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1、 第 4 页 共 4 页 杭州外国语学校 初二年级期末科学试卷 一、选择题（单选，共 26 题，每题 4 分，共 104 分）请填写在答题卡上 1、2008 奥运会于去年的 8 月 8 日在北京开幕，体操项目是我国运动员的夺金重地。体操运动员在平衡木上运动时，与身体平衡直接有关的调节中枢在 ()A、脊髓 B、大脑 C、脑干 D、小脑 2、水循环按其发生的领域可以分为三种情况，三种水循环都包括的环节是 （）A、地表径流 B、蒸发和降水 C、地下径流 D、下渗和蒸腾 3、少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。表演时，人体倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，如右图所示。这时两手指对地面的压强最接
2、近于（）A、3102Pa B、3104Pa C、3106Pa D、3108Pa 4、一块冰块漂浮在水面上时容器底部受到的压强为 P1，当冰块完全融化后，容器底部受到的水的压强为 P2，则两压强的关系一定是 （）A、P2P1 B、P2=P1 C、P2P1 D、若原来装满水，则 P2P1 5、如图所示，在甲、乙两个试管中分别装有相同高度的水和酒精（水酒精），试管底部受到的液体的压强 p甲和 p乙的关系是（）A、P甲P乙 B、P甲=P乙 C、P甲P乙 D、无法确定 6、a、b 两球放在水中，a 球下沉，b 球上浮，则下列说法正确的是 （）A、b 球比 a 球的体积大 B、a 球比 b 球的重力大 C
3、、b 球比 a 球受到的浮力大 D、b 球受的重力小于它的浮力 7、如图，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止，三个球的体积关系是 V甲 V乙=V丙，三种液体的密度关系是 1=23。则三个球的重力、密度的大小关系应该为()A、G甲=G乙G丙 甲乙丙 B、G甲G乙G丙 甲乙丙 C、G甲G乙=G丙 甲乙=丙 D、G甲G乙G丙 甲=乙丙 8、试管中有一段被水银柱密封的空气柱，将此试管分别如图所示放置，若空气柱的压强为 P，大气压为 P0，则满足 PP0的是：（）A、甲 B、乙 C、丙 D、乙和丙 9、非条件反射和条件反射相比，非条件反射是 ()先天的 经过学习形成的 会消退的 固定不变的 主
4、要是脊髓参与调节 主要是大脑参与调节 A、B、C、D、10、现在是 2009 年 1 月，下图中正确表示这段时间杭州市季风风向的是 ()11、在沿海或大湖附近的气温变化比远离水域的地区缓慢。这主要是因为 ()A、水在一般情况下比土壤温度高 B、水在一般情况下比土壤温度低 C、水比土壤更缓慢地变暖或变冷 D、水比土壤更迅速地变暖或变冷 12、当水的温度和压强升高到临界点(t=374.3，p=22.05MPa)以上时，水就处于超临界状态，该状态的水即称之为超临界水。超临界水具有通常状态下水所没有的特殊性质，它可以和空 第 4 页 共 4 页 气、氧气及一些有机物质均匀混合。如果超临界水中同时溶有氧
5、气和有机物，则有机物可迅速被氧化，生成二氧化碳、氮气、水等。有关超临界水的叙述错误的是 ()A、超临界水可处理有机废物 B、超临界水是一种新物质 C、超临界水是水的一种状态 D、超临界水氧化技术不形成二次污染 13、如图表示某人在休息及运动时血液流经四种器官的相对 速度大小。据图分析，下列推断中错误的是()A不管休息还是运动时，脑的血流量基本不变。B饭后立即运动，消化器官血流量减少，不利于食物消化。C运动时人体血量增加。D运动时骨骼肌产生热量增加，皮肤血管血流量增加有利 于散热。14、粗盐中的主要杂质是氯化镁，工业上常把粗盐晶体粉碎后用饱和食盐水浸洗，再滤出食盐。对此，下列说法错误的是 ()A
6、、粗盐粉碎的颗粒大小不影响浸洗后盐中氯化镁的含量。B、浸洗中，氯化镁溶解在了饱和食盐水中。C、浸洗用的饱和食盐水不能无限次使用下去。D、浸洗之后，被浸洗的食盐中氯化镁含量降低。15、将燕麦幼苗分别种在两盆受单侧光照射的暗箱盆中。甲幼苗尖端套上不透明的帽，结果直立生长；乙幼苗不套小帽，结果弯向光源生长。此实验是为了证明 ()A、植物的生长具有向光性 B、尖端是感光部位 C、尖端生长素分布不均匀 D、尖端是产生生长素的部位 16、右图是某固态物质的溶解度曲线，试判断该溶液在 A、B、C、D 四种状态时，属于不饱和溶液的是()A、A 和 C B、B 和 C C、C D、A 和 D 17、某同学要配制
7、 50g 溶质质量分数为 5%的 NaCl 溶液，取水时他是仰视读数，如果该同学的其他操作均符合规范，则这位同学配得的溶液的质量分数应()A、等于 5%B、大于 5%C、小于 5%D、无法判断 18、研究表明，生长素只能从植物体的上端(顶端)向下端(根部)运输。取两根相似的柳树条，把一根正挂在潮湿的空气中，一段时间后其生长情况如图甲所示。若把另一根枝条倒挂在同样潮湿的空气中，如图乙所示，一段时间后其生长情况可能是下图中的哪一个 ()19、用 压 力 锅 烧 饭 与 烧 开 水，比 用 普 通 锅 烧 ()A、饭易熟，而水不易开 B、饭不易熟，而水易开 C、饭易熟，水也易开 D、饭不易熟，水也不
8、易开 血流相对速度 运动时 休息时 骨骼肌 皮肤 消化器官 脑 第 4 页 共 4 页 20、下列各条件下，熟石灰（氢氧化钙）溶液中溶质质量分数最小的一项是 ()A、10时的饱和溶液 B、20时的饱和溶液 C、50时的不饱和溶液 D、50时的饱和溶液 21、如图，关于开关的控制作用，下列说法不正确的是：（）A、当 S1、S2都闭合时，灯 L2、L3发光。B、只闭合 S2，灯 L1、L3不发光。C、只让灯 L3发光，应该只闭合 S1。D、当 S1、S2都断开时，灯 L1、L3发光。22、小轿车上都装有一个用来提醒司机是否关好车门的指示灯 四个车门中只要有一个门没关好(相当于一个开关断开)，该指示
9、灯就会发光。如图所示的模似电路图符合要求的是（）23、某同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当 A、B 两点间的电阻由 5 更换为 10 后,为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是 ()A.保持变阻器滑片不动 B.将电池个数增加 C.将变阻器滑片适当向左移动 D.将变阻器滑片适当向右移动 24、如图所示，开关 S 闭合后，两灯均能发光，两电表的指针均有偏转，已知电源电压为 6V，L1的电阻为 12，L2的电阻为 24，则乙电表的示数为 （）A、6V B、0.25A C、0.5A D、无法判断 25、如下左图所示，当开关闭合时，发现小灯泡不亮，电流表无示数，用一只
10、电压表测量，发现 Ubc=0,Uab=3V,Uad=3V,则故障可能出在 （）A.灯丝断了 B.电流表有断路 C.小灯泡短路了 D.开关处有断路 26、如上右所示电路，电阻 R1标有“6 lA”，R2标有“3 1.2A”，电流表 A1、A2的量程均为 03A，电压表量程 015V，在 a、b 间接入一电压可调的直流电源，闭合开关 s 后，为保证 R1、R2均不损坏，则允许加的电源电压和通过电流表 A1的电流不得超过 （）A、9V 1A B、3.6V 1.8A C、9.6V lA D、3.6V 0.6A 二、填空题（共 15 空，每空 2 分，共 30 分）27、干球温度计和湿球温度计可以用来测
11、量空气的_；杭州市的气候类型属于_。第 4 页 共 4 页 28、质量为 450g 的水结成冰后，其体积变化了_m3。（冰0.9103kg/m3）29、一个木块浮在水面上，若露出水面的体积是 24 立方厘米，截去露出水面的部分后，剩余的木块浮了起来，又有 18 立方厘米的体积露了出来，则原木块的体积为_，密度为_。30、汽车电瓶是一种铅蓄电池，在使用一段时间后，常需补充“电瓶水”30的硫酸溶液，当铅蓄电池里剩余 3.6kg 溶质质量分数为 40的硫酸溶液时，可配成溶质质量分数为30%的硫酸溶液_kg，需加水_kg。某汽车电瓶由 6 只常规型号的铅蓄电池(每只 2V)串联组成，可供汽车灯泡正常工
12、作，已知该灯泡正常工作时电阻为 2.88，则通过小灯泡的电流为_A。31、实验时如果不慎碰倒酒精灯起火，应_。32、用酒精灯加热烧杯中的液体时，（填“需要”或“不需要”）垫石棉网。33、在用电流表和电压表测小灯泡工作电阻的实验中，连接滑动变阻器的导线有一根已接在变阻器的 D 接线柱上，如下左图甲所示。为了使变阻器的滑片向左滑动时电路中的电流增大，则连接变阻器的另一根导线应接在 接线柱（填“A”、“B”或“C”）上。若已测得灯泡两端的电压为 3V，通过灯泡的电流如图乙所示，则知电流大小为 A，由此可算得灯泡的工作电阻为 。34、在如上右图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键 S，当滑动变阻器
13、的滑片 P 向左移动时，电压表 V 的示数将_，电流表 A 与电流表 A1示数的差值将 _。(均选填“变大”、“不变”或“变小”)三、实验、探究题（35、37、38 题每题 8 分，36 题 12 分，共 36 分）35、小明用天平、大杯、小杯和密度为 的水测一石块密度（1）天平平衡时如图 1 所示，石块的质量 m 。（2）小明测量石块体积的操作步骤如下：a测出空小杯的质量 m1 b把装了水的大杯和空的小杯如图 2 放置 c把石块缓缓放入大杯中，大杯中部分水溢进小杯 d测出承接了溢出水的小杯总质量 m2 请你指出步骤 b 的错误之处：。（3）用本题中出现过的物理量符号表示石块体积为 ；石块密度
14、为 （设步骤 b 中的错误已改正）36、某科学家以一定质量的气体为研究对象，在气体体积不变的情况下做了一系列实验，得下表数据：第 4 页 共 4 页 编号 1 2 3 4 5 6 7 气体的温度()0 25 50 75 100 25 25 气体流速(m/s)0 0 0 0 0 2 4 气体的压强(千帕)100 110 120 130 140 105 100 根据以上实验数据，我们能够得到两个结论。请在下表中写出：i.你能够得到的结论；ii.得到结论所根据的实验的编号；iii.该结论在实际生产生活中的体现或应用。结论 实验编号 在生产生活中的体现或应用 37、某科学小组进行如下探究实验：取两只大
15、小相同的水槽，分别编号甲、乙，内放等量的同种河水，再在两个水槽内分别放入一只小蝌蚪。用含有甲状腺激素制剂的饲料喂养甲组蝌蚪，用不含甲状腺激素制剂的饲料喂养乙组蝌蚪，其他培养条件相同。连续喂养一段时间并观察、记录。（1）该实验有一个不完善之处，应该改进为 。应用改进后的方案，连续喂养一段时间，并观察、记录。结果如下：长出后肢的平均时间（天）长出前肢的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落的平均体长（厘米）甲 4 7 26 07 乙 5 9 37 13 （2）该探究实验的目的是 。（3）设计乙组实验的目的是 。（4）如果给甲组蝌蚪喂养的是含有生长素的饲料，你猜测实验结果会是怎样？。38、去年暑
16、假小科同学去外地旅游时发现两个现象：（1）在公交车上，她发现在后门的两侧扶手上，各装有一个按钮（如图甲所示，相当于一个开关），想要下车的乘客只要按下任何一个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车；（2）火车的车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，如图乙所示，提醒旅客两间厕所内都有人。这里面的电路是怎样设计的呢？请你帮小科把答题卷图中的各元件符号连接成符合要求的电路图。第 4 页 共 4 页 四、计算题（共 4 题，39 题 6 分，40、41、42 题每题 8 分，共 3
17、0 分）39、测得一个直径为 24 厘米的高压锅的限压阀的质量为 0.08 千克，如果用它煮水消毒，根据下面的沸点与压强关系的表格，要使这个高压锅内水最高能达到 110摄氏度，那么排气孔的横截面积为多少平方毫米？（当时的大气压为 1.02105帕，g 取 10 牛/千克）T/90 100 105 110 112 114 116 118 120 122 124 126 128 130 P/千帕 70 101 121 143 154 163 175 187 199 211 226 239 258 270 40、t时有 200 克某浓度的 NH4Cl 溶液，若温度保持不变，蒸发掉 40 克水，析出
18、8 克晶体；继续蒸发 20 克水，又有 12 克晶体析出。（析出晶体不含结晶水）求：（1）该温度下 NH4Cl 的溶解度。（2）原 NH4Cl 溶液中的溶质质量分数。41、如下图所示，水平桌面上放一个厚度不计的平底圆柱形玻璃杯，它的底面积为 5 10-4米2，高为 10 厘米，质量为 0.28 千克。问：（1）玻璃杯对桌面的压强多大？（2）把玻璃杯口朝上放入水银槽内，往杯内缓慢添加某种矿石粉，当矿石粉达到杯内一半时，杯口恰好与水银面相平，该矿石粉密度多大？（水银13.6 103千克米3，g 取 10 牛/千克）42、热敏电阻广泛应用于控制电路中，其阻值会随环境温度的改变而改变图甲中，电源电压
19、U=6V，A是小量程电流表，其允许通过的最大电流为 0.02 A，滑动变阻器 R 的铭牌上标有“200 0.3 A”字样，Rt为热敏电阻，其阻值随环境温度变化关系如图乙所示，闭合开关 S，求：(1)环境温度为 10、电路中电流为 0.0l A 时 Rt两端的电压(2)图甲电路可以正常工作的最高环境温度 第 4 页 共 4 页 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后，往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好“开场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“
20、开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。“你们算得的结果个位数字一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的，“等你学了字母表示数，你也会算了”。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。