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1、2020 年五年级语文第二学期“停课不停学”线上测试质量分析 一、学情分析：五一班现有学生 51 人，通过近期的网上学习反馈以及作业情况来看，我们班大部分学生还是比较自律，但也存在个别学社高自觉性较差，听课不及时，作业不上交，家长监督不到位。本次线上测试 50 人参与了本次考试，1 人缺考。平均成绩为 84.94 分，优秀率 82.35%，有 48 人及格，3人不及格，最低分 0 分（多次催促依旧不交卷子）。二、试卷分析 本次考试以基础题为主，内容有一定的覆盖面。试卷比较基础，紧扣课本第一单元，重点考察学生应该掌握的基础知识。三、答卷情况分析：第一题选择注音完全正确的一项，并把错误读音画出来并
2、订正，学生在“涟漪”的“漪”字上容易出错。第二题划去读音不同的一项，考察的是多音字。从学生试卷反馈来看，错误集中在“提供”“燕山”两个词语的读音。这两个词语是我们讲课中强调过的，这次学生又错了，由此可见在教学多音字知识时，一定要强调到位，确保基础知识人人过关。第三题看拼音写词语。这道题比较基础，大部分学生都能做对，个别同学出现错误，在线上教学上仍需加强督促孩子在家听写。第四题课内短文赏析。我们组选择的是一首古诗，主要考察的是学生对古诗内容以及思想感情的把握，部分学生在找诗句中动词上出错，这类错误在于学恒对古诗的内容理解的不够透彻。在今后的线上教学上，基础知识依旧是我们的重中之重。第五题考查形近
3、字注音并组词。这道题学生做得不是很好，错误集中在“拨、拔”两个字上，这两个字是学生的难点，今后依旧需要不断的练习。第六题根据语境填写读音为“yun”的字，既考察了生字，也考察了孩子对词语的灵活运用程度。学生做题情况比较好，在今后的教学中，阅读依旧要成为我们的常态，要鼓励孩子多阅读书籍，积累自身知识，让阅读成为孩子的习惯。第七题考察的是古诗重点字词的意思，也就是课本上的注释。从试卷反馈来看，很多学生知道意思，但是在卷子上会把字写错，今后教学上，我们可以利用直播时间多提问，多默写，多种举措保证学生的基础知识掌握情况。四、改进的措施：1、直播反馈课要认真备课，重点突出，有针对性的进行授课，可以利用连麦提问、课堂默写、学生自主讲解等多种情况来提高课堂质量。2、要重视和加强对的教学，作业布置要有针对性，并做到准时批改，督促学生及时订正。在直播反馈时要将学生出现的共性问题再讲一遍，并且定期测试，结合家长的力量对学生的学习情况进行有效的监督。3、坚持阅读。线上教学中，要重视学生阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，每天要求学生定时、定量阅读，既提高学生的知识积累，又提高孩子的理解能力。总之，线上教学效果好坏更多依靠学生的自觉以及家长的监督，作为老师，我们要在这样的情况下更好的备课，提高教学质量，与家长形成合力，一起督促学生的学习。