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1、 2019 年上学期 四 年级 英语 科教学工作计划 指 素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素 导 质教育为根本的指导思想而编写的。思 素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。为此，本 想 教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创 新精神和实践能力 、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培养学生的英 语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创 新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。该班学生的学习能力参差不齐，但也
2、有个别学生纪律差，学习跟不上，经 班 常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因 级 材施教，采取灵活多样的 教学方法，保持 英语学习 的爱好。针对这种情况，我 情 成立了英语 兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可 况 以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出 比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都 能尽可能的掌握好本学期所学教材。在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。教“面向世界，面向现代化，面向未来
3、”是素质教育的重要内涵。本教材坚 材 持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存 分 与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。析 因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联系体的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲;同时全套教材一直坚持努力做 到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。教 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。学 2、能按四会要求掌握所学句型。目 3、能使用日常交际用语，活用四会
4、句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发 标 音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 (一)词汇教学方法与技巧 教 1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让 学 学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。措 2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇 地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算 施 机动画等。3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触 词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象
5、进行词汇教学。让学生在强烈 地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。(二)句型教学方法和技巧 1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的不足而实 际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把 一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行 机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。2、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句型操练，儿童根据句型 设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到准确掌握，句型结构及其 语法知识的目的。教 学 进 度 周数 教学内容 教时 时间 1 Module 1 6 2 6 3 6 U1
6、 6 U2 6 、Exam 6 7 Module 4 6 5 6 U3 6 、Middle exam 6 7 6 8 6 U1 6 U2 6 、Exam 6 9 6 10 6 复习 6 19 复习 6 教 学 1.课前做充足准备，认认真真上好每一节课 2.引导学生养成预习的习惯，先学后教。活 3积极参与教研会，认真听取组员各种好建议 动 4.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力 5.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6.培养学生良好的学习习惯，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学
7、习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问 题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。7.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。8.实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。9.开展一对一互助活动；10.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题；11.对每周一测进行及时批改及反馈，并及时查漏补缺；12 巩固：利用早读时间复习所学知识。