大班科学活动《数玉米》36662.pdf

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1、大班科学活动数玉米 活动目标:1感知玉米排列的方式,尝试数清圆形排列的玉米排数。2通过活动,发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。3知道数学就在我们的身边,能积极关注身边事物的数学知识,激发幼儿对数学的兴趣。活动准备:1幼儿已经掌握 120 以内的单、双数。2玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份;小圆点、小图钉、毛线等。活动过程:1观察玉米粒排列的主要特征。(1)谈论种子的排列方式导入话题。提问:苹果、石榴、香蕉的种子之怎么排列的?(2)观察玉米种子排列的特点。提问:玉米的种子在哪里?玉米的种子是怎样排列的?2学习用适合的方法做标记。(1)师:今天,玉米宝宝们排着队,要来做早操了,你们看,一排、

2、一排、一排的队伍整齐吗?(整齐)(2)引导幼儿尝试数玉米的排数。师:玉米到底有多少排呢,我们来数一数。老师为你们准备了玉米,请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。(3)幼儿操作:数玉米,教师观察幼儿是怎样数的。(4)引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。师:你们数得清楚吗?哎呀,我也数不清楚了,谁数清楚了?你是怎么数的?(请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法)(5)出示讲解图并小结。师:以前我们数的都是从第一排开始,第一排、第二排;圆形排队的,先要做个记号确定起点,再数第一排、第二排这样数就不容易数错或者漏数。(6)引导幼儿讨论:师:我们用什么方法来确定起点呢?在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙,

3、并说出如何使用材料。(请幼儿发表自己的意见和想法)(7)幼儿尝试运用辅助材料的方法,数出玉米的排数。(出示辅助材料:黑笔、小圆点、小图钉、毛线)师:今天,我们要把数出来的玉米排数记录下来,请你来看看应该怎么记?幼儿操作,借助辅助材料数玉米的排数并做相应的记录,教师巡回指导,并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数,相互检查。3集体交流,发现玉米排数的规律。(1)师:你是用什么方法数的?有几排?教师并将幼儿的结果记录在一张大表格中。(2)引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便?(用笔画、用图钉做记号)(2)请幼儿观察玉米排里的秘密。师:请你来看看,你发现了什么?(幼:16 排的玉米最多,10排的玉米最少。引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律)(3)教师小结:其实玉米的排数是有一定的规律的,都是按照一排一排这样排队的,并且排数都是双数。活动反思:在本次活动中,我将活动目标设为以下两点:1.感知玉米种子的环形排列方式,学习用合适的方法做标识并记录正确计数。2.学习分析记录结果,发现玉米排列是双数的规律,感受大自然中数量有序出现的神奇效果。活动的过程应该是为目标而服务,为了更好的去完成预设的目标,在本次活动中,我将目标贯穿在活动的过程中,重难点目标在活动中体现较明显,多次有递进性的操作,让幼儿掌握了数玉米的方法,并根据幼儿的记录,发现玉米排列的规律。

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