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1、 五年级下册综合实践教案 教学设计 年 级：五 年 级 科 目：综合实践 执教者：1 /32 小学五年级综合实践活动学科 有效教学计划 教学目标 教学重难点 学情分析 主要教学方法 学生主要学法 检测评价方法 2012 年 2 月 16 日 1、培养学生兴趣；让学生根据自己能力和条件 开展综合实践活动。2、培养学生遇到事情做好计划；学会小组分工；大胆发现；动手操作的能力。培养学生以自我为主体；自主选择；自主实践；自主发展的能力。本班学生能自觉参与学习；动手操作能力较差；开展实践活动难度大；尤其课外知识积累少；活动 起来相应资料缺乏。活动法；引导法。游戏；合作活动。实践活动中做以点评 2 /32
2、 1、从教材的几个栏目入手；活动中以学生自主 提高质量的 为主体；培养学生的床在意识与能力。措施 2、重点培养学生兴趣能力；注重特长的发展。教 学 进 度 表 20 11 20 12 学年度第 二 学期 班级 五年级 科目 综合实践 周次 授 课 内 容 备 注 1 开学常规教育 办一期“新学期；新起点”手抄报 安全教育之一：“预防传染病；健康伴我行”2 3 安全教育之二：“交通安全伴我行”安全教育之三：防溺水安全教育 办一期安全教育的手抄报 4 走进商场（实践）5 走进商场（引导）6 走进商场（活动）7 揭开月亮的神秘面纱（实践）8 揭开月亮的神秘面纱（引导）9 揭开月亮的神秘面纱（活动）1
3、0 成长的踪迹（实践）11 期中复习检测 12 成长的踪迹（引导）13 成长的踪迹（活动）3 /32 14 风筝（实践）15 风筝（引导）16 风筝（活动）17 小小图书管理员 18 家乡的民俗文化 19 期末复习 20 4 /32 开学常规教育 同学们好！今天是新学期开学后的第一周；新年里同学们又长高了许多；也更懂事了；为 了今后能更好地学习、生活；今天我们就一起来学习一些中小应该记住的一些常 规知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的；平安是吉祥；健康是幸福；良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢 固树立安全意识；珍爱生命；珍惜幸福的学生生活。”我们一定
4、要牢记以下几点：（1）人身安全；在校园内或公路上不追逐打闹；不爬围墙；不爬树；不接近有电等危险地点；劳动时；注意安全；不与社会上不三不四的人交往；课外不玩火；不玩水。（2）交通安全；马路不是游戏场所；不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交 通规则；还要互相提醒；相互监督；相互照应；当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过；靠右行；在城市里还要 注意走斑马线；走人行道。（3）财产安全；保管好自己的物品、钱财；如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。5 /32 （4）提高食品卫生安全和自我防范意识。饮食安全；不饮生水；不吃不卫生的食品；不吃有病的鸡肉、猪
5、肉等；饭前便后要洗手；不吃霉变或过期食品。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西；不买“三无”过期变质食品；不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人；碰到有人问路时我们只能指路不能带路；不能和不熟悉的人一起玩；遇到坏人时应及时告诉家长和老师。（5）做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位；不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时；教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学；如果追赶打闹；一是可能由于跑的速度过快而使自己 扭 （6）做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动；这是十分必要的。但在劳动中；也极有可能出现一些危险；同学们要注意了解劳动场
6、地的特点；做好安全防范；注意劳逸结合；累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。（7）要遵纪守法；遵守社会公德；遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课；不违纪；按时作息；严禁翻越学校围墙和大门；不进“三厅两室二吧”；不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动；不早恋；慎交友；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产；不损坏公物；配合门卫人员的管理工作；保证校园的 安全。（8）注意增强“防火防盗”意识；随时做好防火防盗工作；要保管好自己的钱物；防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。6 /32 新的学期；让我们共同努力；为我们的学习创造一个更好更优良的
7、环境！“预防传染病；健康伴我行”安全教育 教育目的：1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病；2、掌握呼吸道传染病的预防措施。教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。教学准备：课件。教学过程：一、引入新课：小朋友；请注意；现在正是春天；冬春季节容易流行传染病。二、你知道哪些常见的呼吸道传染病？（出示课件）：a.流行性感冒 b.流行性脑膜炎 c.流行性腮腺炎 7 /32 d.风疹 三、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；d.风疹：轻度发烧、眼球
8、充血、打喷嚏等。四、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？（咳嗽、说话、打喷嚏）五、哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？六、讨论：呼吸道传染病的预防措施？a.预防接种：.流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；b.及早发现病人；并采取隔离治疗；c.呼吸道传染病流行期间；可适当服用一些中草药。七、讨论：同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施？“交通安全伴我行”教学设计 一、设计理念与活动目标 科技的进步；交通工具越来越先进。生活水平的提高；人们使用交通工具越 来越多。因此交通事故越来越多。对我们的青少年来说；掌握交通安全知识势在 必行。根据这种现状我本着循序渐进的原则；从让学
9、生自己查阅有关知识交通 给人们带来的不幸 谈论违反交通安全的图片-知识竞赛交通安全宣传发 出倡议；层层深入分别设计了讨论、知识竞赛等活动；从练口才、比知识、看能 力、拼智慧等多个方面来展开；使不同类型的学生都能参与到活动中来；最大的 调动学生的积极性；寓教于乐；使学生真正认识到交通安全的重要性。活动目标：1、知识目标：通过观察、思考、分析当前道路交通形势；让学生知晓交通安全和交通规则的常识。2、能力目标：8 /32 通过自我反思；建言献策如何遵守交通规则、注意交通安全。3、过程与方法：学生通过观察、思考、畅谈道路交通安全；感悟遵守交通规则、注意交通安全 的重要性。4、情感目标：通过观看交通事故
10、图片、文字资料；让学生感受交通事故带来的惨痛；体会遵 守交通规则的重要性；从而在日常生活中自觉遵守交通规则、注意交通安全。5、活动重点 培养同学们遵守交通规则意识；引导同学们在日常生活中养成自觉遵守交通规则的好习惯并带动周围的人加入到遵守交通规则的行列中。6、活动难点 引导学生改掉不遵守交通规则的坏习惯；使学生记得每天出门要遵守交通规 则。二、教学方法 按照新课标的要求；教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者；根据本项活动的实际需要；准备采用以下教学方法：1情景教学法：通过创设情景；活跃课堂气氛；激发学生的学习兴趣；促进对知识的掌握。2直观演示法：利用图片等手段；结合讲解；激发学生的兴趣；帮
11、助学生更好理解知识。3合作探究法：以学生为主体；组织学生进行集体或分组讨论；使学生在学习中解决问题；并培养自学、思维的能力。活动准备 1、宣传动员 2、组建活动小组。3、活动方法指导及培训 4 收集资料：上网或到图书馆、新华书店收集交通安全事故和交通安全规则等方面材料。5 调查走访：观察和关注身边的实例；并作好记录；（2）调查同学、家长、专家或社会各界人士；并做好记录。6、拟写交通安全倡议书。四、活动实施过程：活 活动 动 活动设计 导 名称 航 活 动 走 近 一：社 观看“安全事故报道”交 会 热 的视频短片 通 点 我 安 来看 全 活 动 学生自己查阅资料；分 规 二：分 析交通事故原
12、因 设计意图 通过播放有关交通事故的直观视频；能极大的吸引学生眼球；把学生的注意力拉到课堂上来。用小组合作、分组展示的方式；意在调动所有同学的积极性；让 9 /32 则 析 案 小组同学形成合力；用集体的智 例 慧解决问题；形式多元化；不拘 一格；不单调；让同学们在兴趣 1 让学生观看图片 的引导下完成任务；这一环节意在通过一张张违反交 活 动 2、四个人一小组讨论 通规则的图片让学生讨论；从七 一：七 他们违反了什么交通 嘴八舌地议论中解剖自己；达到 嘴 八 规则 自我反省的目的；强化其交通安 舌 话 3 同学们应如何遵守 全意识；同时也明白该如何去遵 交 交通规则 守交通规则。讨论这一形式
13、有利 通 4 师生共同评价：于激发学生兴趣；调动学习积极 5 归纳小结 性 利用抢答的方式进行 本环节围绕交通安全规则的 活 动 交通安全知识知多 少知识竟答 基本常识来出题。使学生对交通 二：交 1、把班级分成四个小 规则有一定了解。一方面使学生 通 安 组 学到了一定的知识；另一方面竞 全 知 2、宣布比赛规则与要 赛形式促动了学生的求知欲与好 识 我 求 胜心；极大的调动了学生的学习 最懂 3 教师报题；学生抢答。积极性；活跃了课堂气氛。认 4、小结：识 活 动 根据学生提到的交通 编写顺口溜不仅对本课所学知识 交 三：群 中遇到的问题及相应 有总结归纳的作用；而且顺口溜 通 策 群 的
14、对策编写简单通俗 朗朗上口；易于记忆便于学生在 安 力 编 的顺口溜 以后的日常生活中践行。全 口决 这一环节我采用了竞赛法；让同 规 则 学们出创意点子争做点子大师；心理学研究表明；中学生在发展 独立性的同时；自尊心、争胜心、荣誉感也在增强；“竞赛法”恰巧 迎合了他们这种心理；他如同一 活 动 束火花可以点燃学生心底思维的 让学生出点子；用各种 马达；使其争胜心、自尊心、自 四：点 方式在学生周围的人 强感汇集成一股激流；冲击着思 子 群中宣传交通安全知 维的闸门；自觉投入到问题思考 大师 识。上去。再则创设情境；假设他们 就是宣传大使；再一次激起他们 的积极性；用这一方式告诉同学 们安全无
15、小事；也非个人之事；它需要引起周围的同学甚至全社 会人的共同关注；以期以点带面；在校园内外掀起遵守交通规则狂 理 澜。）解 遵 守 交 活动：活动最后师生齐读倡议书；因为 通 身 体 我要让学生明白老师不仅是倡议 安 教师学生发出交通安 力 行 的发起者；更是倡议的实施者；全 全倡议 表 决 在活动的实施中；我们是平等的。规 心 齐读亦是齐表决心。则 的 重 要 性 五、小结与反思 10/32 附：抢答题（共 20 题 每题 1 分）1 行人通过人行横道；要按人行横道灯的指示通行。小明在通过人行横道线前；看到人行横道红灯亮时；应该 _。A.迅速通过人行横道 B.在人行横道线前等待 C.缓慢通过
16、人行横道 D.绕开人行横道通过 2.在没有施划人行横道的公路上；乘车人从公共汽车下车后横过公路时；您认为下列做法正确的是 _。A.从车的前方横过道路 B.从车的后方横过道路 C.车开走后；确认安全通过 D.等车开走后；迅速通过 3.在设有交通隔离设施的路段；小芳过街时应当 _。A.直接跨越 B.确认安全后跨越 C.无车辆通行时跨越 D.经人行横道或过街设施通过 4 交通参与者在道路上通行时；应遵循各行其道的原则。小璐步行外出应当在 _ 上行走。A.城市快速路 B.人行道 C.封闭的机动车道 D.非机动车道 5 行人在横过道路时；应注意观察道路上通行的车辆。您认为在横过道路时；错误的行为是 _。
17、A.既不左看；也不右看 B.左看、右看、再左看 C.左右观察；确定安全 D.一站、二看、三通过 6 驾驶自行车出行是环保、健康的交通参与方式。在没有非机动车道的道路上；您认为自行车应该在道路的 _ 通行。A.右侧 B.左侧 C.中间 D.任意位置 7 行人在通过没有交通信号灯的人行横道时；您认为危险的做法是_。A.无车辆通行时尽快通过 B.车辆临近时突然横过 C.车辆通过后再横过 D.注意避让车辆 8 在农村地区出行时；为保障交通安全；应乘坐 _等适合载客的交通工具。A.拖拉机 B.三轮汽车 C.低速载货汽车 D.客运汽车 9 行人在路口应当按照信号灯的指示通行；当遇到交通警察指挥手势与信号灯
18、指示不一致时；要按照 _ 通行。A.标志、标线 B.交通警察的指挥 C.信号灯的指示 D.道路交通情 况 10 行人大风天气在农村公路边行走；遇到车辆驶来时；为了躲避扬尘；_ 是 最危险的。A.尽量靠公路边走 B.横过公路 C.在路边停下来躲避 D.戴眼镜和口 罩 11 中小学生放学在道路上列队通行时；每横列的同学 _。11/32 A.不得超过 2 名 B.允许 3 名以上 C.没有数量限制 D.不得超过 4 名 12 骑自行车经过一个有交通信号灯控制的路口时；遇红灯亮；骑车人正确的行为是 _。A.将自行车依次停在路口停车线以外 B.可以进入路口；停在路口内；但不能 直行通过 C.将自行车停在
19、路口停车线上；车头探出停车线不影响安全 D.骑自行车进入路口；伺机安全通过 13 老杨每天上班都要经过一个铁路道口；他在通过道口时应该 _。A快速跨越铁轨 B进入道口观察后通过 C一停、二看、三通过 D 在栏杆放下时抢先通过 14 您在有信号灯控制的人行横道前；准备横过道路时；要等 _ 的时候通过最 安全。A.黄灯闪烁 B.红灯亮 C.红灯闪烁 D.绿灯亮 15 一位妈妈去接放学的孩子；恰好看见孩子站在公路另一侧准备横过；这时有机动车驶来；为避免交通事故；最安全的做法是 _。A.妈妈跑向孩子一侧 B.孩子奔向妈妈一侧 C.妈妈大声喊孩子快过来 D.妈妈大声喊孩子站在原地等待 16 为减少奥运会
20、期间交通拥堵；提高城市空气质量；您最好乘坐 _ 前往观看 奥运体育比赛。A.公交车 B.私家车 C.出租车 D.摩托车 17.小红在等候乘坐公共汽车时；应该站在 _；依次排队。A.机动车道上 B.站台或指定位置 C.非机动车道上 D.人行道上 18.妈妈告诉农村来的大舅；上街要注意安全；搭乘出租车时；可 _“打车”。A.翻越隔离设施 B.在道路中央 C.在出租车停靠点 D.在禁止停车路段 19.小明上高中了；学校离家较近；他想节约路上时间；可以使用 _ 作为道路交通工具。A.滑板 B.旱冰鞋 C.自行车 D.独轮自行车 20 小丽搭乘朋友的轿车到单位上班；轿车在单位门前路边停车后；她正确的下车
21、方法应该是 _。A.立即开门下车 B.观察前方情况后下车 C.开车门观察侧后方情况 D.观察侧后方情况；缓开车门 12/32 防溺水安全教育 教学目的:1.提高安全意识；学习溺水安全的有关知识；在学习中增强与同学的合作交流意识。2.初步了解溺水安全的有关内容；要求每一个幼儿都要提高安全意识。3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯；提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学重点：学习溺水安全的基本知识；培养有关防范力。教学过程:一、谈话引入 小朋友；现在是什么季节？对；现在是春季；天气渐渐变得暖和了；河里的冰开始融化了；我们应该注意一些什么问题呀？二、防溺水教育 小朋友们；我们怎样使自
22、己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：（一）、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点 （1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水；下河游泳。（3）我们是小学生；很多同学都不会游泳；如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等；我们不能擅自下水营救；应大声呼唤成年人前来相助或拨打 13/32 “110”。（二）、看视频 在周末；几名学生到讲河边洗澡；有 6 名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。（1）议一
23、议：这几个小朋友违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？（2）把小朋友的错误纠正过来。（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。（三）、说一说 说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。三、小结：（1）通过这节课的学习；你懂得了什么？（2）教师小结：人的生命只有一次；幸福快乐掌握在你的手里；希望你们通过这节课的学习；学会珍惜生命；养成自觉遵守溺水安全原则的习惯。14/32 活动一：人与社会类 走进商场 第一课时 零用钱小调查 活动目标：通过学生参与学习、实践活动；培养学生的实践能力；规范小学生的消费行 为；正确的引导小学生的消费方向；更好的为学生健康的成长服务。活动过程：一、激情引趣：同学们；我
24、们要进行“零花钱小调查”综合实践活动；可以调查零花钱数 目；调查零花钱的主要用途；调查零花钱来源；调查乱花零花钱危害；调查合理 使用零花钱等等。二、拟定活动方案 指导教 组长 组员 师 任务分工 调查结果 展示方式 三、指导在本班范围内开展调查 四、汇报展示 各小组都能认真开展调查；搜集了很多的文字资料和图片资料；并能认真的 15/32 进行整理和编排；为这次汇报展示做了大量的工作。我们就来进行“零花钱小调 查”的汇报展示。五、课外延伸：说说你对零花钱的看法 第二课时 买东西的学问 教学目标 1、使学生知道买东西的简单常识；知道怎样挑选商品；教育学生从小增强作 为消费者的自我保护意识。2、使学
25、生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。教学过程 一、启发谈话 我们每天吃的食品是用什么买的？是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？二、模拟购物表演；揭示课题 1、由六位学生登台表演；表演词内容回答 3 个问题：介绍柜台的商品？你花 了多少钱买了什么商品？你为什么要买这一件商品？2、教师指导集体评议。3、小结：买东西并不容易；还有很多学问。（板书课题）三、学习课文第一小节；讲清买东西要货比三家 1、播放课件小红妈妈买玩具 思考小红的妈妈为什么要多看几个店；再买玩具？2、过渡：买东西时怎么货比三家？四、学习课文第二小节；理解内容 16/32 1、什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？2
26、 、出示“质量、价格、售后服务”对照表；启发思维；理解购物“三原则”；理解为什么要这样进行比较？3、故事巩固；小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊；为什么？五、汇报采访同学搜索包装袋的情况；学习课文第三小节 、昨天；老师请同学们回家收集一些商品的包装箱；包装盒；包装袋；你 们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？包 装品上大多有哪些内容；我们购买时要注意什么问题？、齐读课文第四小节；思考；开发票有什么作用？3、小结：只有做到“五看”；认真检查；才能不买伪劣、假冒、变质的商品；如果不慎买了伪劣商品；可以凭发票退还、索赔。六、看商品；巩固导行 出示：“火腿肠、汽水
27、、饼干”三种食品；这些食品只能什么时间饮用或食用？如果你看见伪劣过期食品在店里销售；应该怎么办？如果你不慎买了并吃了腐蚀 食品；病了；应该怎么办？七、课后延伸 1、活动、收集包装纸。2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品；那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋；没有商标、生产厂家、保质期等；怎么样购买呢？3、小结：一看颜色；二闻味道 17/32 第三课时 商品交易会 教学目的：引导学生走进市场、走进商店、走进超市；学会购物、学会与人打交道；在 具体的实践活动中；提高生活能力和与人打交道的能力；收到初步的市场经济观 念的教育。教学流程 一、问价 1、激情导入 让学生
28、说自己买东西的经历 2、师：回忆一下；如果我们看中了一件商品想买它；首先得问这件商品的（生：价格、价钱等等）问价也是一门艺术；你们谁会问价？3、活动问价 教师扮演售货员；让学生来问价 二、讲价 过渡：买东西问价钱只是第一步；买东西；要想做到又好而不贵；还得学会 讲价。买东西为什么要讲价？1、师：买东西最重要的就是讲价了；你们知道这是为什么吗？师小结：为了能让商品价格卖得高；现在的售货员个个都是推销能手。他们 往往能把商品的优点、功能等接受的绘声绘色、头头是道；让你心动。可见；当 好一名推销员真不容易啊！谁最勇敢上来当一回推销员？2、活动“当推销员”找两名学生表演 18/32 师小结：由于我们都
29、是第一次当推销员；各小组人选一件商品现在下面练练。小组长安排一下；要轮流说；注意要讲文明；不要吵；然后各组选派一名推销员 上台来说；比一比；看那位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。（小 组练说；教师巡视指导）4、再来当推销员 师：每组选派一名推销员上台说。比一比；看哪位推销员说得最生动有趣、详细具体、最能打动人。（学生活动；教师相机指导）5、活动“你来卖我来买”师：要想成为一名优秀的推销员；光说不练不行；还要到下面去把商品推销出去。几位推销员下去推销；教师要求：（1）（对推销员）既要想方设法把商品推销出去；价钱还要尽可能高。（2）（对顾客）既要尽可能把商品买下来；价钱又要尽可能低。也
30、就是要学会“砍价”。（学生活动；教师巡视指导）教师小结：都成交了吗？多少钱成交的？师：（问表演的同学）你对买到（卖出去）的东西满意吗？说说此刻你的心情怎样？三、调换 师：如果你对买到的商品不满意；要求售货员给你调换；该怎么说？1、活动调换（教师扮演售货员；一学生扮演顾客。）2、找两名学生表演售货员和顾客；教师相机指导）师小结：如果以客气、商量的语气去说；售货员不肯换；就要找理由；说出 要求调换的理由。只要理由正当、合理；售货员一定会换的；咱们再来试试？（教 19/32 师扮演售货员；一学生扮演顾客。）探索月球奥秘案例说明 活动二：人与自然类 揭开月亮神秘的面纱 教学目标：1、初步了解月球的天文
31、知识和月亮文化；培养科学探索精神和对天文知识的 兴趣；2、学习利用图书和互联网获取资料的方法；3、培养对信息的梳理整理和加工创造的能力;4、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象;能据提供的条件说话和写作。活动程序：第一课时 教学内容：上网搜集资料 教学目标：1.通过上网了解月球天文及开发知识；2.搜集积累月亮方面的诗词、成语、谜语。3.培养对天文和语文的兴趣。教学过程：一、板书上网搜集内容和要求。1月球知识组：搜集月球的起源；地质构造、月貌、月相、月食、潮汐及观 察天文现象的工具。搜集人类开发月球、登月、月球与人类的关系的知识；20/32 2月亮诗词组：搜集有关月亮的诗词；含古诗、现代诗。3.
32、月亮成语组：搜集月亮的成语。4.月亮谜语歇后语组：搜集月亮的谜语。5.月亮对联组：搜集月亮的佳对。6.月亮故事组：搜集月亮的故事传说。要求：注意组长分好组；且边搜边抄重要知识。二学生搜集 三学生交流整理所抄的资料。第二课时 教学内容：整理资料及活动准备 教学目标：1.各组整理加工好各种资料。2.训练学生独立整理资料；自主选择艺术创造形式。教学过程：一、整理好资料；确定展示形式。、天文知识组：分类整理资料。或编成月亮天文知识问答题。、月亮诗词组：要按类搜集整理；选好唱诗词、颂诗词的选手。、月亮成语组：要记熟月亮成语；并对成语进行加工如编成语小品相声、写含月亮成语的片段等。21/32 、月亮谜语歇
33、后语组：汇总分好类；记熟歇后语谜语；并进行此类的艺术 加工创造。、月亮对联组：汇总分好类；记熟有关资料；并做好如何以艺术的形式展 示出来的准备。、月亮故事组：搜集好有关月亮的故事传说；确定讲故事人。强调：要求每组都有所需的资料一份。选手还要熟记有关知识。二、课外训练好展示节目。教师分组了解并适当指导。第三课时 教学内容：展示课 教学目标：1 训练学生大胆发言的心理素质。2.训练学生独立整理资料；自主选择艺术创造形式。教学过程 一教师致开头辞。22/32 同学们；前面我们上网查阅大量有关月亮的知识的资料；后来又加工整理梳 理。今天就让我们一起来揭开月亮神秘的面纱。二知识问答：1.点幻灯片；出现知
34、识问答幻灯片。2.介绍有关天文知识制造探索天文知识的气氛：月球和地球相距 384401 千米；它本身不发光；只能像镜子一样反射太阳的 光。月球的引力很小；只有地球的六分之一。从 1969 年美国的阿姆斯特朗首次 登上月球到今年我国发射的嫦娥一号绕月卫星；人类为登上月球而付出的努力是 有目共睹的。3.知识问答问题不宜过多；但尽量做到信息丰富；且应把嫦娥一号发射飞行有关时事引入增强学生爱国自豪感；促使养成关心时事大事的习惯。你知道人类是什么时候第一次登上月球的？1969 年 7 月二十一日 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?美国的阿姆斯特朗 今年我国发射的绕月卫星叫什么？嫦娥一号 月球和地球相距
35、多远？38 万多公里 我国登月计划叫什么？嫦娥计划 我国第一次登上月球的宇航员是谁？杨利伟 为何人站在月球上感到很轻？因为月球的引力只有地球的六分之一 天文台为什么建在山上？建在山上；视野更开阔；便于观察天文现象。月海是海吗？不是；是平原 23/32 三课外延展：你们还了解些什么。24/32 活动三：自我发展类 成长的踪迹 第一课时 我的成长 教学目标 1认识人在成长过程中；会有多方面的发展变化。2学习收集证明人成长变化的资料。3通过交流资料；培养学生珍惜生命；感恩父母的情感。教学流程：活动一：成长过程中的变化 活动目标：1、初步了解人的成长变化过程。2、通过观察、比较儿童成长变化的照片；初步
36、认识人在成长过程中会有很多变化。学生活动 指导要点 观看：胎儿在母体内发育的视 如无视频文件；可在网上下载 频。图片后给学生观看；此环节的 设计是基于学生对自己出生之 交流：胎儿在母体内的变化 前的极端好奇而设计的；交流 的重点应落在“变化”。观察：一组从胎儿成长为儿童的 照片 可适当的选择一些学生说出的讨论：从出生到成长儿童发生了 变化关键词板书如：身高、体 25/32 哪些变化 重等。记录：p20 有关出生前和出生 时的情况。活动二：介绍自己成长的经历 活动目标 1 通过交流资料；感悟自己成长过程中的变化。2 培养学生珍惜生命；感恩父母的情感。学生活动 指导要点 小组交流：各人出生时的情况
37、 交流的形式应有变化；可以按 交流展示：各人的成长过程 小组、按性别、按体质的强弱 （如照片、小时侯的衣物、录 进行；这样的交流更有利于学音磁带、身高、体重、记录等）生感悟人的变化基本都是相介绍：成长的过程中会碰到的 同的各种风险 小结：我们的成长离不开父母 适当渗透生命教育和德育；帮 的养育和照顾 助学生体会父母养育的不易 第二课时 我的成长足迹 教学目标：1、回望自己的学习生活；整理自己成长的足迹；感受自己的变化与进步。2、通过收集、整理资料；培养分类、归纳的能力。教学过程：一、听歌曲导入。转眼间；我们已经度过了五年的小学时光；这几年对于我们每个人来说极其 重要。今天我们一起来学习我的成长
38、足迹。二、忆一忆；比一比 1、请同学们把你搜集带来的材料在小组内交流；从不同的角度感受自己的成 26/32 长变化。2、交流（说出自己的成长、进步。）师及时点拨。3、小结：通过展示交流；大家从身体、学习知识等方面感受了自己的成长变化。享受这童年的欢乐。三、议一议；说一说 1、既然童年难忘；那用什么办法把你的成长记录下来呢？2、班内交流。3、小学五年来星星点点的事汇成记忆的长河；我们不能面面俱到；要学会记录大事；哪些事情算是成长中的大事；值得记录呢？（思考回答）4、师根据学生回答小结（课件出示）：获得表彰证明了自己的努力；应该算是大事；一些失败与挫折让自己知道还存在不足；应该算是大事；自己成功地
39、独立完成了一件事；觉得自己长大了；算是一件大事。四、想一想；写一写 1、五年来发生了不少值得记忆的事；把它写下来就组成我们成长的足迹。（课 件出示表格；范例。）2、自己想一想；填写表格。师巡视指导。3、请将写好的成长大事进行交流；简单向其他同学将将其中的故事。五、一句话感言 1、通过今天这节课的学习交流；你有什么想法、体会用一句话说出来；好么？第三课时 保护眼睛 教学目的：1、指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。2、指导学生认识近视眼形成的原因。27/32 3、培养学生良好地用眼卫生习惯。教学过程 一、导入新课 保护眼睛是非常非常重要的；今天我们就来学习“保护眼睛”。二、学习新课 1.
40、指导学生认识眼睛的重要作用 （1）出示图；分小组讨论：这图说的是什么？（2）全班讨论。2.教育学生要保护眼睛；预防近视。（1）看图：这幅图告诉我们什么？（2）提问：为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？看书写字时间长了；向远处眺望一会儿有什么好处？为什么要认真做眼保健操？（3）看图：这幅图告诉我们什么？（4）提问：长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？为什么走路和躺着看书都不好？趴在桌子上；近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：为什么要保护眼睛？少年儿童的眼睛容易得什么病？你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。
41、（6）小结：要保护视力；预防近视；就必须养成良好的用眼卫生习惯；做到“三注意；两不看”。3.巩固 （1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好；写字看书时眼睛离书本很近；可是 我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？28/32 三、总结 活动四：劳动技术类 风筝 教学目标：1、了解风筝的相关知识；了解风筝的制作方法。29/32 2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。3、培养学生的审美素养；激发学生对民间艺术的热爱。活动过程：第一课时 教学目标：能结合课程要求合理制定活动方案；并开展资料收集与整理；了解风筝的相关知识。教学
42、过程 一、激趣导入 在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢玩风筝吗？(生答)师小结玩风筝的好处；提出问题：我们也来自己作作风筝行吗？二、确定课题 提问：要想制作风筝就要了解风筝；你们想了解风筝的那方面知识呢？1、请学生说说自己对风筝感兴趣的方面；引导学生发现探究课题。2、学生分组；小组讨论所要研究的内容；确定研究课题。3、确定的课题：风筝的起源、风筝的样式、风筝的制作方法、风筝 的放飞技巧 4、小组确定课题。三、制定活动方案 1、小组针对小组选定课题确定人员分工。2、确定收集、整理资料的方法。3、小组调查；整理调查资料。4、将收集到的资料制作成演示文稿。30/32 第二课时 教学目标：1
43、、了解风筝的相关知识；培养学生的收集信息的能力。2、培养学生的审美素养；激发学生对民间艺术的热爱。教学过程：一、说一说：请调查风筝的起源、风筝的样式两个小组的同学上台；用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识；从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。本环节的教学目的是；培养学生收集资料、整理资料的能力；提高他们获取 知识、发布知识的能力。二、教一教 请调查风筝的制作方法、风筝的放飞技巧两个小组的同学上台；用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识；从而让学生了解有关风筝的制作方法和放飞技巧。本环节为本科的重点；主要通过生教生的方法；了解风筝基本的制作方法；为自己制作风筝打下基础。通过本环节；即提高学生获取知识、发布知识的能力；又为学生制作风筝增添了信心。三、议一议 （一）出示几个制作风筝要点问题请同学讨论。1、风筝为什么会飞起来的？2、制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？3、风筝的尾巴是起什么作用的？31/32 4、风筝的提线应该怎样扎？5、怎样使风筝更美丽？（二）、学生探究 学生小组探究以上五个问题；回答交流。（三）、教师小结 老师小结以上五个问题的解决技巧。32/32