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1、平抛运动 八、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与依据 教师演示：讲台上用手沿各个方向抛出粉【观看、回答】笔，使粉笔在空中运动。由前一节知识知 1 在空气做曲线运 道，粉笔的运动都是曲线运动，但是曲线 动，说明了粉笔受的 通过生活中最常 运动也包含不同的运动规律，尤其是这一 种运动（演示平抛出粉笔的运动），这就 合力方向与速度的 见的实例，引起 中学生的注意力，方向不在同在一线 1 是今天要学的平抛运动。那么，什么是平 上（复习）激发学生的学习 环 创 抛运动？平抛运动的规律是什么？接下【思考、回答】兴趣 设 来，我们就来探讨这些问题，下面再仔细 2 粉笔在空气中运动 节 情
2、 时在竖直方向只受 看老师演示一个实验：用尺子水平击出一 一 景 个石块（在黑板上试图画出石块的轨迹），重力（空气阻力可忽 、不知道同学们有没有注意到石块总是以 略时），水平方向不 创 引 水平速度离开桌子的，也就是石块离开桌 受力，初速度沿水平 设 出 子时具有水平初速度，这是平抛运动的一 方向 情 定 个特点。其次，石块离开桌面后在空中运 3【思考，回答】水 引导学生从生活 景 义 动是不是只受到重力作用啊？这里我们 平射出的炮弹；水平 走向物理，帮助学 忽略空气的阻力，这是平抛运动的另一个 飞行的飞机早高空 生认识到动能和 演 得 特点，综上可得平抛运动的两个条件：1 投弹；水平拍出的乒
3、 势能是可以相互 示 出 具有水平初速度。2 只受重力作用，从而 乓球，不能看作是平 转化的 复 平 得到平抛运动的定义：物体以一定的初速 抛运 习 抛 度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物 动，因为乒乓球质量 导 运 体只在重力作用下所做的运动称为平抛 轻，空气的阻力不能 入 动 运动。同学们一定要牢记判定平抛运动的 忽略不计（强调空气 条 这两个条件。研究物体的运动规律就是要 阻力可忽略的条件）由演示实验，得出 件 确定物体在某一时刻的速度和位置下面 平抛运动的定义，我们来学习平抛运动的规律。并得出平抛运动 的条件。平（三）、平抛运动的规律 提出问题：既然平抛运动是曲线运 动，那我们怎样来
4、研究平抛运动？可以借助上节课的研究方法运动的【回忆、回答】1、引导，并指出平 合成与分解，也就是把平抛运动分为水平 抛运动的轨迹是抛 抛 方向的运动和竖直方向的运动。先来看竖 物线 生：（实验观察）判断两球是否同时落地 的小技巧：不要用眼睛看，而是用耳朵听，只听到一声响，说明两个小球同时落地 结论：平抛运动竖直方向上的分运动是自 由落体运动。2、平抛运动水平方向的运动规律 猜想：水平方向做什么运动呢？，因为水平方向上物体不受力，加速度为 零，所以物体应该做匀速运动，理论探究：初速度 受力情况 水平方向 V0 不受力 水平初速度：匀速直线运动。师：那我们应该怎样来验证这个猜想呢【实验探究】对比实
5、验法：在如图所示的装置（自制“平抛运动水平分解仪”）中，两个 相同的弧形轨道上面分别装有电磁铁，将 小球分别吸在电磁铁上，然后切断电源，两球同时开始运动，反复实验，观察现象运 动 轨 迹、性 质 直方向上是如何运动的，1、平抛运动竖直方向的运动规律 猜想：平抛运动在竖直方向作什么运 动？首先我们对竖直方向的运动规律先做个 探究，竖直方向上只受重力，并且初速度 又为零，所以竖直方向物体做自由落体运 动。初速度 受力情况 竖直方向 0 G 理论探究：（请同学分析得出）竖直方向：自由落体运动 师：那我们应该怎样 来验证这个猜想呢?实验探究：对比实验 法：学生利用平抛 竖 落仪 进行 分组 实 验：平
6、抛运动与自由 落体运动 师：观察两球的运动 情况，看两球是否同 时落地。2平抛运动是曲线 运动，且只受到重 力，是恒力，所以加 速度恒定，曲线运动 是匀变速 通过提问与引导，让学生知道平抛 运动的一些基本 情况，为后面的对 平抛运动分解做 铺垫。探 究 平 抛 运 动 点 的 规 律 1 速 度 规 律 2 位 移 规 律 两球总是在落点相撞。总结：平抛运动可分解为（1）水平方向 上的分运动是匀速直线运动；（2）竖直方 向上的分运动是自由落体运动。画出平抛轨迹，建立坐标系】问题 1：如果要求轨迹上，初速度为 V0，经过时间 t 达某点的速度?水平：vx v0 竖直：vy gt 合速度：问题 2：求平抛运动轨迹上这点的位移？水平：sx v0t 竖直：sy 12gt 合位移：s sx2 sy2 2 分析、思考】解题过程：作出该点 速度的方向，分解为 水平和竖直两个方 向的分运动，水平方 向速度为 V0，竖直 方向做自由落体运 动，速度为 gt，合速 大小 2 连接原点到所求 的点，成一条有向线 段，按照速度的分解 方法求解位移，水平 位 移 V 0t,竖直位移 1/2 gt2,合位移大小 通过平抛运动在 竖直和水平两个 方向的运动情况 来求合运动