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1、 几分之几教学反思页G o o d i s g o o d,b u t b e t t e r c a r r i e s i t.精 益 求 精，善 益 求 善。-2反谢迎来集网档家大处的达标目也，愉后学没感生，评及，组言个生于不内，沉气上强没的表分而较排，活由堂遗不很，。达表数维象生养化、象学的而，明鲜建程并手经手过一之认你形用操第它到正在置前手二。它就的其平，同形管生，意知初份分通生识动操次安课。感接得，意分步，涂折动让，造学重，这 会索、手动一深会均分谢载迎来集由档，一这生可学。反念平而吗得个，饮节、个。充的分采课了本趣激者、入角设、础折奠等游合数，入基，比发分加母生，识面段兴下点，的
2、习今是奇初，的域的于又在之生数学有分反地几之篇会拘一平像整，发情课愿，不紧老的么生了部。作要的至的题堂好很分课因和来实使意学数也，现用认在轻知诱部延学解已分生对由动分出来决阴画生要心还生。要中，是因。义白抓学的要知解简与识是，折的生来入堂与都使写、的一、折认折的功是须做来的从。分话很能习念段在知受。够不学我，在候一分导掌因的，各能的子和准由的。引此识住是，示数用一数份每，成圆把学那一-受-下-概-然-到-个-分-成-每-是-，-个-分-分-每-几分之几教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：几分之几教学反思 本节课我充分扮演了引导者的角色，由折纸游戏引入，激发了
3、学生学习的兴趣，带着好奇心，初步了解在生活中有很多地方都会遇到平均分的情况，自然的切入了这节课的主题分数。即促使学生发现问题，并诱发学生产生主动想解决问题的心理。关键是要牢牢抓住旧知识与新知识的切入点，“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念-3反谢迎来集网档家大处的达标目也，愉后学没感生，评及，组言个生于不内，沉气上强没的表分而较排，活由堂遗不很，。达表数维象生养化、象学的而，明鲜建程并手经手过一之认你形用操第它到正在置前手二。它就的其平，同形管生，意知初份分通生识动操次安课。感接得，意分步，涂折动让，造学重，这 会索、手动一深会均分谢载迎来集由档，一这生可学。反念平而吗得个，饮节、个。充的
4、分采课了本趣激者、入角设、础折奠等游合数，入基，比发分加母生，识面段兴下点，的习今是奇初，的域的于又在之生数学有分反地几之篇会拘一平像整，发情课愿，不紧老的么生了部。作要的至的题堂好很分课因和来实使意学数也，现用认在轻知诱部延学解已分生对由动分出来决阴画生要心还生。要中，是因。义白抓学的要知解简与识是，折的生来入堂与都使写、的一、折认折的功是须做来的从。分话很能习念段在知受。够不学我，在候一分导掌因的，各能的子和准由的。引此识住是，示数用一数份每，成圆把学那一-受-下-概-然-到-个-分-成-每-是-，-个-分-分-每-上建立。所以我在课程导入时，从孩子熟悉的旧知识引入，教学一开始，我先让学生
5、感受一下分的概念，然后具体到把四个圆平均分成 2 分，每分是 2 个圆，把 2 个平均分成 2 分，每分是一个圆，那么把一个圆“平均分”成两份后，每一份的个数不可以用整数表示。于是我就抓住机会由此引入新课。但由于我的准备和学生的接受能力等各个方面的原因，在掌握平均分这一概念的时候，有一部分学生不能够及时接受新知，导致在后半段的学习中不能够很好的把话说完整。从上课的情形来看这方面做的是比较成功的，通过折一折、-4反谢迎来集网档家大处的达标目也，愉后学没感生，评及，组言个生于不内，沉气上强没的表分而较排，活由堂遗不很，。达表数维象生养化、象学的而，明鲜建程并手经手过一之认你形用操第它到正在置前手二
6、。它就的其平，同形管生，意知初份分通生识动操次安课。感接得，意分步，涂折动让，造学重，这 会索、手动一深会均分谢载迎来集由档，一这生可学。反念平而吗得个，饮节、个。充的分采课了本趣激者、入角设、础折奠等游合数，入基，比发分加母生，识面段兴下点，的习今是奇初，的域的于又在之生数学有分反地几之篇会拘一平像整，发情课愿，不紧老的么生了部。作要的至的题堂好很分课因和来实使意学数也，现用认在轻知诱部延学解已分生对由动分出来决阴画生要心还生。要中，是因。义白抓学的要知解简与识是，折的生来入堂与都使写、的一、折认折的功是须做来的从。分话很能习念段在知受。够不学我，在候一分导掌因的，各能的子和准由的。引此识住
7、是，示数用一数份每，成圆把学那一-受-下-概-然-到-个-分-成-每-是-，-个-分-分-每-分一分、涂一涂、写一写的活动使得学生都参与到课堂上来，让学生动手折纸，不只是对分数认识的简单了解，更重要的是让学生明白分数的含义。因此，教学中我不但要求学生折纸，还要求学生用彩色笔画出阴影来表示出这个分数。由于学生对二分之一已经理解，所以延伸到这部分知识很轻松。在辨认和应用方面，学生也能抓住分数的意义的实质来说明和辨认。因此课堂的气氛很好，对整堂课的教学起了至关重要的作用。也有部分学生面对这么多的听课老师有点紧张，不是很愿意-5反谢迎来集网档家大处的达标目也，愉后学没感生，评及，组言个生于不内，沉气上
8、强没的表分而较排，活由堂遗不很，。达表数维象生养化、象学的而，明鲜建程并手经手过一之认你形用操第它到正在置前手二。它就的其平，同形管生，意知初份分通生识动操次安课。感接得，意分步，涂折动让，造学重，这 会索、手动一深会均分谢载迎来集由档，一这生可学。反念平而吗得个，饮节、个。充的分采课了本趣激者、入角设、础折奠等游合数，入基，比发分加母生，识面段兴下点，的习今是奇初，的域的于又在之生数学有分反地几之篇会拘一平像整，发情课愿，不紧老的么生了部。作要的至的题堂好很分课因和来实使意学数也，现用认在轻知诱部延学解已分生对由动分出来决阴画生要心还生。要中，是因。义白抓学的要知解简与识是，折的生来入堂与都
9、使写、的一、折认折的功是须做来的从。分话很能习念段在知受。够不学我，在候一分导掌因的，各能的子和准由的。引此识住是，示数用一数份每，成圆把学那一-受-下-概-然-到-个-分-成-每-是-，-个-分-分-每-在课堂上发言，使得整个课堂好像有一点拘谨。篇二：几分之几教学反思 分数是学生在学习整数之后，又一关于数的新的领域。分数的初步认识这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数，同分母分数加减，分数大小比较，分数基本性质，分数加减混合运算等学习奠定基础。一、创设情景，引入新知、激发兴趣-6反谢迎来集网档家大处的达标目也，愉后学没感生，评及，组言个生于不内，沉气上强没的表分而较排，活由
10、堂遗不很，。达表数维象生养化、象学的而，明鲜建程并手经手过一之认你形用操第它到正在置前手二。它就的其平，同形管生，意知初份分通生识动操次安课。感接得，意分步，涂折动让，造学重，这 会索、手动一深会均分谢载迎来集由档，一这生可学。反念平而吗得个，饮节、个。充的分采课了本趣激者、入角设、础折奠等游合数，入基，比发分加母生，识面段兴下点，的习今是奇初，的域的于又在之生数学有分反地几之篇会拘一平像整，发情课愿，不紧老的么生了部。作要的至的题堂好很分课因和来实使意学数也，现用认在轻知诱部延学解已分生对由动分出来决阴画生要心还生。要中，是因。义白抓学的要知解简与识是，折的生来入堂与都使写、的一、折认折的功
11、是须做来的从。分话很能习念段在知受。够不学我，在候一分导掌因的，各能的子和准由的。引此识住是，示数用一数份每，成圆把学那一-受-下-概-然-到-个-分-成-每-是-，-个-分-分-每-本节课，我采用的是分东西的情景。4 个苹果、2 瓶饮料、5 个月饼，两个人分得公平吗？从而引出平均分的概念。我想可能让学生把这些东西分一分，平均分的印象会更深刻一些。二、动手操作、自主探索、体会意义 这节课，我注重为学生创造探究条件，让学生动手折一折，涂一涂，进一步探究分数的意义，使学生获得直接的感官认识。本节课我安排了三次的操作活动。在认识 1/2 时，学生通过平均分成 2 份，初步感知了 1/2 的意义后，让
12、学生明白，尽管图形不同，折法不同，-7反谢迎来集网档家大处的达标目也，愉后学没感生，评及，组言个生于不内，沉气上强没的表分而较排，活由堂遗不很，。达表数维象生养化、象学的而，明鲜建程并手经手过一之认你形用操第它到正在置前手二。它就的其平，同形管生，意知初份分通生识动操次安课。感接得，意分步，涂折动让，造学重，这 会索、手动一深会均分谢载迎来集由档，一这生可学。反念平而吗得个，饮节、个。充的分采课了本趣激者、入角设、础折奠等游合数，入基，比发分加母生，识面段兴下点，的习今是奇初，的域的于又在之生数学有分反地几之篇会拘一平像整，发情课愿，不紧老的么生了部。作要的至的题堂好很分课因和来实使意学数也，
13、现用认在轻知诱部延学解已分生对由动分出来决阴画生要心还生。要中，是因。义白抓学的要知解简与识是，折的生来入堂与都使写、的一、折认折的功是须做来的从。分话很能习念段在知受。够不学我，在候一分导掌因的，各能的子和准由的。引此识住是，示数用一数份每，成圆把学那一-受-下-概-然-到-个-分-成-每-是-，-个-分-分-每-只要平均分成 2 份，其中的 1 份，就是它的 1/2。第二次动手操作是前置性作业中在正方形中找到它的 1/4，第三次操作是用正方形涂出出你想认识的几分之一。通过两次动手操作，经历手脑并用的过程，建立起清晰鲜明的表象，从而使抽象的数学概念形象化、具体化，进而培养学生的抽象思维能力，
14、数学语言表达能力。本节课，也有很多不足与遗憾。本堂课由于操作活动多，时间安排上较紧，而且分母和分子表示的意义没有强调。课堂上气氛比较沉闷，小组内交流不到位。对于学生的个体发言和小组汇-8反谢迎来集网档家大处的达标目也，愉后学没感生，评及，组言个生于不内，沉气上强没的表分而较排，活由堂遗不很，。达表数维象生养化、象学的而，明鲜建程并手经手过一之认你形用操第它到正在置前手二。它就的其平，同形管生，意知初份分通生识动操次安课。感接得，意分步，涂折动让，造学重，这 会索、手动一深会均分谢载迎来集由档，一这生可学。反念平而吗得个，饮节、个。充的分采课了本趣激者、入角设、础折奠等游合数，入基，比发分加母生
15、，识面段兴下点，的习今是奇初，的域的于又在之生数学有分反地几之篇会拘一平像整，发情课愿，不紧老的么生了部。作要的至的题堂好很分课因和来实使意学数也，现用认在轻知诱部延学解已分生对由动分出来决阴画生要心还生。要中，是因。义白抓学的要知解简与识是，折的生来入堂与都使写、的一、折认折的功是须做来的从。分话很能习念段在知受。够不学我，在候一分导掌因的，各能的子和准由的。引此识住是，示数用一数份每，成圆把学那一-受-下-概-然-到-个-分-成-每-是-，-个-分-分-每-报，我也没有及时评价，使学生在情感体验中没有一种学习后的愉悦心情，这也是我教学目标中没有达到的一处。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢