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1、2023年小班优质音乐教案五篇小班优质音乐教案1活动目标：1。能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2。感受情景游戏带来的愉快情绪。3。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4。感受旋下面是我为大家整理的2023年小班优质音乐教案五篇,供大家参考。小班优质音乐教案1活动目标：1。能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2。感受情景游戏带来的愉快情绪。3。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：玩具大树、音乐。活动过程：一、游戏：挠痒痒1。师：
2、宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们一起挠痒痒好吗？2。老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”3。师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”二、学唱歌曲。1。师：老师今天请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”2。师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦3。出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？4。幼儿自由学学。5。师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。6。师范
3、唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？7。师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。8。幼儿欣赏音乐。9。师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。10。学唱歌曲两遍。三、听音乐玩游戏。1。师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？2。请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”3。在游戏中结束本次活动！教学反思：挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐
4、课，是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动挠痒痒以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和*在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。小班优质音乐教案2活动目标：1、学习会用耳朵倾听音乐，知道摇篮曲是
5、宝宝要睡觉，要安静，轻轻的2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐游戏的乐趣。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。活动准备：布娃娃每人一个，音乐。活动过程：1、导入活动激发兴趣：出示哇哇哇哭的娃娃，宝宝哭了，要睡觉了，怎么办？谁来帮我想想办法？（让幼儿来说说你有什么办法）今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。2、基本部分：（1）、教师边唱歌曲，边摇着娃娃教歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了（2）、你们觉得这首歌曲听起来怎么样？（请个别幼儿来说说）是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲（
6、3）、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。（4）、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍。活动反思：睡吧，小宝贝这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高！小班优质音乐教案3设计思路幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注
7、意力集中地倾听音乐的习惯。活动目标1培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点。2培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力。3鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。4培养幼儿敏锐的观察能力。5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片活动过程（一）寻找声音。师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵喵再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽叽叽。一只小羊走过来说咩咩，你们好！叽叽叽叽，你好！你好！师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？幼：我听到大公鸡咯咯
8、咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿
9、模仿。请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？（二）认识声音的长短、大小和快慢。1幼儿听录音带。（1）雷声和风声。（2）小溪流水和海浪声。（3）小羊叫和青蛙叫。（4）火车鸣和汽车鸣。带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？2让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。3和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见
10、“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。（三）小结。师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。活动反思探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。萌发喜爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。小班优质音乐教案4活动目标：1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱
11、歌曲。2、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。3、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：歌曲：数豆豆。活动过程：1、导入活动数豆豆（l）教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示：圆溜溜的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。（2）先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，下下点豆豆，同时完整地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，数
12、豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友：豆豆装到哪里了？装了几个豆豆？小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。2、学唱歌曲（1）教师提问：老师刚才是怎么数豆豆的？和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边点豆豆，猜豆豆（2）请个别小朋友到前面来和豆豆玩游戏，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。3、跟钢琴伴奏唱歌
13、、玩一占、豆豆游戏（1）小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个点豆豆的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，装进我的小裤兜，老师张开手臂装小朋友，大家一起数一数装了几个豆豆。（2）接下来请一名幼儿在圈内一下一下点豆豆（点小朋友），装豆豆（双臂张开抱小朋友），数豆豆（数一数装了几个小朋友），接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行34名幼儿。4、游戏豆豆钻兜兜（1）请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个大兜兜，老师也变成豆豆和所有
14、小豆豆们拉着衣服变成一长串豆豆，大家一起边唱歇边用小脚下下踏着节拍从大兜兜下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手装豆豆，数数一共装了几个豆豆。（2）请客人老师当大兜兜，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏5、结束活动跳个豆豆舞播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳豆豆舞，结束活动。播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过豆豆拉拉手豆豆转个圈等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。活动反思1、选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。老师选择的歌曲点豆豆，音乐形象鲜明，段落非常
15、清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。2、教学策略的有效性。点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演
16、示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。3、教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始
17、终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。建议：丰富幼儿的经验准备。在点豆豆中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。小班优质音乐教案5活动名称：摇摇响活动目标：1、欣赏歌曲摇摇响,感受歌曲的节奏.2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.活动重点：感受歌曲摇摇响的音乐节奏活动难点：尝试学习为歌曲伴
18、奏活动准备：1、歌曲摇摇响录音光碟.2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个活动过程：一、说一说1、师：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。（师把黄豆放进瓶子里）你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音）二、欣赏歌曲摇摇响1、师：我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。2、教师播放歌曲摇摇响，请幼儿欣赏。3、教师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声
19、音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响。）4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲摇摇响，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。6、教师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法，在每小节唱到摇摇响三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。7、师：你们可要集中注意力听好
20、了，当唱到摇摇响这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。三、游戏：师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲摇摇响，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解。 小班优质音乐教案5篇扩展阅读 小班优质音乐教案5篇（扩展1）中班优质音乐教案5篇 人们正是以表现手段的不同来区分艺术的不同种类，例如不同的乐器。音乐还能表现出乐手们和音乐创作者的用心。下面是我给大家整理的中班优质音乐教案，仅供参考希望能够帮助到大家。中班优质音乐教案1活动目标：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈
21、舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗?重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。二、欣赏舞蹈、学习动作1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2.两人一组学习动作交代任务
22、：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。幼儿是否有分角色舞蹈的意识。三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，
23、改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊*时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。中班优质音乐教案2区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。会唱歌曲勤劳人和懒惰人，准确把握歌曲节奏。
24、喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。初步学习用对唱的方式演唱歌曲。能大胆表现歌曲的内容、情感。学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。准确把握歌曲节奏，唱准节奏。歌曲勤劳人和懒惰人、故事勤劳人和懒惰人。一、故事导入，激发兴趣根据歌曲勤劳人和懒惰人改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!不信你们来听听，听听老师唱了些什么!(初次试
25、听)教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲(这里需要反复几次，帮助幼儿记忆歌词，把握节奏)三、表演唱此环节为游戏环节，幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：勤快，指做事尽力、不偷懒、勤劳。她真勤快，一会儿也不闲着。中班优质音
26、乐教案3活动设想：本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动目标：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置，体
27、验听音辩音活动的乐趣。4、巩固切分音符的唱法。5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。活动准备：1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。2、情景设置音乐王国。3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱(在地板上画五线谱)若干个。活动过程：一、感受音符不同的音高1、随着哆来咪音乐欢快地进场，参观音乐王国。2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。二、辨别音符不同的位置：游戏朋友在那里启发幼儿说说音乐王国里有什么?(音符、五
28、线谱等)并找个音符做朋友。幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。三、认识5在五线谱上的位置。1。出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线?(请小朋友拿出手指数一数)还有什么谱号?(高音谱号)这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3”，(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2”，(可以提问
29、幼儿唱什么音)它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。2。老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。四、听音辨音游戏：1、音符找家游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。2、锤子、剪刀、布游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。活动评析：听音辩音活动指导用书“快乐的小音符”(中班)选自福建省新编教师指导用
30、书。该教师是根据本班幼儿实际和班级幼儿音乐教育活动的水*创造性地使用指导用书。教师首先以参观音乐王国的形式把幼儿带入充满童趣的音乐情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、“锤子、剪刀、布”的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，教师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的音乐活动教育。活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想，重视情感教育和思维灵活性的教育。从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。从活
31、动目标看，该活动有三个方面的具体目标：第一，用身体动作来表现音符的高低;第二，尝试学习互相合作编乐曲;第三，找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。同时教师能根据纲要精神，时代发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重“分享合作的快乐”和“体验听音辩音活动的乐趣”的艺术教育目标的实现，幼儿始终积极参与活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容“小音符”之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基
32、本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班优质音乐教案4 1、能够在理解歌曲小树叶所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作;学习小碎步; 2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。 1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个; 2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机;3、拱形门一个。 一、复习歌曲： 1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好;2、发声练习老师弹琴我唱歌：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。3、复习歌曲小树叶
33、。师：上次音乐活动我们学唱了歌曲小树叶，这首歌一共几段?每一段都表达了怎样的感情?(请幼儿回答)老师弹琴，幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好?”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。二、创编舞蹈：1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据小树叶这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动?它是怎样离开妈妈的?什么样的动作表示心里害怕更形象呢?春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢?每一句都分别请几名幼儿将
34、自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。(允许幼儿按照自己的想法去跳)2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请34名幼儿，共请35组幼儿表演，其他幼儿演唱。4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好?”三、游戏：风爷爷和小树叶老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形
35、门(做山洞)。游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞;音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动;音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”(碰)到谁，谁就飘过门洞(拱形门)回到座位上。中班优质音乐教案5孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。纲要和指南中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动小猴
36、真淘气，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法;通过幼儿与同伴之间的交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。1、小猴手偶2个，音乐伴奏。2、师幼围坐成圈。能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。一、用故事导入情境，激趣导入。师：森林
37、里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢?我们一起来听一听。二、学习歌曲1、感知歌曲，理解歌词。(1)教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、(2)理解歌词、提问：这只小猴吃了什么?吃完西瓜然后呢?结果滑到了谁呀?(先滑到了又滑到了)2、倾听范唱，唱完时出示手偶。(1)教师清唱歌曲一遍。(2)教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。(3)师幼游戏。A、教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的?B、教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。C、教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。3、学唱歌曲，*游戏。师：你们想不想自己
38、来找乱扔西瓜皮的小猴呀?(想)(1)教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。(2)幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。(3)玩游戏23遍。4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢?(1)教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。(2)请1名幼儿上来表演。师：我们在滑倒的时候一定要注意安全，懂得保护自己千万别摔伤自己，滑倒是很痛苦的，我们一样要表现出痛苦的表情。(3)请2名幼儿上来示范
39、滑到的造型，并坚持至全体幼儿给倒数5个数方可起身。(4)教师邀请1名幼儿“找小猴”并让被找到的幼儿扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戏1遍。5、增强幼儿环保意识师：小朋友们模仿的都不错，你们知道小猴为什么会被滑倒吗?因为他乱扔了西瓜皮，小朋友们如果有垃圾了应该怎么办呢?三、反思评价师：这个游戏已经玩了很多遍了，现在有个问题需要你们思考，你们觉得会唱这首歌了吗?你们可以先想一想，觉得会唱的小朋友请举手，待会唱给大家听，不会唱的可以坐在位子上，倾听别人演唱。四、表演唱1、请四位幼儿在圈内表演唱。2、教师再请几位小朋友上来演唱。3、全体幼儿演唱，活动结束。4、集体表演唱结束语：猴儿们表现的真不错!今天我
40、的小猴们已经有点累了，我们回去休息一下吧!教学反思：歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢?我陷落了沉思又是一节歌唱活动小猴真淘气，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单
41、动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。“哎，真好玩，我都还没轮到呢?”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。小班优质音乐教案5篇（扩展2）小班音乐优质课大公鸡教案小班音乐优质课大公鸡教案1活动目标：1. 初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。2. 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1. 歌曲录音。2. 钢琴。活动过程：一. 复习部分。1
42、. 复习歌曲丁冬小门铃。2. 引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。3. 进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。二. 学习歌曲大公鸡。1. 欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样?2. 学习按歌曲的节奏用左手打拍子。3. 学唱歌曲大公鸡，边唱边拍手。4. 分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。5. 启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。6. 启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。活动反思：大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让
43、孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。然后请幼儿欣赏音乐，仔细听听大公鸡是用什么洗澡的。让幼儿自主倾听，原来大公鸡是用沙洗的。最后引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。通过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，知道了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。小班优质音乐教案5篇（扩展3）小班音乐优质课找小猫教案小班音乐优质课找小猫教案1活动目标：1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则
44、，有一定自控能力。3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：学习找小猫的游戏。活动难点：遵守游戏规则，有一定的自控能力。活动准备：经验准备：会唱歌曲找小猫;玩过躲猫猫的游戏。物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。活动过程：一、律动小猫走进场师：咦，你们看我是谁呀?我是猫妈妈。你们是(猫宝宝)，宝宝们，我的宝宝在哪里?全体幼儿随音乐学小猫走。二、学习音乐游戏找小猫1.复习歌曲找小猫师：听这是什么歌吗?我们一起来唱一唱吧!2.讨论游戏玩法。(1)引导幼儿探索
45、小猫躲的游戏规则师：歌曲里有谁呀?(老猫、小猫)它们玩了一个什么游戏呢?怎么躲?那我们一起来躲一躲?(2)玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。(幼儿坐在小椅子上玩一遍)幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。三、完整游戏找小猫1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。当妈妈问：我的小猫在哪里?时引导幼儿学说：喵喵，在这里。幼儿说短句：我躲在2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。教学反思：这节找小猫主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动