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1、 1 2015 年第二学期小学六年级语文课内阅读复习卷 姓名 班级 学号 3.桃花心木阅读（一）我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名奇妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？1.选择。（1）本文
2、的作者是谁？（）A.林清玄 B.朱自清 C.舒庆春 2.填空。(1)文段中作者的情感变化为 -(2)种树人的难些做法令“我”感到越来越奇怪 更奇怪的是 3.从哪里可以看出种树人“从从容容”？4.但是忙人怎么可能做事从从容容？这是一句 句，请把它改为陈述句 5.作者把自己心中的奇怪一点一点的写出来有什么作用？（二）种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼
3、命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”2 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”1、联系上下文解释词语意思 莫名奇妙：语重心长：无缘无故：独立自主：2.当我忍不住把心中的种种疑问提出来以后，种树人有什么表现？3.种树人“笑了”是因为 ，后来变得“语重心长”，是因为 。4.请你说说种树人不确定给树浇水的原因是什么？如果不这样做又会有什么后果？（三）种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的
4、考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、选择带点字的正确读音，在下面画“”。膝盖（q x）枯萎（wi wi）从从容容（cng cng）汲水（j j）2.给句子中画横线的词选择恰当的含义。A 生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。B 不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。C 老天下雨是算不准的。（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。（）（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。（）3 3、读
5、句子，说说你对这句话的理解。“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”4.“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”（1）桃花心木为什么不会枯萎了？（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？_ 5.如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想什么？6如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想什么？7.理解句子。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。就 桃 花 心 木 而 言，“很 少 的 养 分”指 ，“巨 大 的 能 量”指 。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出 这是一种 的表达方法。15
6、、凡卡（一）“亲爱的爷爷康司坦丁玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65 岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一 4 条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那
7、乡村教学的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀 天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱（）里冒出来的一缕缕（）的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒（）满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似（）的 1、给文中画线的字注音。2、这段主要写了什么？3、仿照下面的词语在横线上写四个这样的词。如：干冷干冷：（）（）（）（）4.作者在这里穿插了对往事的回忆，一次是 ；另一次是次 。这样安排是为了说明 。通过 和 ，增强了作者所要表达的思想感情。5、
8、请找出描写爷爷外貌的句子,用“”画出来。6、找出文中写景的语句，说说它好在哪里。凡卡（二）（1）凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇要篮的时候，不知不觉(jio ju)睡着了。老板揪（ji qi）着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳(chu cu)我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，5 茶啦，只有老板自己才大吃大喝，他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉(jio ju)，
9、只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。（2）“我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。1、给文中黑体字选择正确的读音，并打上“”。2、“揪”字用
10、音序查字法先查_，用部首查字法查_部。“粥”用音序查字法应先查 ，用部首查字法应先查 部。3、仿写词语。如：撇撇嘴 揉揉眼：、4、从文中找出下列词语的近义词。扎扎实实（）哭泣（）照顾（）欺压（）5.你从“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”这个句子你体会到凡卡怎样的心情？6、老板和老板娘是怎样打凡卡的？从文中找出表示他们动作的词（“打”字除外）_ 7、简要说明三次挨打的原因。（1）昨晚挨老板鞭打是因为 _ （2）老板娘拿起鱼嘴直戳我的脸是因为 （3）老板随手捞起家伙就打是因为 8、这段话中凡卡向爷爷诉说自己的悲惨遭遇，概括起来是如下方面：9、这段文段（1）主要意思是（）A、凡卡经常挨打受折
11、磨，请求爷爷带他回去。B、凡卡干的活很重。C、凡卡再也不愿当学徒了，一心想回家。10 读了这段话，我们了解到老板的_ 6 伙计的 _，更深刻地体会到凡卡的 11、画线的句子在朗读时应该用什么语调和情感去读？（）A 哀求 B 亲切 C 不满 D 愤怒 12、读了这个片断，你想到了什么？把你想到的写下来。_ 14、卖火柴的小女孩 一、课文简说：1、作者介绍：卖火柴的小女孩这篇课文的作者是（丹麦）作家（安徒生），安徒生被称为（世界童话之王）。代表作有：丑小鸭 拇指姑娘 海的女儿和皇帝的新装等。2、【中心思想】本文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬
12、殊的社会现实。3、卖火柴的小女孩这篇课文主要写了一件什么事？答：卖火柴的小女孩这篇课文主要写了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。4、卖火柴的小女孩这篇课文表现了作者怎样的思想感情？答：卖火柴的小女孩这篇课文表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会现实。5、文章结构：按事情发展顺序写。第一部分：1-4 自然段：主要写了大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。第二部分：5-10 自然段：主要写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。第三部分：11-12 自然段，主要讲小女孩
13、被冻死在街头。6、训练点：体会作者（写实和写虚）交替进行的表达方式，（美丽的幻象和残酷的现实）更迭出现，体会这样表达的效果。二、重点词解析：“兜”字一共是 11 画，笔顺是：【闪烁】发出光亮。【圣诞树】基督教徒在月日纪念耶酥诞生，把这天叫“圣诞节”。过圣 7 诞节的时候，把砍下来的枞树或松树陈设在屋内，用蜡烛、糖果、纸花、，玩具、画片等装饰起来，叫做圣诞树。【灵魂】迷信的人认为附在人体上的东西，认为死亡就是灵魂离开躯体。【精致】精巧细致。【奇异】奇特，惊异，不平常。三、重点句解析：提示：这些含义深刻难理解的句子要充分朗读课文要抓住重点词语，理解他的字面意联系上下文，体会其中的含义，也就是说明白
14、作者这样写的目的，即要说明什么？表达什么？揭露什么？天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。这是故事开头的第一句话，这句话点明了故事发生的时间大年夜。对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。故事接下来却是一个小女孩的悲惨故事。快乐的节日氛围更突出了小女孩命运的悲惨。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。关于小女孩擦燃火柴的句子，课文中还有几句，如，“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住”。火柴是小女孩一家的生活来源，一根火柴对女孩来说是非常珍贵的。一天里一根火柴都
15、没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。可为什么她还是擦着了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢？如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根，是她实在太冷了的缘故，那么后面的几次，就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象，带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比，前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表达了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。“有一个什么人快要死了。”
16、小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。这段话不光起到了（过渡）的作用，还（暗示）了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶，作者这样写是颇有用心的。8 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”如果说，整篇文章中我们通过幻象能了解小女孩的内心渴望，那么这几句小女孩的内心独白加深了我们的感受。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走，她向奶奶表达自己此时痛苦的心情。小女孩的话中四次出
17、现了感叹号，表达了小女孩的渴盼。在教学中，这里要引导学生细细体会。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。我们要注意到句子里的两个“曾经”和两个“幸福”。（曾经），指的是在火柴擦燃中产生的幻象。前一个“幸福”，含义：（小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的）；后一个“幸福”，意思是（小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了）。通过这两个“幸
18、福”，我们可以感受到作者（压抑心头的满腔悲愤），感受到作者对（穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满）。“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”（这句话是什么意思？把他放在全文结尾有什么意思？）提示：这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。把它放在全文的结尾使我们感到小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街
19、头。美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们痛恨那个罪恶的资本主义社会，对小女孩的不幸遭遇深切的同情。课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。提示：课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别 9 人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这
20、就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜-她可忘不了这个。”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。深深地透露出作者
21、对小女孩的同情。“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”（小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？）这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。她就是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。这是一道奇异的火光！这道“奇异”的火光，使小女孩看到暖烘烘的大火炉，得到了短暂的温暖和满足。在这雪花漫天飞舞的“又冷又黑的晚上”，这对于一个“赤着脚”、“一双
22、小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿缩成一团”、“一双小手几乎冻僵了”的小女孩来说，实在是非常可贵的。四、【难句讲解】1.“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。”这句话表明小女孩家里非常穷。她自己没有鞋，寒冬腊月出门，穿着一双大拖鞋，就连这样大的拖鞋也一直是她妈妈穿的。10 2.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来，擦燃了暖暖手。她没有卖掉一根火柴，自己却点掉一根火柴，她爸爸会打她的。她敢吗？难忍的寒冷逼得她顾不得挨打，终于抽出了一根。3.她们俩在光明和快
23、乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这是小女孩的幻想，说明小女孩在那个现实世界中只有寒冷、饥饿和痛苦。要想“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”，只有推翻那个人剥削人的社会制度。4.谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。这位小女孩临死时“嘴上带着微笑”。人们看见了她那小小的尸体，只是淡淡地说：“她想给自己暖和一下”，谁也不关心她。可是作者却深入到小女孩临死前的心里。她看到过许多美丽的东西，尽管那是幻象；“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶”，她得到了人间的慈爱；奶奶把她带到“新年的幸福中去”，她怀着这样美好的愿望死去
24、。而这些是“谁也不知道”的。5.她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。对小女孩来说，这世界上没有光明，没有温暖。奶奶的出现使她无比留恋。她清楚地知道，火柴一灭，慈爱温和的奶奶就会不见的。所以，她不顾一切，“赶紧”擦着了“一整把”火柴。这句话反映了小女孩对美好生活的强烈向往，也反衬了当时社会现实的冷酷。五、破折号的用法：在卖火柴的小女孩一文中，有三处用了破折号。1、“这是一年的最后一天大年夜。”这里的破折号是表示（“注释说明”）的，说明一年的最后一天是“大年夜”。2、“那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。”这里的破折号是表示（“补充说明”）的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。3、“每个窗子
25、里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。”这里的破折号是表示（“意思的变化和承接”）的。前面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。六、【写作特点】1、卖火柴的小女孩擦了五次火柴，出现了四次幻象。作者把现实同幻觉有机地糅合在一起，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。11 2、课文的结尾意味深长。卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。她成为人们议论的对象。这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的悲惨。七、课后练习题答案：1、小女孩每次擦燃火柴都看到了什么？
26、从中你体会到什么？答：小女孩第一次擦燃火柴看到了暖和的火炉，从中我体会到了她十分寒冷，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴看到喷香的烤鹅，从中我体会到了她十分饥饿，渴望得到食物；第三次擦燃火柴看到美丽的圣诞树，从中我体会到了她很孤独，渴望得到快乐；第四次擦燃火柴看到了慈祥的奶奶，从中我体会到了她没人疼爱，渴望得到疼爱；第五次擦燃火柴看到奶奶带着她一起飞走，从中我体会到她很痛苦，渴望得到幸福。（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。（2）她曾经多么幸福
27、，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？）答：这句话中的前一个“幸福”指小女孩临死前在美好的幻想中度过的，是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。（这句话表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。）2、我想对卖火柴的小女孩说：“小女孩，你真可怜呀，请你快来到我们的身边吧！你可以和我们一起坐在教室里，接受老师的关怀与教育，与我们一起上学，一起玩耍；我们会让你拥有一个美好幸福的童年！”18、跨越百年的美丽 一、课文简说：1、作者介绍：跨越百年的美丽是（梁衡）。2、【中心思想】这是一篇赞美居里夫人的文章，
28、文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。3、文章结构：第一部分：1-2 自然段：主要写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽 的形象和伟大的成就凸现在读者面前。12 第二部分：3-4 自然段：主要写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭。第三部分：5-6 自然段，主要写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。6、训练点：本文采用倒叙的手法写。二、重点词解析：【放射性】某些元
29、素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。【镭】金属元素，符号 Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。【人声鼎沸】人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。【庄重】严肃稳重。不随便，不轻浮。【淡泊】(对名利等)超脱，不追逐。【提炼】用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。【冶炼】用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。【溶解】一种物质(溶质)分散于另一种物质(溶剂)中成为溶液的过程。如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。【侵蚀】逐渐地破坏或腐蚀。【刚毅】刚强、坚毅。【执著】佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。后泛指坚
30、持某一信念而不肯改变。【卓有成效】卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。【盛名】很大的名声。三、重点句解析：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。“
31、淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的 0 1 克镭发出 13 的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的
32、发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这个句子采用了“从变成”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。四、课后练习题答案：1、想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？答：课题中的“美
33、丽”表现在课文一是居里夫人有美丽、端庄的容貌；二是居里夫人具有对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利的精神。2、含义深刻的句子：居里夫人“几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。答：这句话中的“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。答：这句话的意思是：居里夫人在发现镭的同时，也明白了人生价值不在于金钱名利、年轻貌美，而在于为科学做贡献，为人类做贡献。第 20 课真
34、理诞生于一百个问号之后 1、作者：叶永烈，著名科普作家，作品十万个为什么 2、：课文分为三部分：开门见山，提出观点；运用事例，证明观点；总结全文，14 重申观点。3、写作方法：用具体典型的事例说明观点。4、文中运用三个事例：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自传有关。第二个事例是英国的化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。（三个事例写法相同，都是先写发现问题，再写研究问题，
35、最后写解决问题。）二、课后练习：1、“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？答：含义是只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。2、作者是用哪些事例来说明自己的观点的？你还能补充那些事例？答：作者用了三个事例来说明，第一个事例是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自传有关。第二个事例是英国的化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，最后发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象发现眼珠转动和做梦有关。鲁班上山，手指被小草划伤，他发现小草叶子两边长着许多非常锋利的小细齿，通过反复研究，最后发明了锯。3、“最后把“？”拉直变成“！
36、”，找到了真理。”这句话中的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？答：这里的“？”发现问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处是：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。3、善于“打破沙锅问到底”的人，就能从平常的事情中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。答：“打破沙锅问到底”是句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。3、只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后
37、，必能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话与课文开头有什么联系？）答：“见微知著”的意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。这 15 句话说明了“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的条件是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。与课文开头首尾呼应，充分的证明了文章的中心论点，突出说明主题。5、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。答：说明了科学真理就存在于我们身边，它并不神秘，科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”，“独立思考”，“锲而不舍”的人。