 1、进一步研读英语课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探究英语教学的有效途径，提高教学质量，培育学生学习英语的爱好。 4、探究适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 三、发展措施 1.主动参与各种教科研活动和专
15、业学问的培训，提高自己的英语水平和自身实力。 2.平常多抽时间研读教化专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。安排读一些教化专著，将理论与教学实践结合起来。 3.多参与听、评课活动，多参加小学英语QQ群，与同事刚好进行沟通学习别人先进的教学方式，努力形成自己的教学风格。 4.刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，加强课题探讨和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。 5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它老师的课，通过自评互评，实现共同的提高。 6.主动参与老师教室大比武活动，在活动中得到提高。 我始终信任一句话：专心，没有做不好的事!只要我专心，有不足就学习，有困难就探究，我信任自己可以做好每一件事情! 返回书目<<< 小学老师个人研修安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页