《2012学年第一学期九年级期中考试7422.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012学年第一学期九年级期中考试7422.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-2021 学年第一学期九年级期中考试 语文试卷 总分值 150 分，考试时间 100 分钟 1本试卷共 27 题。2请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。阅读90 分 一、文言文42 分 一默写18 分 1造化钟神秀，。?望岳?2浮云游子意，。?送友人?3，烟波江上使人愁。?黄鹤楼?4水光潋滟晴方好，。?饮湖上初晴后雨?5，人约黄昏后。?生查子?元夕?6醉翁之意不在酒，。?醉翁亭记?二阅读下面的词，完成第 78 题4 分 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行缺乏，绿杨阴里白沙堤。7以
2、下理解不恰当的一项为哪一项2 分 A这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，表达了诗人对西湖早春风光的喜爱之情。B这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，表达了诗人对大自然的热爱、赞美之情。C这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，表达了诗人对生机盎然的春天的热爱之情。D这首诗通过描写西湖初春的明媚风光，表达了诗人对西湖美好生活的喜爱之情。8诗中作者选择和两种极具早春特色的典型事物，营造出春天刚来时西湖别致 而新鲜的迷人景致。2 分 三阅读下文，完成第 911 题8 分 岳阳楼记 1-予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此那么岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然那么
3、北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？假设夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者 矣。至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。9选文的作者是朝代的人名2 分 10用现代汉语翻译下面的句子。3 分 此那么岳阳楼之大观也 11以下理解不正确的一项为哪一项3 分 A第段作者用“朝晖夕阴，
4、气象万千概括出洞庭湖千变万化的特点。B“览物之情既指“满目萧然的悲情，又指“心旷神怡的喜悦之情。C选文第段细腻地写景，是为了表达迁客骚人的“悲与“喜的思想感情。D选文第段采用铺垫照应手法，为描绘出洞庭湖的壮丽雄伟的风光埋下伏笔。四阅读下文，完成第 1215 题12 分 陈述古辨盗 陈述古密直，知 建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的为盗者。述古绐曰：“某 寺有一钟，至灵，能辨盗。使人迎臵后阁 祠之。引囚立钟前，谕曰：“不为盗者摸之无声，为盗者那么有声。述古自率同职 祷 钟甚肃，祭讫以帷围之。乃阴使人以墨涂钟。良久，引囚 逐一以手入帷摸之。出而验其手，皆有墨，一囚独无墨，乃见真盗恐钟有声，不敢
5、摸者。讯之即服 。(选自沈括?梦溪笔谈?)【注释】(知：主管。莫知的为：不知道哪个是真的。di哄骗。我国古代一组 建筑中位于最后的楼房，常作游息、远眺、供神佛或藏书藏物等用。供奉。8告诉。同 事。旧社会指同在一部门作官的人。祈祷。服从。12.解释以下句子中加点的词语4 分 2-引囚立钟前 乃阴使人以墨涂钟 13.对文中划线句意思理解正确的一项为哪一项3 分 A不做小偷摸这钟就没有声音，如果做小偷，那么一摸就会发出声音。B不是小偷摸这钟就没有声音，如果是小偷，那么一摸就会发出声音。C不被偷的摸这钟就没有声音，如果不是小偷，那么一摸就会发出声音。D被偷过的摸这钟就没有声音，如果被偷过，那么一摸就会
6、发出声音。14.盗贼不敢摸钟的原因是用原文语句答复2 分 15.从陈述古辨出真盗贼的方法，可以看出他是一个的人3 分 二、现代文48 分 一阅读下文，完成第 1620 题20 分“提笔忘字与汉字危机 数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞常常代替了一笔一画 的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体 部首和构造。最近一项调查显示，两千余名受访者中有愈八成的人成认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。应当成认，新技术确实给古老的汉字艺术带来较大的冲击。美国学者杰茜卡贝内就曾 把电脑称为“手写体的诅咒。因汉字象形表
7、意的文字构造十分特殊，电脑输入对汉字手写的 冲击尤为严重。“五笔输入法把每一个汉字拆成最多四个局部，倒是让人记住了汉字的根本 架构，但写起字来也难免有时会缺胳膊少腿，而太多习惯用“拼音输入法的人那么连汉字的具 体构造都记不住。在方便、快捷、高效的文字信息化处理诱惑下，人们由成，由 成，最后是能“敲字的决不“写字。及至万不得已情况下要用手写时，才发现汉字的 具体构成竟是如此模糊，写出的字也丑得难以见人。一项千百年来被人们运用自如的汉字手写艺术，却在电脑和网络普及应用的一二十年间 就陷入为难境地，完全归因于新技术的罪过乃是推脱我们自身传承文化的使命与责任。在这一 场新技术冲击的背后，我们或许早已忘
8、记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已钝化 了对具有独特美感的汉字书法的审美能力，早已无视了手书汉字也是传承汉字文化极具生命力 的方式，而仅仅把汉字视作表意符号和交流工具。结果便是，作为符号和工具的汉字，往往只 是在实际运用这个层面上存在。正如学者所言：“汉字是中华文明的标志，又是传承中华文化的工具。汉字书法不仅是 3-人类所创造的最为抽象的艺术，而且是人类文明最为兴旺、最富有想象力，能够全面提醒自然 本质的一门艺术，一种文化现象。数千年来，汉字被视作艺术品，更被看做人格的标记，“横 平竖直写汉字与“堂堂正正做真人被放在了同等重要的位臵。曾几何时，能写一手好字是 竞争的资本，是一件值得骄
9、傲与自豪的事情。无论时代怎样嬗变，无论技术怎么革新，汉字所 承载的文化内涵不会改变，而作为后来者理当致力于文化的接续和弘扬，不能在各种冲击面前 丧失汉字文化的自尊、自重与自觉。一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸收了多少外来的精华，而是决定于这个 民族优秀的文化是否得到很好的传承。联合国教科文组织早就提出“学习母语是一种权利，法国规定“法产商品的商标必须使用法文，韩国主张“立志于国语开展和国语文化创造，俄 罗斯甚至把保护母语纳入了国家平安战略。在邻国日本，从小学到初中都有习字和书法课，文 科大学里书法也是必修课。汉字是我们文化的根，是滋养我们现实生存开展的血液。在网络时 代，我们不能“握
10、着鼠标忘了笔杆，汉字不能沦为失落的文明。选自?人民日报?郭立场 16.第段中划线句中的错别字是，它的正确写法是。2 分 17依次填入第段横线上的词语应是 3 分 A.依赖习惯习惯退让 B.依赖退让退让习惯 C.习惯依赖依赖退让 D.退让依赖依赖习惯 18第段中“陷入为难境地在文中的意思是：2 分 19、本文的中心论点是。第依次从；等三个方面 展开论述。9 分 20.“危机在现代汉语词典中的意思是1指危险的祸根；2严重困难的关头。你认 为标题中“汉字危机中“危机的解释应该是，试结合全文内容具体说明理由。4 分 二阅读下文，完成第 2126 题。28 分 一元钱的捐助 面包车在狭窄的河堤上颠簸着，
11、同行的年轻女同事很担忧地问：“车子掉进河里怎么办？我可不会游泳啊！她的话让车内的气氛骤然紧张起来。路面太窄了，一辆车就占据了整个路 面，纵使对面是一个行人，也很难避让。更何况，路两边都是一人多高的芦苇，车子宛如一只 小船，小心地穿梭在芦苇中间。坐在前排的主任指着前方问我：“路边站着的小姑娘是你们班的吗？透过车窗，我看 4-见雅雅站在草丛中，她在避让我们的车辆。我翻开车门，让她上来。为了这，我们一大早就出发了，因为道路生疏，走了不少冤枉路。为了更快地找 到雅雅家，我一路询问，还与她母亲保持联系，在她母亲控 下 ，我们总算没有迷 失方向。雅雅是个有心的孩子，她竟步行了一里多路，到河堤上迎接我们。小
12、姑娘见到我很快乐。她是班级里成绩拔尖的学生，我一向很喜欢她。但前段时间，一 件小事改变了我对她的看法。临近小学的一名学生身，对方发来建议书，希望我们学校能够给予爱心捐助。在 班会上宣读建议书后，担忧没人响应，我又强调：钱数是次要的，哪怕是一元两元，关键是一 份爱心。下午，雅雅在办公室门前徘徊，终于鼓足了勇气，走进办公室，小心翼翼地问我：“教师，爱心捐款是不是规定了要交多？我笑着答复：“怎么会呢，爱心捐助是没有限制的。“那我捐一元钱可以吗？她迟疑了一下着问道。她的话让我猝，隔壁班最少的也捐了 5 元，她这样品学兼优的学生，关键时刻怎 么能打退堂鼓呢？心里虽然，但我嘴上还是应允着：“钱不拘泥于多少
13、，关键是捐份小女 孩伸出右手，摊开紧攥的拳头，里面是一枚带着体温的 我总觉得，一滴水可以折射蓝天，细微之处也可以见人。并非刻意为之，但自从 那一元钱的捐助后，我对雅雅的态度冷多。汽车拐了好多个弯，终于在村头停了下来。这是一座偏僻的小村庄，不到此走一遭，我 根本无法体会到孩子们上上周一，雅雅上学迟到，为了显示公正，我罚她站 在教室门口。很显然，小姑娘今天很快乐，她兴奋得像一只活蹦乱跳子，在她妈妈面制 不住心中的快乐。她的母亲是一位淳朴的女，一个劲儿邀请我们杯水，时 间，我谢绝了。雅雅的身边还站着一个七八岁的小女孩，我问雅雅：“你妹妹？她抿着嘴笑着点点头。一声刺耳的尖叫让空气凝固了片刻，坐在台阶上
14、的三四岁的小男孩，用他的方式表达着 愤怒，似乎在提醒大家：“别无视了我。小男孩挣扎着站起来，蹒跚着前扶住他，很明显，小男孩是个脑瘫病人回去的路上，我的脑海里一直浮现着这一家人的 5-样子，还有雅雅捐献的一元钱。两个学期的支教生活就快要完毕了，我对这个小女孩的了解还 是太少了，仔细回想一下，我确实没有看见过雅雅在学校这是她与其他孩子的不同 之处。还有璐璐，另一个同样捐助了一元钱的，那天家访时，从村民口中得知她家的生 活也很不易，父母离异，父亲还摔。突然间，我意识到自己的狭隘和无知。此时，我最想做的，就是向她们深深地鞠一个躬。李冬梅 21.第段划线句运用的修辞手法是，形象生动写出了，表现出3 分
15、22.从全文看，“我对学雅雅的情感经历欢的 变4 分 23.第节划线句雅雅在办公室前徘徊很3 分 24.作者认为：“一滴水可以折射蓝天，细微之处也可以见人。从雅雅自家困难 却为同学捐款；等具体表现可以看出她是一个的孩 子。6 分 25.对本文主旨理解最恰当的一项为哪一项 4 分 A.赞扬了学生雅不穷。B.赞颂了学生雅雅 C.批评了教师的狭隘和无知。D.表达了教师深深的歉疚之情。26作者写了自己和雅雅之间的故事，为什么还要写第段璐璐家的事情？结合全文，从 内容和构造两个角度，说说你的看法。80 字左右8 分 第二局部写作60 分 27题目：好样的你 要求：1写一篇 600 字左右的文章。2不得透露个人相关信息。3不得抄袭。6