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1、大班音乐活动铃儿响叮当教案3篇大班音乐活动铃儿响叮当教案1活动目标1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。2、会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。活动准备铃下面是我为大家整理的大班音乐活动铃儿响叮当教案3篇,供大家参考。大班音乐活动铃儿响叮当教案1活动目标1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。2、会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。活动准备铃儿响叮当音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。活动过程1、播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏。(1
2、)教师出示节奏谱，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。(2)教师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看节奏谱演奏。(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。(4)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏。2、引导幼儿有表情地练熟演奏，进一步体验合奏的快乐。活动延伸：幼儿在铃儿响叮当音乐的伴奏下，打开幼儿学习资源，装扮圣诞树。活动反思：铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了
3、。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明
4、知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐大班音乐活动铃儿响叮当教案2一、教学
5、设计铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美*曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以铃儿响叮当开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。二、活动目标1、学会用动作、乐器来感受铃儿响叮当语词节奏。2、亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。3、能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。三、活动准备各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT四、活动过程1、导入部分（音乐问候）1234|5|小
6、朋友们好，小朋友们好。2、师：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片）圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是什么呢？幼：礼物，零食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢？听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍铃儿响叮当音乐）4、师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗？幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。（出示ppt图片
7、冰雪王国）哇，冰雪王国可真美丽呀。师：（出示ppt图片关卡一）师：咦，他是谁？他在说什么？在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧。6、师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍（幼儿尝试拍手）拍拍头（幼儿尝试）那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢？（引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听（教师示范，一边唱一边拍打），现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。
8、（师幼共同表演）你们真棒现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。（幼儿集体表演）师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了（出示ppt图片）冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。（出示ppt图片一个矮人说话）咦，这里怎么又有一个人，他在说什么？要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来）今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，（教师敲击声音大）哇，声音很大呀，（教师敲击声音小）咦，声音还可以小。小朋友们也来
9、尝试一下敲一敲大的声音（幼儿尝试）嗯，真棒，再敲一敲小的声音（幼儿尝试）。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做（教师示范）现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧（师幼共同演奏）哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。（幼儿尝试）哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立
10、（幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏）7、师：（出示ppt图片）这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗？（喜欢）那老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱铃儿响叮当师：（叮咚叮咚叮咚）什么声音？咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。8、结束部分（音乐再见）（老师）唱：12？34？55？54？32？11？小朋友哦再见，小朋友哦再见？小朋友们再见。五、活动延伸回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌铃儿响叮当。六
11、、教学反思此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的过程。大班音乐活动铃儿响叮当教案3一、教学目标：1、 通过欣赏、表演童声合唱铃儿响叮当，熟悉外国优秀少儿歌曲。2、通过不同线条、颜色与歌曲情绪的对照选择，使学生感受到歌曲情绪的变化，并用体态动作和打击乐器进一步体验歌曲情绪及音乐的动感，提高学生音乐感受能力、创造能力。3、 欣赏不同语言、不同歌唱形式演唱的铃儿响
12、叮当，丰富学生的听觉体验。二、教材分析：铃儿响叮铛是一首曲调流畅、情绪欢快的美*曲。生动的歌词描绘了这样一幅画面：一群年轻人，冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢歌笑语伴这清脆的马铃声回乡在田野表现了年轻一代热情奔放的性格，朝气蓬勃的精神面貌和热爱美好生活的真挚情感。四、教学过程：（一）游戏导入歌曲。今天我们来做一个抢答的小游戏。游戏方法是：老师播放一段歌曲片断，看谁最先说出这首歌的名称。如果你听出了歌名，就快快举起枪答器（串铃）并摇响它。如果你回答正确，屏幕上就会播放一段好看的动画。（使用电脑课件，学生回答完毕出现课题，如回答正确电脑发出“回答正确”、“真是个小机灵”等表扬鼓励的声音，并播
13、放动画；如回答错误，电脑发出“错了，再想想”的提示。）歌曲顺序：大鹿、小星星、赛船、粉刷匠、铃儿响叮当。（二）引入课题，简介歌曲。刚才听到的都是我们曾经学过的外国儿童歌曲。铃儿响叮当是一首美*曲，作者是比尔彭特。美国的冬天像我这里一样气候寒冷，有的地方也是冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野（随即播放歌曲）（三）欣赏音乐。1、初听歌曲。 听了歌曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？2、复听歌曲，熟悉歌曲表达内容。（看动画）。同学们说的真好，看！他们划着雪橇向我们跑来了3、再听歌曲，跟唱歌曲（看动画）。让我们跟
14、他们一起唱一唱。4、感受歌曲情绪。设问：a、天很冷，风雪也很大，可这些小朋友的心情是怎样的？b、你认为用下面那种图形表现歌曲欢快的情绪最合适？（边唱边用手划线条，通过体验后回答）c、如果我们用 表示歌曲的第一部分，还有哪里可以用这一线条来表示，听到这段音乐时请你用这一线条来划一下。d、你认为歌曲中间一部分可以用什么线条来表示？（听音乐）e、总结：我们可以用来表示歌曲的情绪。（可以有多种答案）f、学生随音乐用手指划线条，感受歌曲情绪及节奏的变化。（四）运用打击乐器进一步体验歌曲的情绪和音乐的动感。1、引导。（看画面）看！马儿拉着雪橇在雪地上飞快地奔驰，悦耳的马铃声回荡在山野，不时还传来几声清脆的
15、马鞭声。突然，他们在雪地上发现了一张奇怪的乐谱，（画面转为符号谱）在乐谱的旁边还放着一串串铃，他们断定这一定是这首歌曲的伴奏乐谱。你能破译这张神秘乐谱吗？2、分组讨论，研究怎样用这张乐谱为歌曲伴奏。（教师设计： 表示击奏， 表示摇奏， 模仿马鞭声。学生按自己的想法进行演奏，教师适时引导，不过于干预 。）3、 分组汇报。4、汇报后大家发表意见，再作修改。（五）听英文演唱歌曲铃儿响叮当。启发学生同一首歌曲可以有不同的处理方式，鼓励学生尝试用多种方法表现歌曲。（六）学唱曲调。1、分声部学唱，教师重点辅导二声部、2、先学习副歌部分8小节因多合成，多听，多感受。3、学习主歌部分。注意唱准弱起拍部分。4、
16、以欢快，稍快的速度合成全曲。（七）表演歌曲。想象角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲。（八）总结。一首欢快热烈的铃儿响叮当把我们带到了一个美丽圣洁的冰雪世界，我们同歌曲中的小朋友一起感受了滑雪的快乐。当我们真正融入到大自然的怀抱中，就会感到无比快乐。让我们伴随着这首欢快的歌曲到大自然中尽情的玩耍吧！ 大班音乐活动铃儿响叮当教案3篇扩展阅读 大班音乐活动铃儿响叮当教案3篇（扩展1）大班音乐教案：铃儿响叮当3篇 大班音乐教案：铃儿响叮当1 活动目标1、学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。2、会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。活动准备铃儿响叮当音乐、节奏
17、谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。活动过程1、播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏。(1)教师出示节奏谱，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。(2)教师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看节奏谱演奏。(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。(4)请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏。2、引导幼儿有表情地练熟演奏，进一步体验合奏的快乐。活
18、动延伸：幼儿在铃儿响叮当音乐的伴奏下，打开幼儿学习资源，装扮圣诞树。活动反思：铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由
19、于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象
20、进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐大班音乐教案：铃儿响叮当2活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲铃儿响叮当。2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的?3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。二、感受歌曲，用乐器对歌曲
21、进行伴奏。1、出示乐器，介绍乐器。2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。探索歌曲中不同的声音乐器来表现不同的声音。二、选择节奏，进行演奏。1、自选乐器，初次演奏。3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。三、体验轮奏的演奏方法。1.寻找演奏的方法。2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。四、总结如何为音乐进行伴奏。活动反思：铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱
22、会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降
23、低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐大班音乐教案：铃儿响叮当3活动目标：1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲铃儿响叮当。2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞
24、来临的快乐气氛。3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：三角铁小铃双响筒多媒体活动流程：一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。1、出示图片引出圣诞节、2、观看视频，圣诞老人是怎么来的?3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。1、出示乐器，介绍乐器。2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。探索歌曲中不同的.声音乐器来表现不同的声音。二、选择节奏，进行演奏。1、自选乐器，初次演奏。3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。三、体验轮
25、奏的演奏方法。1.寻找演奏的方法。2、介绍轮流演奏3、开始轮流演奏4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。1、引出合奏2、尝试两个乐器进行合奏演奏3、随音乐、看指挥进行演奏。四、总结如何为音乐进行伴奏。活动反思：铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入
26、其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模
27、糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐大班音乐活动铃儿响叮当教案3篇（扩展2）中班铃儿响叮当音乐活动教案3篇 中班铃儿响叮当音乐活动教案1 初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇
28、的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇。一、比较欣赏，初步感受。1、欣赏、回忆歌曲摇篮曲引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：摇篮曲是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。2、欣赏、感受歌曲铃儿响叮当提问：我们再来听听另一首歌曲，它和摇篮曲有什么不一样？（PPT1右喇叭）提问：这首歌曲和摇篮曲有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼
29、、很欢快的歌曲，名字叫（PPT2）铃儿响叮当，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模仿表现。1、理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭，PPT322）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范动作要求全体模仿）小结：滑雪身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2、模仿、表现师：你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音
30、乐轻）宝贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着铃儿响叮当一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24音乐响）教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。中班铃儿响叮当音乐活动教案2一、教学设计铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美*曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在雪橇上的情景，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。以铃儿响叮当开展打击乐
31、演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。二、活动目标1、学会用动作、乐器来感受铃儿响叮当语词节奏。2、亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。3、能够跟随音乐做律动，并提高创造力和想象力。三、活动准备各种打击乐器，幼儿已有经验，PPT四、活动过程1、导入部分（音乐问候）1234|5|小朋友们好，小朋友们好。2、师：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt图片）老师认识几位小朋友，他们在冬天最喜欢滑雪了，出示圣诞老人图片）圣诞老人听到了他们欢乐的笑声，也来了，圣诞老人今天来给我们带了了礼物，小朋友猜一猜是
32、什么呢？幼：礼物，零食，好玩的（幼儿自行回答）。师：到底是什么呢？听说圣诞老师这次送了一个非常特殊的礼物哦，现在请全体小朋友竖起自己的小耳朵，听一听看一看是什么。（教师播放一遍铃儿响叮当音乐）4、师：看来圣诞老人给我们送来了一首非常好听的歌曲，小朋友喜欢吗？幼：喜欢。师：老师也非常喜欢圣诞老人的这个礼物，听了都想要去滑雪了，现在我们一起去冰雪王国里滑雪跳舞吧。（出示ppt图片冰雪王国）哇，冰雪王国可真美丽呀。师：（出示ppt图片关卡一）师：咦，他是谁？他在说什么？在进入冰雪王国大门之前小朋友必须学会打节奏，国王才会同意打开大门。哦，原来我们必须学会打节奏才能进去呀，那现在我们一起来学习打节奏吧
33、。6、师：现在请小朋友伸出自己的小小手，尝试双手击掌拍一拍（幼儿尝试拍手）拍拍头（幼儿尝试）那除了这些，我们还能拍打哪些身体部位呢？（引导幼儿尝试跺脚，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。现在我们吧刚刚拍打的动作加入到我们的音乐里，老师先做一遍示范，小朋友睁大眼睛竖起耳朵认真听（教师示范，一边唱一边拍打），现在小朋友全体起立，和老师一起来做一做。好，我们张开大嘴巴，一起唱起来。（师幼共同表演）你们真棒！现在让我们为自己鼓鼓掌：表扬表扬我最棒。现在我们一起去给他表演，让我们进去冰雪王国吧。预备，起。（幼儿集体表演）师：蹬蹬蹬蹬，大门打开了（出示ppt图片）冰雪王国可真漂亮呀，我们顺着楼梯走下去吧。
34、（出示ppt图片一个矮人说话）咦，这里怎么又有一个人，他在说什么？要想去冰雪王国最好玩的地方，你们必须要每人一种乐器用打击的方式把儿歌演绎出来）今天老师刚好给小朋友准备了几种乐器，我们一起来用乐器做游戏吧。现在老师给每位小朋友一个乐器，请小朋友先敲一敲自己手里的乐器，老师手里也有一个乐器，你们看，（教师敲击声音大）哇，声音很大呀，（教师敲击声音小）咦，声音还可以小。小朋友们也来尝试一下敲一敲大的声音（幼儿尝试）嗯，真棒，再敲一敲小的声音（幼儿尝试）。现在我们来玩一个你大我小的游戏。老师敲自己手里的乐器声音大，你们就要敲得小，如果老师敲得声音小，你们就大。来，我们先来试一试。真棒，看来小朋友已经
35、能够控制声音的大小了，现在，我们加大难度咯，要一边唱一边敲，先看一看老师怎么做（教师示范）现在请小朋友拿起自己手里乐器，和老师一起敲起来吧（师幼共同演奏）哇，你们真棒，那我们继续加大难度哦，从中间分开，一边敲打的声音大，一边敲打的声音小，我们来试一试。（幼儿尝试）哇，你们可真是非常棒啊。看来你们已经学会的打击乐器，那我们一起给他表演一下，去冰雪王国最好玩的地方去吧。来，全体起立（幼儿一边唱歌一边用自己手里的乐器打击节奏）7、师：（出示ppt图片）这里可真好看呀，这么美丽得地方就应该跳舞吧。现在请小朋友来围成一个圆圈，一起跳起来吧。现在请小朋友坐到自己的小板凳上，这次的旅行你们喜欢吗？（喜欢）那
36、老师要布置一个小小的作业，回家后你们当小老师给爸爸妈妈讲一讲旅行中的乐趣，并且教会他们演唱铃儿响叮当师：（叮咚叮咚叮咚）什么声音？咦，冰雪王国要关门了，我们快点回去吧。8、结束部分（音乐再见）（老师）唱：12 3455 54 32 11小朋友哦再见，小朋友哦再见？小朋友们再见。五、活动延伸回家后让幼儿当小老师，给爸爸妈妈讲一讲旅途红的乐趣，并且教会爸爸妈妈儿歌铃儿响叮当。六、教学反思此乐曲欢快活泼，孩子们对这个乐曲也很熟悉，在此基础上，通过身体打击以及乐器打击，让幼儿能够运用正确的方法使用乐器尝试，随音乐有节奏打击，孩子们在教师的引导下，能较好的将歌曲演奏出来，并且加入游戏，让幼儿在玩中学，学
37、中玩。不足的是，孩子们第一次接触打击乐，有点陌生，需要一些融入的.过程。中班铃儿响叮当音乐活动教案3活动目标：1。通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。2。让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。3。在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。4。能大胆表现歌曲的内容、情感。5。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。活动过程：一、游戏小小
38、作家：教师出示节奏型卡片XX XX| XX X|，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪白雪|多美丽|；冬天冬天|下大雪|。二、发声练习新年真快乐：师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 | 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 |新年来到了，大家多快乐。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、新授：1、感受音乐的性质：（1）幼儿完整欣赏音乐老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）（2）感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想
39、音乐好象说了一件什么事？“3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器（1）老师在A段音乐的伴奏下跳赶马车舞蹈。启发幼儿拍出第一乐段“赶马车”的节奏型（ X X | XX XX| ）并讨论用什么乐器配器。（2）拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。老师出示节奏型|XX XX |XX XX|配上音乐，语言节奏，幼儿练习。（3）在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。4、幼儿完整练习（1）幼儿分组拿不同的乐器合乐。（2）出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲出渐
40、强渐弱的音响效果。5、完整合乐的练习（1）老师完整地表演，幼儿配乐。（2）幼儿随意跟跳舞蹈。（3）请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。四、听着音乐边敲节奏边出活动室。活动反思：铃儿响叮当这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着
41、马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音
42、乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐；学会用音乐来解释音乐；学会用心来感受音乐大班音乐活动铃儿响叮当教案3篇（扩展3）中班音乐教案:铃儿响叮当3篇 中班音乐教案:铃儿响叮当1 活动名称：乐曲欣赏铃儿响叮当活动目标：初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制
43、滑雪板和雪橇活动过程：一、比较欣赏，初步感受1. 欣赏、回忆歌曲摇篮曲引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。（PPT1 左喇叭）提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：摇篮曲是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是（妈妈哄）宝宝睡觉时听的歌。2欣赏、感受歌曲铃儿响叮当提问：我们再来听听另一首歌曲，它和摇篮曲有什么不一样？ （PPT1 右喇叭）提问：这首歌曲和摇篮曲有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？（PPT1 右喇叭）（跟着歌曲的节奏开心地做动作）教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫（P
44、PT2）铃儿响叮当，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模仿表现1. 理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当，你听到歌曲里唱了些什么？（教师清唱）提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？（PPT2喇叭, PPT3-22）提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？（个别示范-动作要求-全体模仿）小结：滑雪-身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇-坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2. 模仿、表现师：-你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。（音乐轻）-宝
45、贝们（幼：哎），准备好了吗？（幼：好了）让我们唱着铃儿响叮当一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！（PPT24 音乐响）教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。中班音乐教案:铃儿响叮当2活动名称：乐曲欣赏铃儿响叮当活动目标：初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录；ppt课件、音乐、串铃、自