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1、第 7 课 战国时期的社会变化 教学目标 知识与能力 了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。过程与方法 识读战国同壶 战国形势图，获取有效的历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和个性发展。情感态度与价值观 改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和国家认同感。教学重点 商鞅变法的内容和作用 教学难点 商鞅变法的背景、都江堰的构造及功能
2、教学方法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 识图分析法、讲授法、材料研读法 课前准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出商鞅变法的内容和作用。2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。一、导入新课 利用春秋形势图和战国形势图，让学生观察对比图片，思考（1）对比两幅图，与春秋时期相比，战国时期大国形势有什么变化？（2）春秋时期大国晋国哪里去了？韩、赵、魏国是怎么来的？“战国七雄”是指哪 7 个大国？它们分别在什么位置？（板书课题）二、学习新课（一）战国七雄 1.出示战国七雄形势图，学生明确七雄的地理位置，了解各自都城（师教给学生识记地理位置的顺口溜：齐楚秦燕赵韩魏，东南西北上中下）2
3、.师讲清楚“三家分晋”和“田氏代齐”3学习战国时期著名的三场战役：桂陵之战，马陵之战（链接图片马陵之战壁画）（幻灯片 7）和长平之战（课件）4.想一想：春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？(幻灯片 9)（二）商鞅变法 1思考：设想一下，当时的人民对连绵不断的战争有什么样的想法？他们最渴望的是什么？（A 反对战争 B 渴望结束战乱，过上安定的生活）2.阅读故事一个奴隶的烦恼，回答下列问题 问题 1：原来 500 人耕种的土地，现在只需 300 人就够了，余下 200 人我该让他们做些什么呢？我可不想让他们白吃饭不干活？问题 2：哈，我现在有两种土地，一部分是公田，是要交纳贡赋的；另一
4、部分嘛，不让上面知道，就全是我自己的了（私田）。我该怎么才能从这些土地中获得更多的好处呢？问题 3：我还偷偷吞并了一部分公田，其余的公田我也无心打理，渐渐都长满了荒草。国君也无利可图，我可是越来越富有了。但是私田面积越来越大，奴隶们的劳动强度更大了，他们不断怠工、逃跑、还破坏我的农具，这可大大影响了我的收成，而且田地广阔，管理起来还真有点力不从心，我该怎么办呢？3.师生一起分析归纳出商鞅变法的背景（幻灯片 13 播放视频商鞅变法）经济：铁制工具和牛耕进一步推广，社会生产力水平不断提高，这是改革的根本原因。政治 新兴的地主阶级势力增强，要求确立新的政治经济秩序，即确立封建统治，发展封建经济。军事
5、 为了在兼并战争中取胜，纷纷变法以富国强。4.学生找出商鞅变法的时间和支持者（链接秦孝公图片）幻灯片 13 5.看商鞅舌战群臣图，感受商鞅改革阻力重重 6.学习商鞅变法的内容，从而逐条分析内容所产生的作用 7.材料分析 材料一：商鞅“徙木立信”的图片 材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳（hui）强大，赏不私亲 战国策.秦策一 （1）材料一中商鞅“徙木立信”的故事说明了什么道理？想一想商鞅身上有哪些优秀品质值得我们学习？A、说明“诚信是立国之基”的道理。B、讲求诚信、不怕权贵、勇于创新。(2)材料二中可以看出商鞅是怎样推行改革的？赏罚分明，注重法治。8.合作探究：史记记载，秦孝公死后，
6、太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅 被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？判断一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功，因为经过变法，秦的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（三）造福千秋的都江堰 1.出示“李冰父子塑像”图和“美丽的都江堰”图，让学生整体感知都江堰造福人类。2.展示都江堰示意图，播放视频，了解都江堰的工程原理，从而引导学生归纳都江堰的作用。3.材料研读：据华阳国志.蜀志记载，都江堰建成后，“水旱
7、从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之天府也”。想一想，都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响？都江堰工程的主要作用是引水灌溉和防洪。几千年来，岷江在这里变害为利，造福农桑，将成都平原变成“天府之国”，并进而促进了整个四川地区的政治、经济和文化发展。4.师总结：都江堰根据防洪灌溉的需要，因地制宜、因势利导，科学而合理地利用自然资源来控制内江、外江的江水流量，使原来“旱涝多变”的成都平原变成沃野千里的“天府之国”。2200 多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，特别是经受了 2008 年的大地震。这样高超的设计和工程质量不能不令人赞叹！2000年，都江堰被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，成
8、为全世界人民的共同财富。四、课堂小结：本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。五课后活动：查一查下列成语故事，哪些是出自春秋时期，哪些是出自战国时期？退避三舍、纸上谈兵、老马识途、百发百中、唇亡齿寒 卧薪尝胆、朝秦暮楚、三令五申、一鼓作气、完璧归赵 六布置作业：板书设计 第 7 课 战国时期的社会变化 一、战国七雄 1、战国七雄的形成 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 2、战国时期的兼并战争。特点：评价：破坏性；客观作用 二、商鞅变法 1、背景 2、内容：行县制，废世袭特权，编户籍，明法度；废井田，鼓励耕织，统一度量衡；奖励军功 3、意义：秦国国力大增，封建制度建立 三、造福千秋的都江堰 1、建造及特点 公元前 256 年，蜀郡郡守李冰；科学利用高山与平原交界处的地势与河道 2、都江堰的结构 3、都江堰的作用与影响 教学反思