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1、【精品】小班音乐教案4篇 小班音乐教案篇1 活动目标：1、用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。2、乐于参加唱歌活动。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：音乐一二三四五六七，七种不同颜色的卡片。活动重点难点：活动重点：用自然的声音演唱歌曲，能替换部分歌词进行演唱。活动难点：能替换部分歌词进行演唱。活动过程：一、嬉戏：数卡片 1、老师出示七种不同颜色的卡片。师：这些卡片都是什么颜色的？有多少个呢？2、老师和幼儿一起点数卡片，并引出歌曲的名称。二、观赏歌曲，熟识旋律。播放音乐，让幼儿熟识歌曲旋律
2、。2、老师表情生动地演唱歌曲，幼儿再次倾听。三、理解歌词内容。1、老师表情生动朗诵歌词，关心幼儿理解歌词内容。2、以问答的方式，了解歌词的内容。师：一二三四五六七，红色伴侣在哪里？（引导幼儿说出后面的歌词，也可换成其他颜色。）3、播放音乐，幼儿跟随歌曲朗诵歌词。四、学唱歌曲。1、老师表情生动的范唱一遍歌曲。2、幼儿跟随老师练习唱歌。3、幼儿完整地演唱歌曲。五、嬉戏：我的伴侣在哪里？请一名幼儿走到幼儿中间，跟随音乐演唱歌曲，并找到穿红色、衣服的小伴侣。可以不断变换颜色。六、活动自然结束。小班音乐教案篇2 活动目标：1.喜爱音乐活动，对音乐活动感爱好。2.感受和体验木偶跳舞的特点。3.能依据图片，
3、在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。4.知道与伴侣互换，可以得到更多的本事。活动预备：人体图;不同姿势可以相互调换的木偶图若干;红.黄手腕套与幼 儿人数相等;彩色笔;音乐。活动过程：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的.1老师最喜爱跳舞,现在老 师跳给你看.老师随音乐跳舞，“喜爱可以和我一起跳.你有什么感觉?2刚才老师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样?从动作上引导 幼儿区分木偶和小伴侣跳舞的不同。3木偶人跳舞哪会动?结合幼儿的发言，老师在人体图上作记录.并 丰富幼儿的学问:骨头和骨头连接的地方叫关节。4为什么木偶人只有关节在动?告知幼儿它没有生命，是用木头做 的，而我们人有生命，挑起舞来就特
4、别好看。5请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么?鼓舞幼儿做 出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点。二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。r今日，我还请来了一位小客人，他哪里有些特殊?引导幼儿发觉木 偶身上有两种颜色，并请幼儿依据木偶的特点，给小木偶取名字。2小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄.请幼儿自己戴上手 腕套，并和小木偶对比，是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试 看图做动作。3你们的后面也有很多的小木偶法找一个做好伴侣吧.请幼儿看 自己的图片做动作,并相互学习。4小木偶还会变身呢.请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告知 幼儿和更多的小伴侣交换，可以
5、学到更多的动作。三小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗?幼儿再次和老师一起 跳舞,离开活动室。活动后的反思：活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的学问，从小木偶动 态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的.培育，特别自然的整合 进去，体现了师生互动，克服了以往仿照和跟着老师做的模式,充分调 动了幼儿学习的主动性,情愿亲自尝试，关心幼儿在活动中体验了胜利 的欢乐。小班音乐教案篇3 活动目标：1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。2.能制造性地表现出不同的跳姿。3.体验与同伴共同舞蹈的欢乐。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5.有感情地学唱歌曲。活动预备：L”会跳舞的跳跳糖
6、”的音乐。6.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。7.日常生活中可提示孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。活动过程：（一）好吃的跳跳糖。1.（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小伴侣吃了什么？2.你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在 嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头 练，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的 腿上进行练）（配伴奏）3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀,不见了。4.幼儿可跟着老师一起依据动作念歌词。（二）学唱跳跳糖。1.幼儿观赏跳跳糖的歌曲。今日老师带来了一首好听的跳跳糖的 歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最
7、终它变成了什么？（观 赏老师唱）（如幼儿回答不出，老师再次范唱）2.幼儿学唱歌曲。（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（依据幼儿的回答把相应的 图片放入图谱），一起来唱一唱。（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。3.幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）4.幼 儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。（三）好玩的跳跳糖嬉戏。老师：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今日“巨人 要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戏，肯定很好玩。1.老师带领幼儿在巨人的“大嘴巴（事先已经画好一个圆圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大 嘴
8、巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴 巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？4.老师和部分幼儿示范嬉戏的玩法。留意提示幼儿要用自己制造 的动表现跳跳糖跳舞的姿势。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或 跳出大嘴巴？5.幼儿嬉戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆 圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。活动延长：1.区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。2.日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。活动评析：整个活动中，老师主要采纳味觉通道和动作通道的参加模式让幼儿
9、 参加活动。在活动一开头，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳 糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了肯定的阅历后再新受 歌曲，这样孩子们就比较简单记住。为了让幼儿乐观参加活动，我还 特意设计了嬉戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼 儿在好玩、好玩的音乐嬉戏中感受乐曲给他们带来的欢乐。因此，我 觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。课后反思:依据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了 纲要中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感爱好的事物和问 题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通 过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观看跳跳糖
10、的颜色、用听觉 来倾听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖 在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官阅历用动作表现跳跳糖。本节课让幼儿重点体验嬉戏的欢乐，老师在活动的过程中作为幼儿 的支持者引导者。最终我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入 更加生活化的情境中，激发幼儿参加活动的爱好，体验嬉戏带来的无 限乐趣。小班音乐教案篇4 活动目的：1.理解儿歌内容，并能用肢体动作加以表现。2.学习接抛皮球。3.提高反应力量。活动预备 皮球、藤篮。活动过程 1.出示一篮不同颜色的小皮球，让幼儿自由选取，尝试把球轻轻掷 向地面和用力掷向地面，感受球触地反弹的不同结果。2.老师念儿歌小皮球，一
11、边掷皮球，让皮球触地弹跳，协作儿 歌内容:儿歌：小皮球 小皮球，真奇异，拍一拍，跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳 得低。3.请幼儿拿着皮球站立，一起说儿歌。说前四句时，双手叉腰，按 节奏跳动。第五句，伸出右手做用力拍球状。第六句，双手叉腰，用 劲跳两下。说第七句时，伸出右手做轻拍球状。第八句，双手叉腰,轻跳两下。4.请幼儿想想皮球除了拍外，还能怎么玩？依据幼儿的想法改动歌 词，例如推一推、滚一滚、“扔一扔等，并一起协作新歌词做动 作。总结共享 请幼儿说说怎样拍球，球才会跳得较高。活动评价 1.喜爱说儿歌。2.能拍皮球和接抛皮球。活动建议 开展丰富多彩的活动，进一步提高幼儿拍皮球、接抛皮球的娴熟性 和精确 性。如以家庭为单位组织拍皮球大赛，在限定时间内 谁拍的数量总数最多便为冠军，可封为皮球之家的光荣称号。小班音乐教案