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1、2021 届赤峰市第二中学高三语文下学期期末试题及参考答案 一、现代文阅读（36 分）(一)现代文阅读 I(9 分)阅读下面的文字，完成下面小题。一针一线皆关情 蔡勋建 父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父
2、训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜒扣、春蚕扣(也叫一字扣)，女服
3、多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地
4、，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔!最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索 除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈
5、怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。（11）在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣
6、服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。（12）父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。(选自(人民日报，有删改)注：襻(pn)子：用布做的扣住纽扣的套。绗(hng)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A.“做出衣裳的是针线”，从父亲常说的这句话中可以看出一位传统手工裁缝对自己职业的尊重，表现了
7、父亲质朴的品性。B.文中父亲年少便拜师学艺，饱尝生活的艰辛，“师带徒”这种方式对传统手工艺的传承起到了积极的作用，父亲最终得益于师父的严格要求。C.父亲手艺有绝活，做得一手漂亮盘扣；但“全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子”，这体现了传统手工艺人保守、不能与时俱进的一面。D.在物质匮乏的年代裁缝生活不易，但父亲不贪他人之物，朴实厚道，手艺精湛，这是他深受乡人敬重的主要原因。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文章第段在内容上交代了父亲练就好手艺的原因，在结构上有承上启下的过渡作用，使文章叙事清晰，内容连贯。B.描写父亲用画粉画线的“绝活”时，文章运用“捏”“拉”“压”“拈”
8、“弹”等动词，彰显了父亲的高超技艺，富有立体感。C.“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情”一句，运用比喻、借代的手法，表达了作者对父亲深深的敬重之情。D.一台“蝴蝶”牌缝纫机与父母“白头偕老”，作者选取独具时代特色的生活画面来见证时代变迁，以小见大，能够激发读者的情感共鸣。3.请结合文本分析题目“一针一线皆关情”的丰富意蕴。4.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。(二)现代文阅读 II(12 分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一 国家发改委、科技部、工信部等 11 个部门近日联合印发智能汽车创新发展战略，提出到 2025 年，中国标准智能汽车的技术创新、产业生态、基础设施、
9、法规标准、产品监管和网络安全体系基本形成。同时，实现有条件自动驾驶的智能汽车达到规模化生产，实现高度自动驾驶的智能汽车在特定环境下市场化应用。智能汽车是指通过搭载先进传感器等装置、运用人工智能等新技术、具有自动驾驶功能、逐步成为智能移动空间和应用终端的新一代汽车，又称为智能网联汽车、自动驾驶汽车等。近年来，“智能汽车”一直是极其热门却又停留在试验阶段的话题。而此次智能汽车创新发展战略的发布，让消费者感到，智能汽车真的要来了。业内人士指出，区别于传统汽车产业，智能汽车具备明显的本地属性，其发展路径与本国的产业特色有关，并受到政策法规、标准体系、基础设施、交通环境等因素的影响。(摘编自智能汽车正加
10、速驶来，2020 年 3 月 3 日人民日报海外版)材料二 业界普遍认为，自动驾驶的研发投入动辄以十亿美元起步、其实现周期长达 10 年甚至更久，加之术业有专攻，“注定”自动驾驶汽车不是单个玩家可以轻松玩转的。传统车企在汽车市场、整车制造、品牌影响力方面显然有着更加明显的优势，但也需要科技力量来参与这场创新变革。电动化、网联化、智能化、共享化的“新四化”正在把汽车这个典型的机械产品，转换为一个以机械为载体的电气产品、电子产品、移动智能终端;由一个典型的机械产品转换成由软件定义的机械电子产品。重新定义的未来汽车正在重塑未来出行。其中智能网联将成为未来汽车的核心竞争力。我国互联网企业有极强的技术能
11、力，车企与互联网企业联合是赢得这场汽车革命的重要举措。另一方面，对互联网科技公司来说，自动驾驶技术的应用和大规模量产，需要整车制造企业的供应链体系，精细化制造及完善的测试评价体系，必须借助车企的能力和平台来实现，最终也是通过实车走向用户。在车企和科技企业大量投入的同时，想让自动驾驶技术真正从实验室走到人们的日常生活中，就必须要建立完善的测试评价体系，这已经成为行业的共识。从 2017 年开始，我国相继建立了 16 个国家级的智能网联测试区，为自动驾驶汽车测试提供便利，深圳、北京等城市也开放了部分道路用于自动驾驶路试。即便如此，与自动驾驶完成商业化落地需要的 110 亿英里(约 177 亿公里)
12、的测试里程相比，我国目前的测试能力依然远远不足。而且自动驾驶汽车是跨界融合的产物，结合了传统汽车、信息技术、网络通信、交通、能源等的前沿技术，对涉及其他领域的核心技术、测试标准、测试方法等方面的测试提出了新的要求。(摘编自智能汽车进入国家顶层发展规划 自动驾驶落地需多方合力2020 年 3 月 12 日经济日报)材料三 智能驾驶领域也的确面临一系列制约发展的痛点。芯片如同智能汽车的数字发动机，负责将数据转化成知识，其效率直接决定了决策的好坏。“按照我们的统计，自动驾驶每往上走一级，芯片算力就要翻一个数量级。而且，车规级人工智能芯片的研发行业内有着极高的要求和标准。”地平线公司创始人余凯认为，技
13、术是一切的根本，只有实现更低单位成本下更高的算力，让算法和芯片架构尽可能契合，才能让车辆更“聪明”。除了芯片，操作系统、传感器、高精地图等软硬件协同发力，才能实现最大效益。与此同时，科学家们也正在运用强化学习、模仿、生物学等手段，将人的社会阅历知识化，赋予车辆一些“知其然也知其所以然”的能力，但目前仍处于非常基础的探索阶段。想实现大规模商业化应用，光有技术还不够。专家认为，想达到这个目标，起码要同时满足 5 个条件技术成熟、社会基础完善、法律法规同步、成本下降、社会接受度良好。显然，每个条件都还有一段很长的路要走。(摘编自智能驾驶“开”到哪儿了，2020 年 6 月 7 日人民日报)5.下列对
14、智能汽车相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.智能汽车又称为智能网联汽车、自动驾驶汽车等，它采用了人工智能等新技术，具有自动驾驶功能。B.与传统汽车产业不同，智能汽车本地属性明显，其发展路径与本国的产业特色有关，受多种因素影响。C.智能汽车是跨界融合的产物，其中融合了多种前沿技术，因此，对诸多方面的测试提出了新的要求。D.智能汽车有两个发动机，其中数字发动机是芯片，芯片的算力直接决定了车辆的质量和“聪明”程度。6.下列对材科相关内容的慨括和分析，不正确的一项是()A.根据(智能汽车创新发展战略)2025 年我国将实现有条件自动驾驶的智能汽车达到规模化生产、高度自动驾驶的智能汽车在特定环境
15、下市场化应用。B.汽车本是典型的机械产品，但“新四化”正在将其转换为一个以机械为载体的电气产品、电子产品、移动智能终端，一个用软件操作的机械电子产品。C.自 2017 年始，我国已建立了 16 个国家级的智能网联测试区，一些城市也开放了部分道路用于自动驾驶路试。但测试能力依然远远满足不了实际需求。D.虽然近年来“智能汽车”一直是极其热门的话题，但它目前仍然处在试验阶段；要想真正实现智能汽车大规模商业化应用的目标，还有很长一段路要走。7.如何推进智能汽车尽快实现市场化应用？请结合材料一、二概括说明。(三)现代文阅读 III(15 分)阅读下面的文字，完成下面小题。雨水的天空落了雨 非鱼 过了十五
16、，喜顺爷早早地站在崖头上，喊着睡懒觉的儿孙侄娃们：“该积肥耙地了，地不哄人哩，眼看着明儿都雨水了。”“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”牛娃从小就会背，也是喜顺爷教的。观头村在老君塬下，一汪泉水从山间流出，滋养了一村老小，一座塬种麦子玉米稻子红薯，还种苹果大枣，山高处、山沟里是野生的槐树杨树黄栌槲树，夹杂着山茱萸鬼见愁连翘杜仲，整个村庄如同世外桃源一般和顺丰饶。喜顺爷年岁大，经见世事多，慢慢就活成了这个世外桃源的魂。他准时地掐着节气，催着还在年里懒洋洋的人打起精神。牛娃刚过十四，长得细皮嫩肉的，一点儿也没有牛犊健硕的样子。但牛娃学习好，喜顺爷看见牛娃就摸摸他的头：“这娃将来是坐朝廷的料儿。”牛娃
17、爹听了心里高兴，更舍不得让牛娃干一点儿活儿，光让他学习。听见喜顺爷喊，牛娃娘说：“明儿可都雨水了。”牛娃爹躺在炕上叹气：“往年这会儿该进山割蒿了。”牛娃娘出了窑，抹一抹眼角，去下窑烧锅做饭。牛娃爹一害病，只能在炕上躺着，这日子过得寡淡没味，只有牛娃才让她看见点儿亮光。后半晌，牛娃从外头回来，钻进牲口窑鼓捣半天，出来跟娘说，明儿早起要吃煎馍。娘说还不到月尽，牛娃说想吃了，明儿雨水，也是节气。关于月尽吃煎馍的习俗，观头村由来已久，反正那时候所有的节气都和“吃”有关，有句俗语说的是吃嘴婆娘盼节气。只有节气到了，才能理直气壮地吃，光明正大地吃。牛娃娘想想也是，谁也没说非得月尽才能吃煎馍，下雨天各家的吃
18、嘴婆娘也摊煎馍，娃想吃就吃吧，日子得提着劲儿过啊。第二天一早，牛娃娘早早起来摊了煎馍，在大篦子上摞起来。鸡叫三遍，牛娃起来了。他抓起煎馍就吃，牛娃娘说：“还早，再睡会儿。”牛娃说：“不睡了，我跟天柱叔说好了，今天跟他们进山。”牛娃娘吓一跳：“老天爷，你进山干啥？”牛娃又抓了一个煎馍：“割蒿。”牛娃娘的煎馍煳锅底了，她咋也劝说不下牛娃，又不敢让另一个窑里的男人听见，只能一声接一声地叹气。吃了五个大煎馍，又包了几个，牛娃拿了绳镰去找天柱叔，他娘在窑里摊着煎馍抹着泪。村里人一年四季有空就上山割蒿，进山割蒿都会喊叫几个人一起，互相有个照应，山里经常有蛇和野物。牛娃进了山，他娘在家提心吊胆一整天。半后晌
19、，她就站村口望着，一直到天麻麻黑才看见挑着担子的天柱他们，一闪一闪进了村。“天柱，牛娃哩？”“在后头。”挑着担子的男人们陆陆续续进了村，牛娃娘见人就问，都说在后头。可天都黑透了，依然没见牛娃的影子。她又跑去天柱家，天柱在喝汤。他说一天都和牛娃在一起，牛娃割了一捆干蒿，拾了一小捆硬柴，都说他拿不动，也不会挑担子，让他只背一样，可他不干，都要拿，大伙儿就帮他把硬柴和干蒿捆一起，弄扎实了，让他背着下山。一路走一路喊着，听着他答应了，脚底下才走快些，到沟口还听见他应声呢。牛娃娘听完，放了心，赶紧去沟口接。天柱放了碗，也慌忙跟了去。沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成一种
20、古怪的响动，似风吼似兽叫。要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢走。想着牛娃还在沟里，她更是揪心。两个人一路走，一路喊，沟里响着回声，但听不见牛娃应声。又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫。以往偶尔听到这种声音，村里人都觉得不吉利。天柱说：“嫂子，不敢再往里走了，回村叫人吧。”吃饭早的人家已经睡下，听见天柱喊叫，又从被窝爬起来，几十个男人、女人很快聚在场院。喜顺爷也来了，他喊天柱，拿上明火，男人进山，女人都在场院等着。也许是明火的作用，也许是人多，再进山，那些声音似乎也消失了。进了沟口没多远，就有人发现了牛娃的蒿捆子。再找，在一个干草窝里找到了牛娃，他居然睡着了。把牛娃和
21、他的蒿捆子弄回场院，牛娃娘抱着牛娃哭得鼻涕一把泪一把。牛娃倒没事人一样，说：“路上有条蛇，我不敢走。蛇走了，蒿捆子放下，我又背不起来了，喊天柱叔，他们听不见。想着歇会儿，就睡着了。没事，没事，这不好好的！”牛娃娘扬起手，想打他，又舍不得，最后轻轻落在儿子瘦削的背上。牛娃说：“辛苦喜顺爷、叔婶子们了。”“没事就好，没事就好。”天柱摆摆手，又笑说，“小鸡娃身子，顶不了事。”喜顺爷呵斥他：“你懂个屁，这是老牛家顶门杠哩。”这时，天空飘下了零星的雨丝，凉凉的，润润的。今年春上的第一场雨落了，看来又是个丰年。（选自百花园）8.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.小说开篇写喜顺爷喊大家
22、劳作，既表现了喜顺爷是观头村的魂，又引出雨水节气，并为下文写牛娃上山割蒿一事做了铺垫。B.小说对牛娃娘虽着墨不多，但也通过对她的肖像、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子及面对生活苦难时的软弱。C.小说写牛娃进山割蒿天柱叔及其他村民对他的关照及牛娃很晚未归大伙拿明火进山寻找的情节都体现了观头村民风的淳朴善良。D.回到场院后由牛娃叙述了事情经过，交代了他天黑未归的缘由，补充了故事内容，塑造了牛娃形象，也丰富了小说叙述视角。9.小说中牛娃这一形象有何特点？试结合作品简要分析。10.文中划线部分的景物描写有什么作用，请结合文章内容进行分析。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(19
23、 分)阅读下面【甲】【乙】两则文言选段，完成下面小题。【甲】不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发。人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”（节选自寡人之于国也）
24、乙梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一酒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制挺挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：仁者无敌。王请勿疑！”孟子见梁襄王，出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。”“卒然问曰：天下恶乎定？”“吾对曰：定于一。“孰能一之？”“对曰：不嗜杀人者能一之。“孰能与之？”“对曰：天下莫不与也。王知夫
25、苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，如沛然下雨，则苗渤然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？”（节选自孟子梁惠王上）11.下列句中加点词的意义不同的一组是（）A.斧斤以时入山林/以乱易整，不武 B.材木不可胜用/何可胜道也哉 C.非我也，兵也/收天下之兵，聚之咸阳 D.就之而不见所畏焉/金就砺则利 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.壮者以暇日修其孝悌/忠信入以事/其父兄出以事其长/上可使制梃以挞秦/楚之坚甲利兵矣 B.壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以
26、事其长/上可使制梃以挞秦/楚之坚甲利兵矣 C.壮者以暇日修其孝悌/忠信入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣 D.壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（2）诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？14.下列对以上两段文章内容的分析，不正确的一项是（）A.甲文孟子和梁惠王的对话，主要围绕“民不加多”的问题展开讨论；乙文孟子规劝梁惠王，强调治国不要只图眼前如何报仇雪恨，仁爱才是使人民归附的根本。B.甲文运用了对比论证，将“途有饿莩”归罪
27、于年成与“刺人而杀之”归罪于武器相比较；乙文运用了比喻论证，以“禾苗”比喻百姓，以“雨水”比喻君恩。C.甲乙两文都具体阐述了孟子施行仁政的主张，都强调了不违农时、施行教化的重要性，从文中“谨庠序之教”“彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母“等句可以看出。D.甲文孟子的主张蕴含了环境保护理念和朴素的可持续发展思想，对今天仍有重要借鉴作用；乙文“仁者无敌”的观点，无论是在历史动荡时期还是当今都有积极意义。(二)古代诗歌阅读(9 分)15.对下列词句中运用典故的作用的理解不正确的一项是（）A.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)B.想当年
28、，金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)C.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借宋文帝刘义隆不做充分准备、仓促北伐招致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)D.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤)(三)名篇名句默写(6 分)16.补写出下列句子中空缺部分。(1)庄子 逍遥游 中，蜩与学鸠描述自己在林中奋起而飞，遇树而止的样子的两句是：“_，_”(2)李白蜀道难中“_，_”两句，描绘了行人在蜀道中仰头屏息、抚胸长叹的惊恐情状。(3)荀子在 劝学 中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出的观点是：_，_。三、语言文字
29、运用(20 分)(一)语言文字运用(9 分)17.下列交际用语使用得体的一项是 A.希望贵公司提供更高效的在线办公软件，特来电垂询。B.今日高朋在座，满室生辉，感谢各位光临家父寿筵！C.拜读完大作，深感佩服，斗胆稍作斧正，请多包涵！D.今日叨扰老师多，请您留步，足下改日再来求教。(二)语言文字运用(11 分)18.江山也要文人捧；文人的事迹和歌吟，往往能给某个平凡之处平添无限的人文情趣。下列各项中的对联，适合悬挂在江西九江琵琶亭的一项是（）A.南奏九韶，古韵盘山回水；岳藏三易，原图悟道曲溪。B.灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂消明月绕船时。C.身清德洁，标千秋史册；色正芒寒，颂一代贤臣
30、D.歌咏总带忧民泪；颠沛仍怀爱国心。四、写作(60 分)19.阅读下面材料，根据要求写作。同一个人，步行过马路时，遇上急事可能会闯红灯；但若在车里握着方向盘，再着急往往也能遵守规矩；同一个人，在绿皮火车里会吞云吐雾，但一上了高铁就能全程禁烟。为何如此？有人认为，文明也需要管理；也有人认为，文明与人的素质有关。对此你怎么看？请写一篇议论文，发表你的观点与看法，体现你的思考。要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不得少于 800 字；不能套作，不得抄袭。参考答案【1 题详解】本题考查学生对本文相关内容的理解分析能力。C 项，“这体现了传统手工艺人保守、不能与时俱进的一面”错误。这里体现的是老手艺人对
31、品质以及传统的坚持，并不是否定。故选 C。【2 题详解】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。C 项，“运用比喻、借代的手法，表达了作者对父亲深深的敬重之情”错误。并将“父亲”比作“针”，运用了比喻修辞，并无借代。故选 C。【3 题详解】本题考查学生对文章题目的丰富意蕴的鉴赏能力。（1）结合“父亲常说做出衣裳的是针线，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力”可知，“一针一线”表明了父亲的职业为裁缝，并能表现他工作的认真细致。（2）结合“缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活”可知，“皆关情”则能突出父亲对职业的热爱尊重。“皆关情”则能突出父亲对职业的情感，整个标题
32、表现父亲是一位乡间裁缝，他用真情为乡间人服务，他对自己的职业充满了热爱。（3）父亲凭借勤劳、质朴的品格与精湛的手艺赢得乡亲的尊重、家庭的幸福，体现了普通劳动者对美好生活的向往之情，也表达了作者对父亲的敬重。【4 题详解】本题考查学生对文章语言风格的鉴赏能力。（1）如“头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活”中“头年”语言简洁质朴、口语化，通俗易懂，充满了生活气息浓厚。（2）由“父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧”“咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了”“让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出咚咚咚的声响”中“咔哧”“咔!”“咚咚咚”中描写父亲裁剪的干净利落
33、，运用大量拟声词，再现了生活场景，语言生活化，突出其裁剪手艺的高超，。（3）由“除了在家等客上门做衣，很多时候是做乡工，也称上门工”“父亲从来不做那种贪墨糗事，每上门做完一家衣服，他就将剩下的布头交给东家”中的“乡工”“上门工”“贪墨”等词语，地方色彩浓厚，具有地域特点，鲜活真实。（4）由“这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去”可知，运用比喻修辞，把父亲的裁剪比作农夫耕地，贴切生动，充满乡村的泥土气息；（5）由“在乡间，这个行业有个笑话段子缝不落布，穿个冒裆裤”可知，引用笑话段子，“裁缝不落布，穿个冒裆裤”源于生活的语言，使文章明快风趣。【5 题详
34、解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D 项，“智能汽车有两个发动机，其中数字发动机是芯片”不正确。结合材料三内容“芯片如同智能汽车的数字发动机”分析，这只是一种比喻说法。故选 D。【6 题详解】本题考查学生筛选、概括文中信息能力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区
35、别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B 项，“用软件操作的机械电子产品”不正确，结合材料二内容“由一个典型的机械产品转换成由软件定义的机械电子产品”分析，应该为“由软件定义的机械电子产品”。故选 B。【7 题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“我国相继建立了 16 个国家级的智能网
36、联测试区，为自动驾驶汽车测试提供便利，深圳、北京等城市也开放了部分道路用于自动驾驶路试”分析，政府大力支持，为自动驾驶汽车测试提供便利。结合“国家发改委、科技部、工信部等 11 个部门近日联合印发智能汽车创新发展战略，提出到 2025 年，中国标准智能汽车的技术创新、产业生态、基础设施、法规标准、产品监管和网络安全体系基本形成。同时，实现有条件自动驾驶的智能汽车达到规模化生产，实现高度自动驾驶的智能汽车在特定环境下市场化应用”分析，国家进行顶层设计，制定科学的发展战略规划。结合“自动驾驶技术的应用和大规模量产，需要整车制造企业的供应链体系，精细化制造及完善的测试评价体系，必须借助车企的能力和平
37、台来实现，最终也是通过实车走向用户”“我国互联网企业有极强的技术能力，车企与互联网企业联合是赢得这场汽车革命的重要举措”分析，传统车企与互联网企业联合，建立完整的供应链体系、精细化制造及完善的测试评价体系。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，
38、暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。【8 题详解】本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象
39、（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B 项，“通过对她的肖像、语言、动作、心理等的描写表现了她勤劳、疼爱孩子及面对生活苦难时的软弱”错误。没有肖像描写，也未表现其软弱性格，虽然小说描写了她几次落泪，但并非软弱表现。如“他娘在窑里摊着煎馍抹着泪”，这是表现对牛娃的担心。故选 B。【9 题详解】本题考查欣赏人物形象的能力。解答此题，要从全文入手，找出有关形象的情
40、节和描写内容，从肖像、神态、心理、语言、动作等方面的描写；还要注意文中作者的评价性的语句和其他人物的衬托作用等。首先给人物定位，从文章中可知，牛娃的父亲因病失去了劳动的能力，这在客观上要求牛娃承担起支撑起家庭的重任，文中写到他与天柱叔约定进山割蒿，虽然母亲极力劝阻他，但他不顾母亲的劝阻进山割蒿，这表明他打定主意的事情一定要坚持到底，说明他是一个有主见、敢担当的孩子；而在担蒿回村的过程中，他坚决不要大伙帮忙，自己背上全部的硬柴和干蒿表明他吃苦耐劳，自尊感强，当他掉队后，路上遇到了蛇不敢走，对于这些经历，他轻描淡写，表现了他的坚强勇敢；而对于大家的帮忙，他是从心里感激，“辛苦喜顺爷、叔婶子们了。”
41、表明他懂得感恩，而用“没事，没事，这不好好的！”来安慰母亲，则表明他善解人意。考生根据以上分析组织答案即可。【10 题详解】本题考查掌握文学作品中环境描写的作用的能力。环境描写的作用有：渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。交代人物身份，表现人物性格。衬托人物心理。象征和暗示。交代人物活动场所。展开、推动故事情节。文中“沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成一种古怪的响动，似风吼似兽叫”“又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声像人大笑似的鸟叫”这两处景物描写，首先是渲染气氛，营造山中阴森恐怖的氛围，“要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢走”；其次，这一阴森恐怖
42、的氛围让天柱也不敢再往里面走，于是才有了下文回村喊大家伙一起进山找牛娃的情节，从而推动了情节的发展；再次，这一情节也烘托了牛娃娘久久没能找到牛娃的担心恐惧的心情，“想着牛娃还在沟里，她更是揪心”；同时从侧面衬托牛娃坚强勇敢、吃苦耐劳的品质。在如此恶劣的环境中，牛娃却一点也不惧怕，之前坚决进山，后对山中遭遇轻描淡写，都显示出牛娃勇敢的一面；最后，这段景物描写，也让读者深入到这种阴森恐怖的氛围之中，仿佛是身临其境，不禁为牛娃感到担心，让读者有着更好的阅读体验。【11 题详解】本题考查理解文言实词、虚词一词多义的能力。解答此类题目，既要积累常用文言实词的含义，又要结合语境加以分析判断。A 项，“以”
43、，第一个作介词，按照；第二个作介词，用。B 项，“胜”，两个都作副词，尽，完。C 项，“兵”，两个都作名词，兵器。D 项，“就”，两个都作动词，靠近。BCD 三项加点词意义都相同，A 项两个“以”意义不同。故选 A。【12 题详解】本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。“孝悌忠信”意思是孝顺、尊敬、忠诚、守信，作动词“修”的宾语，“孝悌”与“忠信”之间不能断开，排除 AC两项。“入”，在家；“出”，出门。“父兄”，父母兄长；“长上”，长辈上级。“入以事其父兄”与“出以事其长上”为对偶句式，“长上”之间不能
44、断开，排除 B 项。“秦楚”修饰“坚甲利兵”，共同作“挞”的宾语，“秦楚”之间不能断开。句子的意思是让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级，这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。故选 D。【13 题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第（1）句得分点：“谨”，形容词作动词，认真地从事；“申”，反复讲述；“孝悌”，孝敬长辈，敬爱兄弟；“颁”，通“斑”，花白。第（2）句得分点：“诚”，如果；“如是”，像这样；“由”，同“犹”，犹如
45、、好像；“就”，靠近、趋向；“沛然”，盛大的样子。【14 题详解】本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。B 项，“甲文运用了对比论证，将途有饿莩归罪于年成与刺人而杀之归罪于武器相比较”错误，“涂有饿莩”归罪于年成不好，如同“刺人而杀之”归罪于武器一样荒唐，害民的不是荒年而是统治者的虐政，运用了比喻论证，不是对比论证。故选 B。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省。对
46、古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文 甲“只要不违背农时，那粮食就吃不完；密孔的鱼网不入池塘，那鱼鳖水产就吃不完；砍伐林木有定时，那木材便用不尽。粮食和鱼类吃不完，木材用不尽，这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾了。老百姓养生送死没有缺憾，这正是王道的开始。”“在五亩大的住宅田旁，种上桑树，上了五十岁的人就可以穿着丝绸了；鸡鸭猪狗的繁殖饲养，不要错过时节，上了七十岁的人就可以经常吃到肉食了。一家一户所种百亩的田地，不误农时得
47、到耕种，数口之家就不会闹灾荒了。注重乡校的教育，强调孝敬长辈的道理，须发花白的老人们就不会在道路上肩挑头顶，年满七十岁的人能穿上丝绸、吃上鱼肉，老百姓不缺衣少食，做到了这些而不称王于天下的是绝不会有的。”“猪狗吃的是人吃的食物而不知道设法制止，路上出现饿死的人而不知道赈济饥民，百姓死了，就说：杀死人的不是我，是因为年岁不好。这种说法与拿刀把人杀死后，说：杀死人的不是我，是兵器有什么不同？大王不要归罪于年成，这样，普天下的百姓便会涌向您这儿来了。”乙 惠王说：“晋国曾一度在天下称强，这是老先生您知道的。可是到了我这时候，东边被齐国打败，连我的大儿子都死掉了；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚
48、国的侮辱。我为这些事感到非常羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢？”孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。大王如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级，这样就是让他们制作木棒也可以打击那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。因为那些秦国、楚国的执政者剥夺了他们老百姓的生产时间，使他们不能够深耕细作来赡养父母。父母受冻挨饿，兄弟妻子东离西散。他们使老百姓陷入深渊之中，大王去征伐他们，有谁来和您抵抗呢？所以说：施行仁政的人是无敌于天下的。大王请不要疑虑！”孟子
49、进见梁襄王，出来后，对人说：“（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。”“（见了我后）突然问道：天下要怎样才能安定呢？”“我回答说：天下安定在于统一天下。”“谁能统一天下呢？”“我对他说：不喜欢杀人的国君能统一天下。”“谁会归附他呢？”“我又回答：天下没有不归附他的。大王您知道禾苗生长的情况吗？当七八月间一发生干旱，禾苗就要枯槁了。一旦天上乌云密布，下起大雨，那么禾苗就长得茂盛了。像这样的话，谁能阻止它呢？而现在天下国君，没有一个不嗜好杀人。如果有一个不喜欢杀人的（国君），那么普天下的老百姓都会伸长脖子期待着他来解救。如果像这样，老百姓就归附他，就像水往低处流
50、一样，这哗啦啦的汹涌势头，谁又能够阻挡得了呢？”【15 题详解】【详解】本题考查诗词用典手法及其作用的理解。解答时，要了解典故的出处，再结合具体语境分析典故的作用。B 项，“赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概”错误，“金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕大举北伐之事，应是“赞扬当年刘裕北伐的英雄气概”。故选 B。【16 题详解】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“决”“扪”“膺”“生”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应