《小学二年级上册《我要的是葫芦》课17114.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册《我要的是葫芦》课17114.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1/4 小学二年级上册我要的是葫芦课 文我要的是葫芦 作者：xx 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。我要的是葫芦教学设计 教学目标 1.认
2、识本课六个生字“葫、芦、怪、治”等，从中体会形声字偏旁表义的特点。正确书写“怪”“慢”，掌握竖心旁的写法。2.积累语言，会用“多么哇!”说出自己的感受，在语言环境中认识到反问句“叶子上的虫还用治?”的意思是“叶子上的虫不用治”，感受到反问句的强调作用。3.朗读课文，知道只有叶子长得好，葫芦才能结得好的道理，从而明白事物之间有联系。学习过程 一 情境导入，落实分散识字 2/4 同学们，每当夏季来临，在很多农家小院里会出现葫芦的身影。瞧，它们多么可爱。让我们读词语葫芦。这个“芦”字单独读是二声，放在词语后面是轻声。齐读“葫芦”这个词语，知道这两个字为什么是草字头吗?从前有一个人和我们一样喜欢葫芦，
3、甚至比我们还要喜欢葫芦。让我们打开书读读课文，看看在他身上发生了什么样的故事。二 初读感知，自主学习生字 1.提示读书方法：认认真真地读课文，把每个字音都读准。遇到不会的字怎么办呢?可以问同学，问老师，更好的办法是看书上的小树叶里的注音。2.教师巡视，帮助朗读有困难的学生。三 交流讨论，互动识记字词 1.出示:“葫芦藤”“蚜虫”“治一治”“奇怪”“盯着”“慢慢的”“自言自语”。2.学生读词语，在师生互动中认识事物，识记字词。看图片了解“葫芦藤”，认识“蚜虫”。“盯着”“盯”读后鼻音，“慢慢的”第二个“慢”读轻声。3.出示句子，指导朗读句子。多么可爱的小葫芦哇!我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛
4、过大南瓜才好呢!xx 上生了蚜虫，快治一治吧!(1)每句话后面都有一个带有“口”的字，认识吗?它们分别表示不同的感情，谁来读一读句子?(2)“哇”，表示赞叹、赞美。你的朗读要让大家听到对小葫芦的赞美之情。3/4 “呢”表示确定，小葫芦能赛过大南瓜吗?这个人认为就可以，他多么喜欢小葫芦啊!“吧”劝告，邻居这样对他说话，意思是什么?读出邻居对他的劝告。(3)学生再次练读，从中感受到叹词的不同作用。4.学习生字。(1)出示生字，和小伙伴认一认，读一读，说说自己的识字好方法。(2)学生汇报识字情况，重点引导形声字偏旁表意的方法。盯，目字旁表示什么?与“看”有什么区别?你还知道哪些表示“看”的词语?邻，
5、右耳旁表示什么?(出示小篆)“邻”，右边的右耳上面是一块地方，下面是跪着的一个人，表示这块地方已经有人在。“邻居”是什么意思?“怪”和“慢”字有个共同点，说说偏旁表示什么意思?四 有效训练，端正写字态度 1.出示“怪”“慢”，要求学生先观察它的结构，再找到关键笔画，然后动手写一写。指导：竖心旁占格小，“圣”占格大，一大一小放在一起，协调占格才漂亮。竖心旁的写法：点占横中线，第二个点再横中线上方，第三笔写竖。在指导笔画过程中欣赏汉字，感受汉字笔画之间的相互谦让。2.学生练习书写，展示学生的书写成果。3.师生相互点评，点评之后二度书写。自主感受汉字形体美。五 情景朗读，感受文章内容 4/4 1.朗
6、读第一段。出示图片，指导学生口头表达你会 说“多么可爱的()!那个人没有和我们一样喜欢绿叶、小花，他喜欢的是什么?从反复朗读“多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次”中体会那个人喜欢葫芦的心情。2.过渡语创设情境：有一天，葫芦叶子上长了蚜虫，这可怎么办呢?请你和同桌小伙伴读一读文章二、三段的内容，再演一演，一个演种葫芦的人，一个演邻居，看看谁更像小演员。练习之后学生进行汇报演出，展示读书本领。3.“叶子上的虫还用治?”这句话是什么意思?看着是问句，实际上是反问句，答案就在这段话中藏着。出示“有几个虫子怕什么!”那个种葫芦的人想的是。请学生进行合理补充。根据补充的内容，学生加上动作演一演，感受反问句的语气特点。4.继续创设情境过渡：同学们认为叶子上的虫用不用治?我们二年级小学生都知道的道理，那个人却不明白。请同学们齐读第四段，看看事情后面的结果怎样。5.出示图片，当种葫芦的人看到他心爱的小葫芦都落了，会想些什么呢?替他说一说。六 总结检测，引发课外思考 1.你知道故事主要讲了什么事?这是一篇寓言故事，告诉我们什么?2.出示词语连一连，读一读。挂了小花雪白的小葫芦 开了虫可爱的 xx 生了绿叶细长的小花 长了小葫芦圆圆的葫芦藤 3.假如第二年那个人又种了一棵葫芦，会发生什么故事呢?请同学们想一想，编一编。