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1、 1 初二语文愚公移山学练一体案 班级 姓名 组别 得分 一、要求正确、流利的朗读课文.二、预习导航 1.解释加点的词。方七百里 河阳之北 年且九十 惩山北之塞 出入之迂也 指通豫南 如太行王屋何 曾不能损魁父之丘 投诸渤海之尾 箕畚运于渤海之尾 汝之不惠 河曲智叟亡以应 惧其不已也 一厝朔东 杂然相许 2.翻译下列句子。1 惩山北之塞，出入之迂也。2 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?3.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。4 寒暑易节，始一反焉。5 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。6 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?3.理解课文内容，回答下列
2、问题。1 简要分析愚公移山的寓意是什么？2 结合文中相关语句，分析愚公和智叟这两个人物形象。愚公：智叟：3 结合愚公和智叟两个人物的命名，理解本文对比和烘托的作用。4 愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄，说明了克服困难要下定决心的道理，教育了我们一代又一代的人。从现代社会发展的角度，请谈谈你对愚公挖山的看法。三.阅读 2 【甲】愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置
3、土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小
4、溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。5.解释下列句子中加点的词语。(1)年且九十 (2)方磨铁杵 (3)始一反焉 (4)媪自言姓武 6.翻译下面的句子。(1)汝心之固，固不可彻。(2)太白感其意，还卒业。7.体会智叟和愚公两人对话背后的心理.(1)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？(2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”8.由【乙】文演变的民间俗语为 9.这两个故事，给你怎样相同的启示?10.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。【人物】【事例】【人物】【事例】初二
5、语文愚公移山学练一体案 3 班级 姓名 组别 得分 一、要求正确、流利的朗读课文.二、预习导航 1.解释加点的词。方七百里 河阳之北 年且九十 惩山北之塞 出入之迂也 指通豫南 如太行王屋何 曾不能损魁父之丘 投诸渤海之尾 箕畚运于渤海之尾 汝之不惠 河曲智叟亡以应 惧其不已也 一厝朔东 杂然相许 2.翻译下列句子。1 惩山北之塞，出入之迂也。2 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?3.遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。4 寒暑易节，始一反焉。5 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。6 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?3.理解课文内容，回答下列问题。
6、1 简要分析愚公移山的寓意是什么？2 结合文中相关语句，分析愚公和智叟这两个人物形象。愚公：智叟：3 结合愚公和智叟两个人物的命名，理解本文对比和烘托的作用。4 愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄，说明了克服困难要下定决心的道理，教育了我们一代又一代的人。从现代社会发展的角度，请谈谈你对愚公挖山的看法。三.阅读 【甲】愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。4 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?
7、”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】铁杵磨针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢
8、老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。5.解释下列句子中加点的词语。(1)年且九十 将近 (2)方磨铁杵 正在 (3)始一反焉 同“返”，往返 (4)媪自言姓武 说 6.翻译下面的句子。(1)汝心之固，固不可彻。(2)太白感其意，还卒业。李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业 7.体会智叟和愚公两人对话背后的心理.(1)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？智叟的心理是:愚公大概是老糊涂了,竟然想凭你老迈的年纪和这点力气把山移走,这是无论如 何 都 不 可 能 办 到 的.聪 明 如 我,怎 么 可 能 去 做 这 样 的 蠢 事 (2)子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”愚公的心理:我虽然年迈,但我还有众多的子孙,他们还会有他们的子孙,这样一代一代坚持挖下去,总有可以挖平的一天!智叟连这个道理都不明白,真是枉称一个“智”字。8.由【乙】文演变的民间俗语为 只要功夫深，铁杵磨成针 9.这两个故事，给你怎样相同的启示?【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。(语言简明通顺，言之成理，)10.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。【人物】匡衡 【事例】凿壁偷光 【人物】车胤 【事例】囊萤读书