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1、小学的数学教案模板范文5篇 在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不行替代的作用，同时也是学习和探讨现代科学技术必不行少的基本工具。下面是我为大家整理的关于小学的数学教案模板范文，欢迎大家阅读参考学习! 小学的数学教案模板范文1 科目： 数学 课时： 一节课 授课者： _ 听课时间： 20_年2月28日 课题： 二年级数学下册其次单元7的乘法口诀应用 教学过程： 一、复习 1、背乘法口诀1-7的。 2、我说你答举例：67= 3、开火车，师说生答。 4、两人一组互背检查。 5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。 例子：六七四十二生：67=4276=42 二、新授 1、师：先看一个故事(白雪公主)
2、 师：一共有几个果子? 生：三七二十一，21个。 师：说说里面的数学信息。 生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子。 师：那么换成运算式，怎么写呢?先说加法的。 生：3+3+3+3+3+3+3=21(个)(板书) 师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么? 生：7个3，三七二十一。 师：改成乘法算式就是37=21(个)。虽说乘法算式比较简洁，但要先想清晰里面的关系。 2、那么再看看图里小矮人的.盘子，数学信息是什么? 生：有汉堡和薯条。 师：好，完整地说。 生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。 师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡?怎么怎么写运算式呢? 生：2
3、7=14(个) 师：薯条呢? 生：77=49(个) 师：他们用到的乘法口诀是? 生：二七十四七七四十九 3、师：好，你还能发觉什么呢? 生：一共有几个杯子、花 师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。 三、练习 1、练一练 第一题： 师：谁能把题目完整精确的读出来。 生：(读) 师：那一共用了多少呢? 生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。 师：有几列、几行，那么算式呢? 生：47=28(块) 其次、三题(开火车) 第四题先读题目，再找同学回答。 2、书上的习题 自己写检查检查好写1、2题挑同学说答案 3、延长 师：那么，看同学们有想
4、到吗?一句乘法口诀能写出2个除法算式吗?试一试 4、思索题：不出声，想想什么意思老师给说明一遍题目自己做做好找老师对答案。 看法： 总结环节是：复习导入看图找信息口诀加式乘式有一举三总结引题目练习。整体很完整，课堂效果很好，不过假如在举例计算时，多试几个更好。 小学的数学教案模板范文2 一、学生状况： 本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学基础学问驾驭的比较扎实，个别学生思维比较敏捷，学生学习数学的爱好也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成果不太志向，本学期将重点抓好后进生的培育。 二、教学内容： 本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数
5、的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的相识，角和直角的教学。 三、编排特点： 1、重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编排，有利于学生驾驭口算方法，提高口算实力，为学习笔算做好打算。 2、重视教学笔算的计算方法，提高计算实力。 3、两步计算应用题按基本数量关系相同，解题思路相近的原则分组进行教学。 4、应用题的教学重视引导学生分析数量关系，驾驭解题思路，留意联系学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题，通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导学生依据题目的详细状况采纳分析法或综合法进行分析。 5、通过操作
6、、视察等方法，留意培育学生的思维实力。 6、因材施教，区分对待。本册支配了肯定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求。对一些学有余力的学生，教材支配了一些综合性较强的带_号题目和思索题，通过练习，激发他们的学习爱好，提高学习实力。 四、教学目标： 1、驾驭减法的笔算方法，能比较娴熟地计算万以内的减法。比较娴熟地口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方法。 2、驾驭两步计算式题的运算依次，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。 3、驾驭一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较娴熟地进行笔算。能比较娴熟地口算两
7、位数乘一位数(积在100以内)。 4、驾驭除数是一位数除法的计算方法，能比较娴熟地进行笔算，学会用乘法验算除法包括有余数除法。能比较娴熟地口算一位数除两位数。 5、相识钟面、相识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简洁的计算。初步建立时间单位的观念，养成疼惜时间的好习惯。 6、通过实际操作，相识角的各部分名称。学会用三角尺推断一个角是不是直角，会画直角。 五、教学方法与措施 1、敬重学生，注意学法渗透，学生自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、沟通和练习。 2、重视学生获得学问的思维过程，培育学生初步的概括实力和逻辑思维实力。 3、结合
8、教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。 4、重视创新意识和实践实力的培育。教学中尽量引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。 5、教学中要联系学生的生活实际，从生活背景动身，让学生主动探究解题方法。 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教化和良好学习习惯的培育。如支配有肯定教化意义的例题和形式多种多样的练习题及数学嬉戏。 小学的数学教案模板范文3 今日，我为大家说课的题目是统计，我准备从以下几方面来说： 一、说教材。 先来说说教材分析，本节课是人教版义务教化标准试验课程第(三)册第(七)单元的内容。教材为了便于学生驾驭，为学生的学习新知作了细心的设计。内容的选择留意联系学
9、生的生活实际，如统计喜爱的动物卡片、统计学生喜爱看的竞赛，喜爱的玩具等等。本节课它是在学生学习了(一些简洁的统计图表学问，学会运用简洁的方法收集和整理数据)的基础上进行教学的。为今后进一步学习(统计的有关学问)打下基础，作好铺垫。 本节课教学的重点是：(让学生进一步吐艳数据的收集、整理、描述和分析的过程)，难点是(让学生了解统计的意义和作用)解决重难点的关键，我认为是(选择联系学生的生活实际的内容，并且让学生经验数据的收集、整理、描述的过程)。 基于对教材的理解和分析以及(二)年级学生的实际状况，从课程标准的理念动身，我将本节课的教学目标确定为以下几点： 1.使学生初步相识条形统计图(一格表示
10、2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。 2、在学生填写统计表，画条形统计图的过程中，使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。 3、通过对学生身边好玩事例的调查活动，激发学生学习的爱好，培育学生的合作意识和实践实力，提高学生的视察实力和逻辑思维实力。 为了更好的完成教学目标，在教具和学具上须要打算的(多媒体课件，动物图片，练习纸等)。 二、说说教法学法。 "优化教学过程最根本的是引导学生主动主动的参加学习过程，学会学习，是他们真正成为学习的主子"本着这一理念，我在教法和学法上是这样设想的： 首先说说教法的设想：本课时的学习是在
11、学生一年级原有的基础之上来学习的，因此在教学时我将充分利用学生原有的数学建模和学习阅历，选择和创设与学生生活亲密相关的学习情境，调动学生学习的主动性和求知欲。在学习过程中尽量增加学生学习的独立性，大胆放手让学生依据自己喜爱的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程，从而感受统计的意义，形成统计的观念。 再来说说学法的设想：标准指出有效地数学学习活动不能单纯的依靠仿照和记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式，也是本节课学生学习新知的主要方法。课堂上引导学生通过小组合作，相互探讨、分析、探讨，留给他们足够的动手实践和思索的时间和空间，体验统计的全过程，让学生在全情参加中不知不觉中
12、学会新知，发展实力。 三、说说教学程序的设计。 标准提倡学生自主学习，数学课堂生活化，关注学生学习的过程，因此在设计教学流程时努力做到"让学生在生动的情景中学习"、"引导学生独立思索与合作沟通"、"培育良好的初步解决问题的实力".我特地设计了一下的教学环节： 1、情景激趣，揭示课题。 课的起先，我创设了班级"迎新大联欢"的情景，让学生戴上动物头饰进行活动，打算了虎、狗、兔、乌龟动物图片贴于黑板之上，然后让学生选择自己喜爱的动物头饰，在题卡上打"".老师提问，老师该如何打算这些头饰，你们有什么好的
13、方法?从而引出本节课的主题：统计。这样设计，特殊贴近学生的生活实际，激起学生学习的爱好，一方面为新课的探究打算了第一手的材料，又使学生体会到统计在日常生活中必要性! 2、合作探究，培育实力。 A、探究整格的涂法。 (1)学生小组合作用自己喜爱的方法记录整理数据，填入统计表中，然后汇报数据记录状况，老师提问，你们是用什么方法进行统计的，在实物投影上展示学生各种统计的方法，可能会有正字法，"画"等方法，这样有利于老师了解学生原有的学问基础，并且将学习的主动权交给了学生，充分体现了学生的特性化发展。 (2)让学生在条形统计图(每格表示1个单位，最多数量为10)中表示出每种头饰的数
14、量，在答题纸卡上完成。老师供应的统计图只有10个格子，比如小兔有16个时，学生们确定会有不少看法，认为在这个条形统计图上无法再接着，这是老师抓住机会，问"小兔有16个，画16个格子不够了怎么办",小组内进行第一次的探讨，沟通，动脑筋、想方法，老师巡回指导，刚好了解学生的探讨状况，在小组探讨的基础上进行全班的反馈沟通。学生可能会出现以下几种状况：往上加格子;在旁边一栏中接着画等，老师依据学生的回答在多媒体上出示。当有学生想到把1格分成两小格，老师要抓住机会，适时的媒体展示，问问学生怎么一分为二就够了，1格表示几个，多请两个学生讲讲为什么一格表示两个单位之后，小兔的数量16能科
15、学的表示。 对于以上反馈的三种方法，学生先独立视察比较并思索，最喜爱哪种方法，为什么?再进行其次次的小组沟通，然后统一看法：当数据较大时，用"一格表示2个单位"的方法更合理。在以后的学习中还可以用"表示一格3个、5个甚至更大的单位。 (思维是从问题起先的，有问题才有思索。这一环节的设计，我从学生的困惑和问题动身，引导学生主动参加到统计活动中去，让学生依据收集的数据自己提出问题，并寻求的解决问题的方案，学生在一次一次的探讨、沟通、倾听中深刻理解了统计意义和作用，培育了学生的实力。)(3)在新的每格表示2个单位的条形统计图上，学生把每种动物头饰的.数量表示出来。在独立
16、完成的基础上，老师提问：如16个头饰为什么只涂8格?4个头饰在刚才的统计图上涂了4格，现在为什么只涂2格就可以了?等等这样看似简洁而不经意的提问，其实能对学生理解每格表示2个单位的条形统计图的制作方法和含义有很大的帮助。 接着请学生看着统计图，说说从中了解到了哪些信息?能提出哪些信息?在全班沟通的基础上，采纳同桌一问一答的形式分析这个统计图。 B、探究半格的涂法。 (1)创设"开联欢会老师去买冷饮"的情景，出示所买的各种冷饮的统计表，数据分别是：10、6、11、17,以及两个条形统计图(分别是每格表示1单位，每格表示2个单位的)，让学生进行选择，统一看法，选其次种统计图比较
17、合理。 (2)接下去是学生尝试这完成这个统计图，有困难的进行小组的第三次探讨：11该涂几格，怎么涂?给学生充分的展示思维的时间，然后进行沟通反馈，老师依据反馈在多媒体上进行讲解和示范，带给学生科学正确的方法和良好的学习习惯。 (3)老师问：看了这个统计图，假如你是冷饮店的老板，你会怎样进货?说说理由。 象这样问题的提出，一方面学生对这个现实存在的问题很感爱好，感受到数学与生活的紧密联系，另一方面，学生能真真实切的体会到统计学问的是好用性，比老师空洞的说教强得多!并且课标要求本节课的教学，老师应留意在统计活动中，引导学生依据统计图表中的数据回答一些简洁的问题，并乐于与同伴沟通，培育学生擅长提出问
18、题以及分析、比较和推理的实力。 以上环节的设计，都是学生在老师创设的情景中，在合作、推理的过程中亲身体验，学会了思索、学会了沟通。 3、巩固深化，课外延长。 (1)老师创设"联欢会演节目"的情景，出示一个不完整的条形统计图(下面没有内容)，请学生视察说说缺了什么?然后给出提示，在小组探讨的基础上将统计图补充完整。这使学生将统计图的有关学问与分析统计图反方法的有机结合。 (2)设计了一个"课后小调查".小组合作调查班级同学最爱看的图书种类，制成统计表，并依据调查结果对学校图书室提出建议。 使学生明白数学来源于生活，是"有用的",同时也是
19、对学生学习质量的一种反馈以及课堂的延长。 4、总结全课，谈谈该受。 这一环节，请学生回忆一下自己刚才学习时的表现，你有什么收获? 谈谈你在小组合作学习中的感受或本组同学在这节课中的表现。 这样，通过沟通评价，引导学生开心地沟通活动中的感受和阅历，交换看法与看法，学会评价自己，评价他人。 总之，本节课的设计始终坚持"将课堂还给学生",使他们成为课堂教学中重要的参加者和创建者。 小学的数学教案模板范文4 一、教学内容 人教版一年级数学下册P43。 二、教学目标 1、通过详细的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。 2、
20、培育学生视察、分析、比较等多种实力，培育数感。 3、能在详细情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。 4、使学生感受到数学与生活的联系。 三、教学重难点 重点：结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。 难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。 四、教学过程 (一)嬉戏导入 老师在纸上写一个数字，由一个学生当小老师点几个学生的学号来回答老师问题，由学生与老师之间的回答来引入多一些、少一些、多得多、少得多表示数的大小程度的词语。 (二)讲授新课 1、说一说，对比感悟 师：同学们，你们喜爱写字吗?今日动物王国里
21、面有几个小动物也在写字(分别是小青蛙、小老鼠)，看看他们有什么问题要我们解决的。 小青蛙写了14个字，小老鼠写了12个字，谁写的多?谁写的少?你知道他们之间的数量关系是怎么样的吗?(在这里引出多一些、少一些的学问点) 小青蛇望见他们在写字也加入他们的队伍，它写了72个字，那现在小青蛇和小青蛙、小老鼠他们之间的数量关系又是怎么样的呢? (在这里引出多得多、少得多的学问点) 2、通过引导学生分析、比较、沟通，加深了解 动物王国里面的国王望见他们那么爱好学习，于是给他们颁发了奖品(彩笔)，奖品设为一等奖、二等奖和三等奖，让学生依据提示来说出答案，理解词语(多一些、多得多，少一些、少得多)的意思。 (
22、三)举一反三，巩固应用 1、出示课本43页做一做 2、课本45页第4题 (四)闯关(运用学问) 咱们班的小挚友真聪慧，老师望见你们表现很棒，给你们设了两个个难关，你们信任自己能闯关吗? 第一关 比较时间 其次关 比较价格 (五)做一做课本45页 数学嬉戏 (六)这节课你学会了什么新学问?你能用今日的学问说一说身边的事物吗? 五、板书设计 ( )比( )多一些 ( )比( )少一些 ( )比( )多得多 ( )比( )少得多 小学的数学教案模板范文5 教学目标： 1.让学生在沟通中经验比较100以内两个数大小的多种方法。 2.归纳并驾驭比较100以内两个数大小的一般方法。 3.能正确运用“>
23、;”“<”“=”比较两个数的大小。 教学重难点： 重点：驾驭比较100以内两个数大小的一般方法，能正确应用“>”“<”“=”。 难点：理解并驾驭比较100以内两个数大小的一般方法。 教法与学法：引导与探究法。 教学打算：课件，计数器。 教学过程： 一.复习旧知，导入新课。 57 2012 1515(学生思索，沟通) 再大一些的数，会比较大小吗?这节课老师与大家一起学习100以内两个数的大小比较。(板书课题) 二.新知探究。 1.出示情景问题，比较十位数字不同的两位数。 (1)大家产裁判：谁赢了? 小红和小明跳跳绳，小红跳了42下，小明跳了37下。谁跳得多?用什么符号连接? (
24、学生独立思索) (2)沟通比较的方法。 预设： 依据数的依次来比较。42在37的后面，所以42>37。 42根小棒比37根小棒多，所以42>37 依据数的组成来比较。42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成。4个十比3个十多，所以42>37。 出示小棒图，一对一对应摆放，发觉42够4个十，37够3个十，第4个十就不够了，4个十比3个十多，所以42>37。 小结：十位数字大的这个数就大，谁的十多谁就大。 42够减37，所以42>37. 42>37，换个说法什么?(37<42). 2.比较十位相同，个位不同的两位数。 假如老师把42改成32，32
25、和37哪个数大? 学生独立思索，全班沟通。 预设： (1)32<37，因为2小，7大。所以32<37。 为什么干脆比较个位数字? (十位数字相同) 小结：十位数上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的，这个数就大，个位上的数小的，这个数就小。 (2)按依次，37排在32大后面，所以32<37。 (3)用计数器，十位上珠子一样多，个位上珠子多的数就大。 用计数器，怎样比较42和37? 数学上规定：满十进一，42十位上有4颗珠子，37十位上只有3颗珠子，所以32<37。 3.归纳比较的一般方法。 同学们，刚才大家比较数位上的数是比较大小常用的方法。齐声朗读。 比较数的大小，一般先比较十位上的数，十位数字大的这个数就大;假如十位数字的数相同，就比较个位上的数，个位数字大的，这个数就大，个位数字小的，这个数就小。 小学的数学教案模板范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页