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1、疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划10篇疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划10篇疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划1/7小学数学线上线下教学衔接方案一、指导思想根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，下面是我为大家整理的疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划10篇,供大家参考。篇一：疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划/ 7小学数学线上线下教学衔接方案一、指导思想根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有
2、序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。二、工作要点1.学情初断。依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个性问题清单。2.复习迎测。利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作，以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。3.学情再断。通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点。在此基础上，基于证据地全面、准确梳理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少
3、数学困生、问题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。4.补偿教学。结合上述共性问题清单和个性问题清单，制定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划，进行一两周的补偿教学。三、具体安排2 / 71.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。2.查漏补缺，各个突破：内容分层。计算正确率高，书上新知预学掌握较好的同学布置适量提升题；对于预学掌握不好的同学进行个别指导，组成学习小组，进行书上基本知识点的梳理和基础题的练习。对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问
4、题，进行专门的备课，安排课时，集中突破。前后勾连，无缝对接。教材的设计整体上有一定的连贯性和递推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可以安排一定的时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。(2)练习分层：利用课前五分钟，进行基础知识的复习，如计算练习;结合中午辅导时间，进行个别辅导;根据学生的学习程度，分层布置回家作业。针对后进生，布置新授课基础性作业和计算题；中等学生，布置新授课基础性作业和已学内容基础性作业;优秀学生，在中等学生作业的基础上，布置每日提升题。（3）辅导分层：小组内互助：充分利用合作小组，充分发挥学习小组组长的领导作用，指导小组后进生做好知识点的整理笔记，监督
5、完成必备知识点的背诵。后进生辅导：先找到原因，再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的学生，辅导时要讲策略。例如一次考试之后，有的学生需要心理辅导，客服盲目性焦躁情绪，失望情绪；有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计3 / 7划，重树数学学习信心，端正学习态度；有的学生，需要指导他们形成良好的虚席习惯；有的学生要做数学学习方法的具体指导；有的学生，需要不断督促和鼓励；有的学生，则需要指导他们进行阶段性总结和归纳提升等等。4 / 7线上教学及返校衔接计划根据学校要求，停课不停教，停课不停学线上授课已经进行至第六周。学院目前所开设的 13 门课程均有序进行。按照上级主管部门对学校返校开学
6、工作的要求，学院统筹做好线上教学与返校后课堂教学的衔接准备工作。一、 衔接计划要求：学院并要求每一门课程均需制定返校后的线上线下课程衔接计划和学业测试方案。责任人：1、目前开设的课程中，除食品标准化本周结课外，其余课程均已经制定线上教学和返校教学衔接计划，以课程为单位做了详细对接计划表；13 门课程中 12 门课程教学进度正常，食品标准化由于教师工作原因，教学周由 1-8 周调整至 1-5 周，目前已经结课。2、学院要求各课程教师在未接到学生返校通知前，按照正常教学进度进行线上授课。学生返校后，对所授课程进行阶段性总结，每门课程安排 1-2 次课进行课程串讲，辅导答疑。3、对于不能返校或者返校
7、后隔离的学生，教师要利用课余时间继续线上教学，保证不落下任何一个学生。5 / 74、通过线上教学实践，每位教师都要认真总结教学模式与方法创新和教学内容完善，为推动学院线上课程建设积累经验。二、 学业测试方案要求：学生返校后，分管领导、本科生导师、班主任要做好学情分析，掌握学生在线上教学过程中的心理状况、健康状况、学习状况，点对点开展思想引导和心理疏导。责任人：1、专业核心课：为检测学生线上学习效果，标准化概论宏观经济学标准化的物理基础等核心课程要按照期中考试的标准进行准备，第 9 周进行学业测试；2、非核心课：其余课程则通过随堂测试、小组答辩、提交论文、提交作业等形式进行检测和督促，在学生返校
8、后一两周内完成。3、要求任课教师认真分析测试结果，及时查缺补漏，据此做好新旧知识的衔接，做好下一步教学工作计划。通过制定衔接计划和学业测试计划，学院要求全院教师进一步开展信息技术与教学深度融合的研究。网络教学给学校和教师带来了困难和挑战，也为教育发展提供了难得的机遇。不可否认，在线教学将成为学院本科教学的有益补充，也是学院提高教育质量必不可少的手段。对此，学院要以此为契机，引导教师建立线上和线下混合式教学6 / 7模式，推进学院在线课程建设、金课建设做好准备。同时，发动教师在日常教学中积累优质课程教学视频，组建标准化课程资源库，及时在学校课程平台推送，为学生创造处处可学、随时即学的良好学习条件
9、。7 / 7篇二：疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划衔接工作计划 针对很多学生和家长担心的在线学习的效率和质量，我校在正式开学恢复课堂后，学校还是会根据学生的实际情况和教学规律，制定教学计划，老师会对在线教学内容进行再指导并安排复习。一、工作目标 在疫情防控期间，为把疫情给学生学习带来的影响降到最低；我校实行网上开学、网上开课，利用网络平台实现停课不停学；保障学校推迟开学不停教学，学生推迟到校不停学习；利用线上教学平台完成教学任务，保证每个学生线上学习不掉队。在开学初，各班主任要对学生进行摸底测试，针对假期里的学困生进行知识辅导，并对在线教学内容进行再指导并安排复习。二、科学统筹教学安
10、排，落实线上线下课程衔接 各班主任根据实际开学时间和假期教学组织情况，统筹考虑线上、线下教学计划，做到与开学后教学计划的有效衔接，确保教学工作正常进行、教学质量不降低。同时，针对个别不能参加网课的学生，各班班主任制定对应教学计划，任课教师指导学生学习，确保学生的教学进度不落后。三、精准三步走 ：（一）、摸清底细 教师要提前梳理线上学习期间的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重点是否掌握，查查学生是否有缺课现象。（二）、找出问题 摸清了底细后，要对全班学生的学习情况进行综合分析，找出学生线上学习存在的问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习存在的失误，分析问题产
11、生的原因，在老师的帮助下找到解决问题的办法。（三）、查缺补漏开学后，一二年级原则上实行零起点教学，三四五年级任课教师根据学生实际掌握情况查缺补漏，途经如下：（1）、集中突破 对共性问题和学生提出一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排课时进行定点突破；对于个别学生存在的问题，教师可以鼓励学生回看线上视频、反复练习、个别指导的方法逐步解决。（2）、平时课前补充 对与前面内容连贯的新课内容，可在新课前，课上安排一定时间进行前后知识的梳理，让学生知识学习衔接无缝对接。教学衔接计划 疫情之下，因延长假期，小学正常的教学计划受到冲击。由于延迟开学期间，线上教学是播放录制好的视频课，学生在家学习情况及其效
12、果也不尽相同。新学期，学校面临的最大挑战就是时间短、教学任务繁重。所以开学之后，做好教学线上和线下教育教学的衔接显得尤其重要。因此，学校教导处在设置全校教学工作计划时，结合实际，对教学工作作出以下安排。一是要根据上级停课不停学要求，安排好学生假期在线学习工作。学校教导处做好学生网上学习的各种准备，通过钉钉群，对师生开展网上授课和学习指导培训，制定好各年级课程表，选好网上课程资源，及时推送网络课程。同时，教导处每天统计各班网上学习开展情况，掌握各类教学信息，并针对直播过程中出现的共性问题作出必要调整。二是检测网上学习的效果。开学之后就是要对入校的学生进行学情分析，因为学生的学习没有在老师的监管下
13、进行，学生学了多少，掌握了多少，掌握地是否牢固等等都需要进行摸底。通过分析学生的学习情况，制定切实有效的符合实际的教学计划。这样才能让开学之后的教学更具有针对性，才更有效。因此，学校正式开学后，教导处将针对学生假期网上学习的内容，安排各学科开展一次全校性的集中监测，并要求任课教师认真分析测试结果，及时查缺补漏，据此做好新旧知识的衔接，指导教师制定新学期教学工作计划。三是加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学。学生的学习情况千差万别。由于每个人的学习习惯及学习基础还有自学能力的不同，必然导致学生对知识的掌握也不尽相同。所以对学生应该进行分层次分类指导，根据学
14、生的个体差异与情况，一对一，或一对多地进行有针对性地辅导，确保学习不落下一个人，让每个人都能掌握知识。不带着夹生饭进行下一阶段地学习。对低年级没有参加线上课程学习的，从头开始教学。由于低年级的学生特点，在线教学进行讲授新课，效果不佳。所以在制定一校一策时对低年级的学生要求尽量不要传授新课，重点进行爱国主义教育及其他适合其年龄心理特点的课程。所以开学后课程要从头开始教学，但是由于时间短，要特别叮嘱教师不要急于赶进度，而忽视了质量。对由于一些特殊原因不能按时返校进入校园学习的学生进行重点关注，使其不落下课程。加强对留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱。留守儿童在家地在线学习，由于缺少父母地关爱与
15、陪伴，及父母地监管，其学习效果不会太好，所以开学之后，对这类群体要进行统计，在学习给予重点关注。对重点关注的对象进行一对一式地访谈，通过谈话了解其内心的需求，然后有针对性地进行辅导。四是除完成上级安排和本校设计必要的教学业务活动外，为了教师能集中精力完成新学期教学任务，尽量减少教师的非教学类活动，以免冲淡教学。小学线上教学和返校开学衔接教学计划根据湖南省教育厅和株洲市教育局总体落实意见及炎陵教育局工作部署，霞阳小学自 2 月 10 日起开展线上教学服务。为了做到线上教学与返校开学后教学的有效衔接，保证开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，结合学校实际制定了开学衔接教学计划：一、有效衔
16、接，打造高效课堂 学校成立以校长为组长、以教务主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨线上教学和返校开学的衔接办法，积极备课，并且要求做到以下几点：1.认真钻研教材，备好线上教学与返校开学课堂教学的过渡课程。2.了解学生疫情期间线上学习的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的措施及解决办法。3.灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等； 4.重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈； 二、重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定
17、的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易因为外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，让他们增强学习信心，重建学习规则，是当务之急。三、教师要了解学生状况，做好知识衔接 1.学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况； 2.对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解
18、，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，帮助孩子找到解决办法； 3.要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。四、做好课后辅导工作 基于个别家庭条件的限制，部分学生不能及时安心地进行线上学习，造成学生学习成绩的差异性，再者学生自控能力以及自我约束能力有差异，也拉大了贫困生学困生与一般学生之间学习成绩的距离。因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。五、管理工作常抓不懈 1.抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录
19、。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的自我保护意识与能力。2.做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。3.加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。 线上教学与线下教学衔接的学生学情调查问卷各位同学，为了更好的了解同学们在线学习的情况，了解同学们学科学习的状态，更好的做好线上学习与线下学习的衔接工作，尽可能帮助同学们解决学习上的困难，特设计了此次问卷。事关各位同学的切身利益，请同学们一定认真阅读填写问卷，以便老师们更有针对性地帮助大家做好学习指导。希望早日实现线下教学，欢迎大家重回校园，老师们在学校等待大家！1. 你所在的班级是_年级_班 2.此调查问卷的学科是
20、_ 3. 你觉得你是否适应目前的网课学习？ 单选题 * 完全适应 基本适应不太适应 很不适应4. 您每天的课堂听课效率如何？ 单选题 * 完全专注 基本专注 偶尔开小差 常常开小差5. 你每天的作业完成情况如何？ 单选题 * 全部按时完成 基本按时完成，个别有拖拉 个别学科有未完成 不能按时完成或不能完成 6. 你每天完成作业时间是多久？ 单选题 * 1.5 小时 2 小时 2.5 小时 3 小时 7. 你对近期网络学习的自我情况做个综合评价。单选题 * 非常认真，和在学校无异 比较认真，掌握 80%以上有些懈怠，没有在校时认真 完全没法振作起来认真学习 8. 你觉得对本学科的网课学习中完全掌
21、握的有哪些内容？9. 你觉得对本学科的网课学习中基本上掌握的有哪些内容？ 10. 你觉得对本学科的网课学习中没有掌握的有哪些内容（要具体）？ 11. 你觉得你为开学需要提前做的准备是什么？ 多选题 * 把教材和学习用品准备好 调整作息时间，每天 6：30 起床 坚持身体锻炼，调整精神状态复习假期网络课程学习内容 给自己信心，给自己打气，坚持刻苦努力到中考12. 在此学科的学习上那些内容还需要老师在线下教学中进一步强化？（注明章节具体内容） 13. 你觉得网络上课和线下课堂上课达到的效果一样吗？ 单选题 * 完全一样 效率比线下高 相当于线下的 80% 相当于线下的 50% 和线下效果差距非常大
22、篇三：疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划线上教学及线下教学衔接工作计划 目前疫情持续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵，一旦开学，许多困惑必定迎面而来，最为纠结的莫过于线上线下教学如何有效衔接？带着这个问题，城坨小学组织了各学科教师以线上线下教学衔接为主题的云教研活动。围绕开学后教学工作如何开展，如何帮助学生巩固线上所学，快速进入线下学习状态展开了深入的交流和探讨作出如下计划：一、生命第一， 分清防疫和教学主次 1. 安全第一。线下开学后要分清主次，相对于教学任务的完成，更重要的是开学后的疫情管理，我们的教学工作应该首先满足学校防疫防控工作，安全第一，其次才是教学。2. 防教结合。要科学
23、、有序、扎实做好开学前后的防控工作，在日常教学管理中加强对学生防控知识的宣传和教育，教育教学工作要充分考虑疫情防控的要求，做到线上和线下教学安全、顺利过渡。3. 家校协同防控。要随时关注学生的健康状况，做好宣传教育、摸排信息、情况上报等工作，加强家校联系，在开学时间明确后可以通过告家长书等形式向学生和家长提示返校报到当天和开学后应注意的事项。二、平和心境， 保持积极的教学心态 作为老师，在这段时间更要关注自己的身心状态，积极调整作息，保持平和的心境，有条不紊地处理手头的工作，以饱满的精神状态迎接开学复课，用满满的能量和爱去拥抱每一个学生。为了更好地保持积极教学心态，我们应该做到以下几个方面：1
24、. 注意劳逸结合，规律安排作息。长期居家中容易失去生活规律，长此以往容易导致生物钟紊乱、免疫力下降等身心不良的情况；居家久坐办公，也容易腰酸背痛，眼睛疲劳。所以请老师们有序规律安排生活，注意劳逸结合，放松心态，做好防护措施，增强自信。2.设定清晰边界，平衡双重身份。我们很多教师居家办公，需要兼顾工作和家庭，扮演着双重角色。一方面，要和几十个学生及家庭实时沟通、备课上课，以及每日各种数据的通知、统计、汇总、上传；另一方面，又是孩子的父母，需要足够时间的陪伴家人。作为双重身份的工作者，教师自身对于时间的合理安排就尤为重要。合理看待疫情，调整思维模式；合理处理关系，转换好身份；制定每日计划，让生活和
25、工作更加有序。3. 关注、接纳情绪，找到适合自身的调节方式 在突如其来的疫情面前，我们产生恐惧、担忧、紧张、焦虑等的情绪体验都是正常的，适当的负面情绪是为了提高我们对疫情的警惕，保护好自己。我们的情绪管理不是简单地压抑或控制，而是要在正确理解、体察、接纳自己各种情绪变化的基础上，找到适合自己的调适不良情绪的方法，如适当锻炼、转移注意力、与人交谈。我们是教师，是离学生最近的教育者，我们要：不犹豫、不彷徨、不畏惧、不退缩，义无反顾地做好学生的榜样，平凡尽力，不输英雄！三、摸清底细，关注差距因材施教 未雨先绸缪，衔接早计划 起 厘清衔接起点 1. 摸底探虚实。线上定时开展学习小测，针对学生掌握的字词
26、、背诵、默写、听写等基础知识情况做到心中有数。开学后，线下通过现场抽查，组成一对一或一对三学习小组，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。教师要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。2.。活动晒成果。开学后可以以活动为载体，采取点面结合的形式，检测假期任务完成情况，既可以有全校性的书写比赛、学科检测，又可以有学段特色活动，如一年级讲故事比赛，二年级写话展示，三年级阅读感受撰写活动，四年级阅读批注展示，五年级明珠思维导图比赛，六年级现场作文赛
27、等等。 承 明晰衔接内容 1. 关注知识内容的承接。提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出线上讲课疏漏的地方，将线上作业中存在的问题记录下来，作为线下复习巩固的重点。各年级组有针对性地对学生在线学习质量进行诊断性评估，进行一次线上教学内容的梳理与回顾，全面评估学生的知识掌握情况。根据评估结果调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。2. 关注实践训练的顺承。线上教学因时空限制，学生听较多，说读写较线下学习相对较少，因此，在教学衔接中要注重说读写的实践训练。重点培养学生听说读写的能力，像口语交际、习作等板块的内容可以整合在班队课、读书分享会中进行。3. 关注教学方式的延承。延承线上教学形式，科
28、学把握教学节奏。复课后，切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学，而疏于行为习惯的纠正，这样会导致事倍功半。合理设计教学进度，发挥团队战斗力，整理教学重难点，短时高效地完成教学任务。线下教学开始后，依然可以沿用微课讲解重点、网络资源运用等有明显优势的方式、手段、策略，让学生不觉线上线下学习有明显差别。接 分层衔接策略 对分析学情，诊断评估后发现的问题可以分层解决：1. 学段分层 （1）针对低段一二年级不上网课的现状，教师应有计划地把朗读、背诵等任务落实。弥补线上教学时段的空白期，为线下学习打好基础。（2）中高段要关注线上学习和实际线下学习的进度，年级组抱团教研，每周开展年级组教育教学汇报，
29、做好线上教学的计划，合理安排线上教学的时间。2. 内容分层 对教学内容的难度、进度进行适当调整，对低层次的学生应采取低起步、补台阶、拉着走、多鼓励的原则；对中层次的学生采用重知识、多练习、注激励的教学原则，而对高层次学生采用小综合、大容量、促能力的教学方法。尤其针对优秀的孩子，要增加难度，上不封顶。3. 练习分层 将平时练习与测试结合起来，根据对应目标进行学习和操练。采用三层模式，三层是指教师在处理练习时要具有三个层次：第一层次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；第二层次为简单综合题，以学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或探索性问题。第二、三两层次的题目为选做题。4. 辅导分层
30、 针对不同层次的学生从学习内容、学习方法的指导都要因人而异，鼓励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因材施教。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。四、立德树人， 上好开学第一课 学生返校后，我们不应该急着恶补知识，先要进行一些常规的训练，习惯的培养，要上好开学第一课。首先，应该安下心来，心平气和地教育。给学生积极的心理影响，不要太焦虑，不要太着急，保持情绪稳定，消
31、除恐惧和不安。其次，充分挖掘疫情课程资源。抗疫故事、抗疫好文章、抗疫英雄事迹应该给孩子们看一看，让孩子们在开学第一课中学习和感悟：为了能尽快终结疫情，国家和社会付出了怎样巨大的代价，有多少冲在一线的医务工作者付出生命代价，这是最好的人与自然，人与人之间的教育。再次，加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。开学第一课，我们这可以这样上：1. 要上好立德树人思政课， 把全党全国战疫的伟大实践和涌现出的先进典型、英雄人物、感人事迹，作为爱国主义教育的鲜活题材。2. 要上好疫情防控科普课， 引导学生正确认识疫情、理性看待疫情，老师引领组织开展战疫
32、主题的综合活动，提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力，进一步认识到病毒对人类的伤害，更要认识到健康对于生命的重要意义。3. 要上好学生成才励志课， 加强信心教育，引导学生切实增强打赢疫情防控阻击战的必胜信心，克服怕感染的恐惧心理、克服怕掉队的焦虑心理、克服怕束缚的逆反心理，重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复学习状态，建构日常学习行为规则。4. 要上好正能量传递课。梳理线上学习的标兵， 夸夸这些能够独自自主学习的好少年，树立榜样让正能量在班级传递。让学生自主学习潜能得到充分挖掘，进一步激发线下学习的主动性、参与性。同时也勉励其他的同学迅速整理心绪，投入
33、到正常的学习中来。以此带领整个班级以一个最佳的状态，投入新的学习中去。xx 小学开学衔接教学计划根据上级文件要求，在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，为做到与开学后教学的有效衔接，使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合我校实际制定了如下衔接教学计划：一、正确引领，合理过度 学校成立以刘玉庆校长为组长、以教导副主任刘艳为副组长以及教研组长、任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1.提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。2.根据上
34、级要求，坚持零起点教学，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。3.做到全员掌握，针对学情做好开课和延期返校学生个体补学计划。4.开学前一周，召开教研组长会，把线下与线上教学衔接作为校本教研的重心。指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况，做好统计分析。5.利用平日收集数据，各学科教师要做好统计，表扬居家学习优秀学生。二、正常授课，恢复状态 6.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。7.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习
35、状态，以最佳状态进入线下学习。8.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。9.对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课教师录制视频授课。10.帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。三 、 家校合作，共同提高11. 开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，为开学做好准备。12.开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时
36、间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。13.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。14.上学后，要取得家长的配合，按部就班地完成家庭作业。 xx 小学 2023 年 3 月 19 日篇四：疫情期复课后小学线上教学与线下教学衔接计划开学后教学衔接计划 根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学
37、校实际制定了如下的开学衔接教学计划。学校层面：学校做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解各科线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。指导教师学生利用泰安空中课堂、新泰生活网空中课堂线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。根据学校问卷调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。对我们已经摸清未参与线上学习的学生对象， 制订切实可行
38、的补学方案。线上教学期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次。开学前，把线下与线上教学衔接作为校本教研的重心，认真制 订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接一学科一方案。利用各科参与度数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬居家学习优秀学生。对全体学生进行一次视力检查，提出针对性的视力保护措施。开学后 教师教学层面 加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。把握教学节奏，严格执行零起点教学，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教
39、学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化为纸笔测试的手段）。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新 制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。开学后日常教学：确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以校长为组长、以
40、教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如； 了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法； 灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等； 重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈； 重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另
41、外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。教师要了解学生状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况； 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点
42、讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。管理工作常抓不懈 抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意识与能力。做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做
43、好记录。加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。家长层面 .引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。小学关于疫情防控期间线上教学的工作方案为贯彻落实省委省政府、市委市政府和省教育厅关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控部署要求,切实加强我校疫情防控期间师生线上教学管理工作,现制定工作方案: 一、 建立工作机制，统筹部署。按照上级要求明确分工，责任
44、到位，对延迟开学期间线上教学工作进行统一部署，充分利用所选择的网络平台资源优势，有序开展线上教学，严格控制在线学习时间，保护视力预防近视；学校可以通过教师个人空间、电话咨询、QQ 在线、微信群等进行答疑辅导，可以进行线上指导课外阅读、适当布置家庭实践作业、开展寒假作业批阅辅导、亲子课程等活动，不得上新课，鼓励学生多读书、多思考。教导处指导安排好在线教学计划、内容、作业及批改、测试安排，加强学科网上教研，提高线上教学质量。二、 实施推进一校一案。在确保师生身体健康和安全的前提下，精心部署，周密安排，落实责任和义务，实施推进；选择线上教学平台或软件。制定延迟开学期间的线上教学计划、教学内容、教学进
45、度、组织与实施、教学评价。要求学生每天室内体育锻炼时间不得少于一小时，教师每天进行网上巡课等日常教学管理。教务处要严格按照学校统一部署与要求，拟定详细的课时计划、在线课表和作业清单，课表安排要包括升旗仪式（国旗下的讲话）、眼保健操、课间操以及疫情防控知识等相关内容。杜绝教师各自为阵，超范围、超标准、超难度布置学习任务和家庭作业的现象；学校要密切关注学生学习信息反馈，及时沟通调整，对于不能参加线上学习的学生要有针对性安排；合理安排在线学习时间，保护视力预防近视。三、坚持实施线上线下家校共管模式。实施以班级为单位组成学习共同体的线上线下家校共管模式。班主任和学科教师要掌握了解学生学习考勤情况。教师
46、充分利用相关软件尽可能实现线上教学互动、作业提交、作业批改等功能。各班主任为各班级在线学习的第一负责人，负责监督管理各自班级学生的上线率、在线学习质量以及跟踪检查反馈；家长要每天督促学生遵守正常的作息时间，养成良好的生活习惯，完成规定的线上、线下学习任务，保持与教师的良好沟通，同时做好自家的防疫工作，遵守社区防疫规定，关注孩子的身体和心理健康，督促孩子完成力所能及的生活性劳动，开展亲子活动，共同学习。四、科学规范管理 严禁学校擅自提前开学,严禁教师违规补课,师生未经允许不得提前返校。所开展的线上教学和资源推送等全过程均不得向学生收取任何费用。落实五育并举要求,把孩子身心健康放在第一位,与家长共
47、同做好学生教育和健康生活指导,科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，确保疫情防控工作要求落实到位。0 2023 年春季开学学业检测计划根据省教育厅关于山东省各级各类学校延迟开学的通知精神和要求，为调研延迟开学期间线上学习质量，进一步做好返校开学教学准备，科学指导开学后教学进度和学科计划，有计划的开展零起点教学，并对线上学习薄弱班级、教师、学生进行有针对性帮扶、指导，全面提升学校教学质量，特制定学校 2023 年春季开学学业检测计划，具体如下：一、成立学业检测组织机构 学校对于返校开学学业检测高度重视，成立了以校长为组长的工作领导小组，制定详细的学业检测计划，具体指导筹备返校开学检测工作。（一）领导小组 组长：副组长：成员：（二）工作小组 组长：副组长：成员：学科教研员各学科备课组长 二、制定具体措施，保障开学检测有序进行 （一）考试时间：开学后第二天（根据开学时间另行通知）（二）检测学科：语文、数学、英语、 （三）试卷命题：各学科教研员负责 （四）考试科目及时间安排：考试时间考试科目时间开学第二天上午8 8 ：30 9 9 ：