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1、教学感想：提升英语学科学习效率 今天高三学年进行了一般班级一模考试的质量分析。校长的分析和主任的细化让老师们感觉肩上的担子更重了，责任更大了！一模考试历来都是高考分数的风向标,是一次非常重要的摸底考试。而此时的高三学生也进入学习滞待期。英语学科又是知名的“不能考前突击的科目,很多一模考得不够理想的学生都会疑心自己英语是否还能提高。尤其是你那些重本期望之星，几乎放弃英语的学习了。但是只要有正确的方法,英语学科是肯定能够提高的。那么此时的我们应该怎样进行英语学科的复习呢针对重本期望之星，我提出以下学习建议:一、卷子分析,了解自我 学生拿到一模卷子后,难免为分数上下而喜忧,但是肯定要及时冷静下来,客
2、观的分析卷子。进入到三月份后,高考复习的时间非常紧张,一个全面的卷子分析可以让自己真正的了解自己,了解自己的劣势在哪儿。而发觉劣势就是发觉提分点。在分析卷子时需要注意几点:1 全面分析 除了分析错题点,还要反思考场时间把握是否合理,考场状态调整是否缺乏等等。2 客观分析 分析卷子时要去掉蒙对的题,客观看待自己在知识上有哪些盲点,及时进行补漏期已经背过单词的同学,同样不能放松。只要我们不是过目不忘的天才,背过的东西就都会遗忘,所以时时记得去复习,多重复,将单词变成长期记忆印在脑子里。二、单词是根底 一模以后我们在进行书面表达的系统学习，同时兼顾套卷的训练。有的学生就无视了单词的背诵。但是单词在英
3、语学习中却是最重要的环节,不背单词只做题,就如同在不认识中文字的情况下看小说一样,甚至可能连单项选择 题干都看不懂。多认识一个单词,它可能就是高考中一道阅读题的重点词。所以我会把背单词形容为英语学习的第条腿,少了一条腿走路,是注定走不快的。对于期望之星英语根底不太好的人,新老师建议背诵高考的高频词、常考词,对于偏僻词和考频较低的词可以先放到后面去。假设英语根底比拟好,可以快速的“刷高频词,因为这些同学在阅读和完形里的遇到的生词不会太多,所以同时可以在做阅读和完形时随时累积生词。三、语法是关键 有一些学生来上课的时候会问“老师,是不是我只要背单词再做做题就够了语法就考单项选择那 15 分,我蒙也
4、能对一半多,就不用学了对于这样的学生,我会直接写出一个全都是由简单词组成的长难句,里面揉进去了各种从句和非谓语,然后问学生能不能看懂。学生一般都会发蒙,因为只认识单词,不懂句子结构,就会把单词都翻译出来,然后按照自己的“想象挪一下词的顺序,说出来一个完全不对的意思。这就是做英语阅读时,学生以为自己读懂了,但其实却没有真懂的原因。外表上看语法只考 15 分,但其实阅读里读懂长难句全靠语法知识。因此在复习语法时,不能只专注怎样做对单句题,还要学会理解各种从句的含义,以及从句、非谓语等的翻译方法。法学习需要注意重点,对于英语根底较弱的学生,语法方面可以先攻克时态语态、非谓语、三大从句,因为这些语法点
5、除了在单项选择里分值高,还会直接影响阅读完形里句子的理解。对于英语根底较好的学生,语法方面可以提高一些要求,除了能够做对单句,能在文章里读懂,还应该练习如何在作文当中去应用,力求写出句式丰富的作文。四、多练习，找技巧 在进行卷子分析后,需要针对自己的弱点进行突破性练习。完形不好的学生,可以每周抽出两三天时间,一周练习 4-5 篇完形,坚持两周。做的时候注意计时,做完后及时反思错题,总结完形中的常见词、一词多义和做题方法,不明白的及时向老师寻求援助。一篇完形弄透后再做下一篇。阅读也是如此,每种文体、每种题型都需要注意各自的做题方法。作文不好的同学不能死板地背诵范文,要多背句式,并将其活用在各种情形里。同时多加练习,多找老师面批！距离高考还有 83 天，我坚信，只要同学们坚持不懈，认真细致，最后的成功肯定是属于你们的