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1、-科目 地 理 年级 七年级班级 节次 课题 第三节：世界的地形(第 1 课时)知识与技能：1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 教 2、了解五种基本地形的形态特征。学 3、了解海底地形特征。目 过程与方法：能判别五种基本的地形类型 标 情感态度与价值观：关注当地地形类型和分布特点以及对生产生活的影响，产生 对家乡的热爱之情。教材 重点：1理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。学情 难点：1、地形、海拔、相对高度等基本概念,2、地基本地形的形态特征。学情分析：学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆 分析 地基本地形的实际形
2、态也较熟悉，但是需要强调山地与丘陵、平原与高原之间的差 别。教学 直观教学法、创设情境法 方 法 教学过程设计 教师活动 学 生 活 说明 动 引入新课：我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生 利用身边常识 活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表 引入，帮助学 面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。生理解 讲授新课：一、陆地地形 1、海拔和相对高度 创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？引出 高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举 例，形象的类比高度的测量方法。观看视频演示，通过课件的动 快速理解海拔、态演示，更好 课件演示 海拔和相对高度的视频演示，指导学生 相对高度、
3、海平 地抓住了小部 快速理解海拔、相对高度、海平面的概念，并读出视频 面的概念，并读 分精力不集中 演示中 A、B、C 三点的海拔和计算两两之间的相对高度。出视频演示中 学生的注意 A、B、C 三点的 力，提高整体 过渡 正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相 海拔和计算两 水平。两之间的相对 对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型。高度。-教师活动 2五种基本地形类型 把学生分成 6 个活动小组，在自主学习的基础上，开展小组合作和探究，共同完成学习任务。活动 仔细观察教材 P34 35 的五幅不同地形 类型的景观图，运用比较法区别平原和高原、山地和 丘陵这两组地形类型的特征，讨论后归纳
4、完成下表。地形类型 主 要 特 征 共同点 平 原 高 原 丘 陵 山 地 盆 地 展示图片 通过课件展示青藏高原、亚马孙平原、巴西高原、刚果盆地等地形的风景图片，强化学生的感性认识。活动 对照教材 P 35 的“阅读”，将找到的世界之最在世界地形图上指出准确位置。过渡 现在探测技术揭开了海底地形的神秘面纱，不仅陆地有地形，海底地形也是起伏不平的。二、海底地形 展示 课件展示海底地形示意图，让学生认识大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊和海底的其它地形。讲述 大陆架是陆地向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在 200 米以内。大陆坡是大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米。大洋中脊是大洋
5、中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈。海沟是海洋底部最深的地方，最大水深可达到 1 万多米。结合教材 P36 图 2-44，了解主要海底地形的分布。学生活动 说明 学生分成 6 个活动小 组，在自主 学习的基础 上，开展小 组合作和探 究，共同完 成学习任 务。-教师活动 学生活动 说明 课堂总结：地球的表面丰富多彩，陆地上有高原、平原、山地、丘陵和盆地，海底世界也很奇妙，有大陆架、大 陆坡，海沟、大洋中脊、洋盆等，那么这些地形在地图 上如何表现出来呢？我们下节课继续学习。作业安排：1、通过各种渠道搜集地理的“世界之最”，全班整 理分类后用墙报形式公布。2、完成基础训练 板书设计 一、陆地地形 1海拔和相对高度 2五种基本地形类型 二、海底地形 课后作业 绘制海底地形示意图