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1、自贡市汇东实验学校课堂教学改革摘记（2012年第1期）总第1期（自贡课模讲座八之1）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年6月19日(编号：zhongwei196207blog200801)编者按:本人对(钟炜的博客)“（第20类）自贡课模讲座”分为八个系列：一自贡市课堂教学改革模式，二荣县课堂教学改革模式，三富顺县课堂教学改革模式；四贡井区课堂教学改革模式；五沿滩区课堂教学改革模式；六大安区课堂教学改革模式；七自流井区课堂教学改革模式；八自贡高新区课堂教学改革模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。钟炜提示:自贡市中小学课堂教学改革市级试点学校13所，其中
2、:(1)市本级四所-自贡一中、蜀光中学、二十八中、解放路中学;(2)荣县一所-荣县中学;(3)富顺县一所-富顺一中高中部;(4)贡井区一所-育才小学;(5)沿滩区一所-沿滩中学;(6)大安区一所-永嘉中学;(7)自流井区二所-二十二中、东方小学;(8)高新区二所-汇东实验学校、绿盛实验学校.(详见自贡市教育局2013年303号文件)自贡市高新区课堂教学改革材料选编:(1)自贡市汇东实验学校课堂教学改革摘记(讲座八之1至10);(2)自贡市绿盛实验学校课堂教学改革摘记(讲座八之11至30);(3)自贡市高新全区及其他学校课堂教学改革摘记(讲座八之31至40).内容提要：本文自贡市汇东实验学校课堂
3、教学改革摘记(2012年第1期)总第1期（第20类自贡课模讲座系列八之专题1）分为五个版块:一是它山之石，成就汇东之“玉”汇东实验学校专题学习“衡水中学、杜郎口中学”教育经验;二是“它山之石，成就汇东之“玉”-周德华校长随自贡市教育团赴郎口中学衡水中学学习考察报告;三是同课异构展风采，学科研讨促提升汇东实验学校与成都实验外国语学校(西区）校际交流活动;四是周德华校长的文章-实施素质教育为学生的现实成长与未来发展负责;五是自贡市汇东实验学校开展“同课异构”交流课.致谢各位原作者和诸位读者。自贡市汇东实验学校课堂教学改革摘记(2012年第1期)总第1期(时段:2012年2月至2012年7月)编者：
4、钟炜（四川省自贡市荣县教研室）日期：2014年6月19日版块一:它山之石，成就汇东之“玉”汇东实验学校专题学习“衡水中学、杜郎口中学”教育经验来源:自贡市汇东实验学校网站 日期:（2012年4月23日）2014年2月19日2012年3月26日至4月1日，我校周德华校长随市教育局蒲定波局长率领的各区县教育局长、中学校长组成的教育考察团一行23人参观学习了山东杜郎口中学和河北衡水中学、衡水二中等名校。回校后，周校长结合我校发展规划实际对学习中所见所闻所感所思进行了认真梳理和深入剖析，为更好的走近名校、学习名校并创建名校，以行政人员行政会、教职工大会为学习平台，周校长对参会人员进行了以它山之石，成就
5、汇东之“玉”为主题的专题培训。会上，周校长要求与会人员从“看、听、写、思、做”几方面认真学习，并学以致用。看一看：观看视频。我们专注地观看了衡水中学的“跑操”，被誉为“天下第一操”；观看了衡水二中的“高考百日誓师大会”，隆重壮观；观看了衡水二中学生成人礼誓言，庄严激动。通过观看视频，我们激情震撼地感受了几所名校不可复制的精神力量和师生的良好“精、气、神”。听一听：倾听报告。我们认真倾听了周校长的教育考察报告，并边听边记边思边议。周校长分别从几所学校的办学指导思想，五大理念（办学理念、教学理念、生存理念、核心理念和育人理念），办学目标，校训、校风、校园文化、教学改革与管理几方面，通过深入浅出地讲
6、解，全方位、多角度地展现了名校风采、各校成功的经验，与会人员记录满满，收获累累。做一做：学以致用。周校长要求与会人员会后结合工作实际进行认真反思，总结提炼方式方法，加强教育管理，提高工作实效，打造“川南名校”。为此，周校长从“转观念，明理念，建规范；抓干部，强素质，树形象；学精神，看方法，勇创新；强制度，重落实，出成绩”四个方面对大家进行了教育管理培训。要求全体教职工学习“衡水经验”、杜郎口课改经验及精细化管理，立足我校创建川南名校，树立志存高远、追求卓越、争创一流的远大目标，不甘于现状，勇于求新求变，把我们的教育作成一种事业、一种追求，勤奋敬业，以我为荣，大胆积极推进课程改革，学习杜郎口不尚
7、空谈，只唯实的工作作风；学习杜郎口不固执己见，只唯思的教学品质；学习杜郎口不拘常规，只唯变的创新精神。要有办学的定力，要有超越功利的心态，努力坚守教育的规律，坚守教育的本真，坚守教育的常规，坚守教育的平淡，改变教师行走方式，用我们的激情与教育智慧，以我们的的敬业奉献与拼搏精神迎来汇东实验学校教育发展的又一个春天。通过培训学习，我校管理干部及教职工进一步增强了责任感与使命感，强化了学习意识和奉献精神，在今后工作中，我们一定浓厚研究之风，强化落实之力，用我们的激情与智慧，改革创新，共同谱写汇东实验学校素质教育的华彩篇章。版块二:“它山之石，成就汇东之“玉”-周德华校长随自贡市教育团赴郎口中学衡水中
8、学学习考察报告作者：自贡市汇东实验学校校长周德华 日期:2012年4月23日来源:自贡市汇东实验学校网站 日期:2014年2月19日2012年3月26日至4月1日，我们随市教育局蒲定波局长率领的四区两县教育局长、中学校长组成的教育考察团一行23人参观了山东杜朗口中学和河北衡水中学、衡水二中、聊城一中。领略了名校的风采，感受到了优质教育的魅力，前两所学校近年来在全国声名鹊起，我们是早有耳闻。其先进的办学理念令人称道、课堂教学模式令人称奇、教育教学成果令人惊叹但对于这一切，我们却是怀着一些迷惑与不解，为什么创造这么多的奇迹与教育神话？当我们到了实地参观，并深入课堂听课以后，才依稀寻找到一些答案，对
9、他们的课堂学生自主参与的积极性更是感触颇深，对一些疑问有了初步的答案。学习考察，我们感触颇多，收获颇丰，通过观摩、反思，我们切实认识到了自身存在的差距，同时也更加强烈地激发我们奋发图强、加快发展的决心和信心。下面，结合我个人的体会与汇东实验学校实际，给大家介绍一下衡水之行的所见、所感、所思，希望我们共同寻找学习衡水经验的切入点，借石铺路，创我汇东学校辉煌。一、所见所闻，叹为观止（一）衡水中学被教育界誉为“一个教育的神话”衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。学校占地230亩，有600余名教职工，9000余名学生。近年来，学校按照“求真务实、质量第一”的指导思想，以“建中华名校、育民
10、族英才”的办学目标，衡中校训：追求卓越；衡中校风：博学笃行合作进取；衡中教风：爱生严谨善诱创新；衡中学风：厚积有恒深思求异；办学理念：以学生发展为本，核心理念：学校应该有一个精神特区；教学理念：素质教育更能提高升学率；生存理念：让校园成为激情燃烧的乐园；育人理念：以终身难忘的教育培养和谐的人。围绕素质教育这一主线，牢牢把握改革创新这一关键，大力转变教育思想，全力践行五大理念，努力提升管理品位，激活了自主创新欲望，激发了文化创造活力，推进了学校的科学和谐发展。自2005年至今，学校先后获得全国文明单位、全国教育系统先进集体、全国教育科研先进集体、全国和谐校园先进学校等40多项国家级荣誉。衡水中学
11、引起了全国基础教育界的广泛关注，人民日报、人民教育等20余家知名媒体先后多次向全国详细介绍学校办学经验，30个省、市、自治区的16万余名教育工作者先后到校考察，对衡中鲜明的育人特色都给予了高度评价。衡水中学其“神话般的教学成果”、“激情澎湃的精气神”，、“强烈的品牌意识”、“充分的办学自主权”、“夺首争星”消除职业倦怠感、“追求卓越的品质”、“把细节做到极致才是最高境界”“踏石留印，抓铁有痕”的精神，在我们心灵深处产生了巨大的震撼1.“教育先行”倾力打造教育品牌。衡水市地处冀中平原，是黄河、海河长期冲积形成的漏斗型地质，虽名曰“衡水”，但长年缺水，土壤盐碱化。衡水市下辖8县一区，全市430万人
12、口包括桃城区（市区）46万人喝的还是苦咸水，可以说衡水市资源贫乏，土壤贫瘠。市委、市政府始终把教育作为立市之基、民生之本，努力改善办学条件，优化教育资源配置，提高教育教学质量。把“衡水教育”打造成为与“衡水老白干”、“衡水湖”齐名的“新衡水三绝”。衡水中学和衡水二中等名校都以“名校办民校”的模式建立了新校区，对北京、山东、江苏、安徽等地的“外来生”实施高收费（衡水中学东校区的滏阳中学每生高达三万元），做大做强了衡水教育，政府从不干预。学校可以自主发放教职工奖金福利。张文茂校长在交流会上说“一流的教学质量就应该有一流的福利待遇，在河北省如果那个学校福利比衡中高，我们在第一时间就超过它。”2.“给
13、学生终身难忘的教育”浸润骨髓的精气神衡水中学倡导“给学生终身难忘的教育”的新理念，世界上究竟什么可以让人终身难忘呢？全国各地的学校络绎不绝地前来取经，最终都认为衡中有一种“不可复制”的无形精神力量，那就是深入骨髓的浸润校园文化，她是学校的灵魂，衡中人称之为“激情”，他们说“激情决定成就。”现任衡水市委书记刘可为高度评价为“精气神”，并号召全市的干部都应该有这种精气神。亮剑中李云龙所带的独立团就是有这种“精气神”才所向披靡。衡中的“精气神”可以从跑操感受到。衡水中学跑操场面十分震撼，参观时惊讶地发现，眼前的队伍远非“整齐”可以形容。每班的队伍都紧凑而严密，一致的间距，一致的步伐，一致的速度，简直
14、就是现代的“斯巴达克方阵”。惊讶和赞叹还没说出口，蓦地，听见炸雷似的口号声在耳畔响起：“放飞青春，勇攀高峰”、“超越自我，挑战极限”、“高歌猛进，勇往直前”、“自强不息，志与天齐”各班的口号都不一样，此起彼伏的口号声如春雷滚滚。无论男生还是女生，声音一样嘹亮，一样激越，仿佛是从胸腔里迸发出来的。这既是对身体的唤醒，也是一种精神激励。在紧张的学习生活中，激情澎湃的口号既是青春的铮铮誓言，也是宣泄精神压力的好形式，青春的激情会让人永远铭记。在衡水中学，在参观者的眼中，已不是简单意义上的一种课间活动，而是一种精神的展示，是一道亮丽的风景。3.“榜样是用来超越的”追求卓越衡中校园有一个很大的“诺贝尔科
15、学奖”展厅，陈列着百年来500位获奖科学家的生平、业绩及部分获奖者给中国青少年的来信和致词。课余时间，学生们常在这里流连，感悟大师的教诲。”科技巨星的光芒固然璀璨夺目，但离学生太遥远，学校开展学生身边的“每周之星”评选，每个年级的教学楼中，都有一块“每周之星”展板，神采飞扬的照片和个性十足的自我介绍，吸引着师生的目光。在各方面表现突出的学生，都可能当选，有学习之星、希望之星、奋斗之星、纪律之星、奉献之星、惜时之星在衡中，每个学生都可以通过努力去成为“明星”，得到全校学生的掌声和仰慕之情，无疑会极大地激发学生的信心，比起那些诺贝尔奖获得者，学生的成就也许微不足道，但这份成功体验，同样会伴随他们终
16、生，走向更大的辉煌。多元的评价标准准确无误地给学生更多展示的舞台和更广阔的成长空间。衡中学生语出惊人“榜样不是用来膜拜的，是用来超越的”。我们接触的衡中学生并不是想象中的那种“书呆子”，他们的脸上充满自信洒满阳光。4.“把细节做到极致”精细化管理在衡中每件事都做到精细化。以考试为例，衡中实行“一周双测”（每周星期二、星期日），“自习考试化，考试高考化。”每周考什么学科、怎么考都有精细的安排，考试一律自行命题、严格审题、学科组长签名批准，在试卷上要注明命题人、审题人姓名；绝不允许用市场成品卷。考试一律按照高考要求单人单行混合编排座位，每次考试学校都组织网上集体评卷，向规范要分，并在电脑上很快做出
17、各项统计分析，精细到每道题的出错率都有反馈，便于指导教师评卷，每班均分、每题得分都有反馈。每次评卷都有明确的要求：一要讲知识点、二要讲方法、三要讲思想；不仅要让做错的学生知道错在哪，更要让做对的学生有所收获。其“踏石留印、抓铁有痕”的精神给我们留下了深刻印象。5.激情燃烧的校园-倾力打造“精神家园”、“精神特区”（1）目标要求：思想境界无比高尚，精神风貌特别振奋，行为习惯十分高洁。（2）框架：学校以“追求卓越”的校训为引领，以“六四”为主体，构建了一套极富内涵的“衡中精神特区”的框架：一是思想上达到“四种境界”：从大局出发，以事业为重，对未来负责，为师生着想。二是工作中遵循“四种要求”：办事公
18、道，作风正派，埋头苦干，无私奉献。三是对教师要求“四个远”：让教师远离庸俗，让教师远离铜臭，让教师远离低级趣味，让教师心中永远有追求。学校做出规定：严禁教师吃请受礼，严禁教师搞家教活动，严禁教师在校内吸烟。学校还做出了许多成文的或没有成文的规定，如不准打麻将，教师不准衣冠不整，不提倡相互间吃喝宴请，反对拉帮结派等。学校还制定了教师对学生的5个“一视同仁”：学生长得好看难看一视同仁；男生女生一视同仁；家庭出身优劣一视同仁；学习成绩好坏一视同仁；有礼的和无礼的(是否冲撞过教师)一视同仁。四是对学生进行“四项教育”：社会公德教育，思想励志教育，自立自强教育，吃苦耐劳教育。五是大力倡导“四种精神”：奉
19、献精神，进取精神，求实精神，创新精神。六是努力实现“四个目标”：和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神岁月，充满激情的工作学习状态。（二）杜郎口薄弱学校发展之典范1.教师走下了杏坛中国教育从祖师爷孔夫子以来，就一直传承着杏坛讲学，绛帐弦歌的祖规。“三尺讲台”自古就是教师传道授业的领地，千百年来神圣而不可侵犯。而杜郎口中学却把传承几千年的祖宗课堂完全“颠覆”了。凡到过杜郎口中学考察过的人，都有这样的感觉：杜郎口的课堂像“教育超市”。满教室都是大声讨论、热热闹闹的学生以及进进出出的听课者。如果不是“用心”寻觅，在课堂上，很难找到杜郎口中学的执教老师。我们参观杜郎口中学，其中一堂“一元二次方
20、程解法”的数学课，在热热闹闹的课堂中，学生们不断交换教鞭，大声争论着。2.学生爬上了黑板有人概括杜郎口的课堂：“学生反了，课堂散了，老师也不管了，四周全是黑板了。”事实的确如此。在杜郎口中学见得最多的是黑板。每一间教室里都有分布在两侧和后面的三块黑板，走廊的墙壁上是学生的反馈黑板，门厅的墙壁上是教师的反思黑板，这里简直就是一个黑板的世界。杜郎口学生是如何“爬黑板”的？课堂“乱”到怎样程度、“杜郎口中学的所有教室都向参观者自由开放，孩子们对进进出出的听课者两耳不闻，一副熟视不睹、见怪不怪的自若神情。教室的门全都敞开着，很多的声音高叫着。课堂上发言的都是学生，他们嗓门奇大，像是喊出来的，孩子们的普
21、通话很普通，带着明显的鲁西方言痕迹，却无一例外地饱蘸了热情和自信。有时候同时站起来好几个人，同时响起好几个声音，老师也不制止，谁的声音大谁就获得了发言权，所以发言声此起彼伏。3.课堂融合了中西杜郎口课堂一个突出的特点是开放性、颠覆性，有专家把这种开放的课堂归纳为“动起来”、“乱起来”、“神起来”。虽然较之其他学校的课堂，杜郎口中学的课堂显得那么另类。但从杜郎口开放、民主的课堂，似乎看到两千多年前孔圣人教书育人的场景。大家知道，论语中有一篇最长的文章，叫做子路、曾晳、冉有、公西华侍坐，生动地记述了孔子与弟子们共同探讨人生理想、畅谈个人志趣的情景，以及孔子对弟子们的发言所持的态度和所作的评论。孔子
22、的开场白“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”语气是那样的平易、谦和、亲切，从而打消了弟子们的顾虑。由于创造了一种亲切、和谐、民主、平等的环境气氛，后面弟子们的发言才会直率、坦诚、踊跃。杜郎口中学的课堂真正体现了学生的主体意识，极大地调动了学生的积极性，学生在一个完全自主、开放的环境中学习，思想没有任何压力，学习也十分主动。因此也有人认为，杜郎口中学的课堂教学改革，核心却是把自主学习的权利还给学生。二、“衡中现象”“杜郎口奇迹”感悟（一）落实“教育先行”战略，给教育充分的自主权1.衡水教育被打造成“新衡水三绝”。庐江山清水秀、矿产丰富、人杰地灵，有120万人口，素有勤耕好学的美德，相比衡水拥有很多自然
23、优势和人文优势。庐江刚融入省会城市合肥，政治经济上又带来了最佳的发展机遇。只有落实“教育先行”战略，把自贡教育当作品牌来打造，给自贡教育宽松的发展环境和一定的自主权，尊重教育规律，赋予校长真正的办学自主权，加大教育的投入，把自贡教育作为经济发展的突破口。2.先进的办学理念，高尚的精神追求是引领学校发展之魂。衡水中学对教师的要求非常高，四种精神：奉献、进取、求实、创新。四个牢记：以生为本，以德修身，肩负责任，个人追求。四个远离：庸俗堕落，腐败铜臭，不正之风，低级趣味。它的核心理念是：把学校建成精神特区。他们提出：要办好学校，就必须让教师向往高尚的东西，就必须净化教师的心灵，养育教师的精神追求，升
24、华教师的精神境界，使每一个教师的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。同时提出所要达到的四个初级目标：和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的精神风貌、充满激情的工作状态。衡中人精神至高无上的精神境，无论是教师还是学生他们都充满了激情，精神上达到了很高的境界。教师充满激情，有很强的责任意识、合作意识。衡中教师目标定位高，追求卓越，很多教师立志学科平均分数超市第二名20分以上。他们工作高效，善于挖掘自我潜能，注重细节上下功夫，力求结果完美。衡中的教师把教学作为事业追求。满怀激情，充满热爱和责任，在与教师的攀谈中我们了解到，他们的工资并没有我们想象的那样高，但每天起早贪黑，把学校当成自己的家，
25、无怨无悔，无私奉献，看不到他们疲倦的神态，看到是那份自信、执着和热情。正是靠着他们对学生、对学校高度负责任的态度，靠的是每一堂课的高效率和每一次训练的高质量才创造了衡中的高考奇迹。经过十几年的艰苦努力，衡水中学已经形成了独特的浓厚的文化氛围，各项工作都已步入规范化、制度化的良性循环。（二）教学管理精细化、规范化、制度化是学校发展之关键。接触衡水中学的教学，首先感受到的便是精细、规范。经过多年积累，他们建立了自己的题库。在对复习资料的处理上，每年都要花费大量的精力用于更新，每年的更新幅度是30%，在上一年的基础上进行更换、补充、提高，精耕细作，形成具有针对性的材料，学校题库建设提出了硬性要求，对
26、达不到要求的备课组长严肃批评，按规定处罚。对高考备考，各个学科已经制定出了详细的一、二、三轮复习策略和时间安排。在日常的教学活动中，精细、规范成为大家的自觉行动。在课程的安排上，充分保证学生自习时间，不允许出现抢占自习课的现象。教师教案、学案的编写也非常规范。教学的每一个环节都有详尽的制度和要求，真正做到了精细和规范。教学全程监控、评价、反馈。衡水中学注重教学过程各环节的监控和评价，加强学生反馈对教师教学的指导作用，学校通过多种途径，监督、指导教师教学，并通过师生反馈，及时调整教学思路。注重落实。衡水中学的教学制度也并非达到了一般学校遥不可及的高度，其取得优异成绩的一条重要原因便是其制度执行得
27、好，落实得好，每一项教学常规均落到了实处，落到了教学的每一个环节，长期坚持不懈的抓落实，必定会形成扎实的教风和学风。注重限时训练，精选精编，优化训练。衡水中学当堂训练较多，且大部分实行限时，各科作业必须在本学科自习处理，做完做不完都要上交，不准拖延，然后进行统计、总结、评价。这样，便能培养学生在考场上分秒必争的良好习惯，提高训练的效率。对习题的选择，教师也非常慎重，均在先做的基础上再给学生布置，优化训练，提高效率。课堂授课以学代讲，精讲精评，充满激情，教师乐教，学生乐学。课堂授课注重教学设计的重要性，充分调动学生积极性进行有效学习，课堂教学充满激情，学生思维异常活跃，个个非常兴奋。教师注重对学
28、生进行充分的赞赏和鼓励，使学生在学习过程中感受到成功的愉悦。学科“自助餐”，满足学生补习拓展的需要。各学科提供内容丰富，引人入胜的“自助餐”，学生通过自主学习，提升优势学科的高度，补习巩固弱势学科知识。但对“自助餐”不能做硬性要求，不准收交，完全取决于自身对学生的吸引力。（三）注重对教学的研究，在研究状态中工作。每年的高考结束后，各学科组均将对各地高考试题的研究作为一项非常重要的工作。对照大纲、考纲做字斟句酌的对比，纵横比较，深入剖析。每周进行两次学科教研，第一次周一结合学生反馈的信息调整学案、作业、自助餐，讨论新的学案编写；第二次在周四或周五，主要安排下周教学计划、听评课活动。大家分工明确，
29、通力合作。学校教科研工作扎实有效的进行，着力解决在日常教学工作中遇到的难题。通过观摩，我们深刻地感受到了衡水中学领导、老师扎实的理论功底，宽厚的业务基础。（四）“夺首争星”，消除职业倦怠感。“幸福是人生的第一追求。”衡中开展“幸福课堂”示范课教学活动，让老教师领略幸福归属感。还开展了“荣誉申报制”，在不同年龄段教师中展开“夺首争星”活动，工作16年以上的教师可申报“首席教师”、“首席班主任”，以及“星级教师”评选活动，消除职业倦怠感，激励每个教师都有自己的职业追求。我县开展的高中各学科“十大名师”评选等系列活动也有力地促进了教师职业追求；我校要抓住当前实行绩效工资制的契机，建立起完善的教师评价
30、考核激励机制。注重青年教师的培养，压担子，委重任。年轻教师有着干事创业、勇挑重任的信念，有着熟练驾驭课堂的高超技能。衡水中学年轻教师成长迅速，很多30岁左右的教师成为了学科的教学骨干，甚至是学校干部，担负起了某一方面的重任。究其原因，一方面，学校入伍教师的整体素质高，有着良好的学科基础和优秀的教学技能，另一方面，学校为之创设了优良的发展、成长环境。（五）衡水中学一系列行之有效的学校管理、文化建设举措衡水中学全校一盘棋，在学校管理、校园文化建设方面采取了很多有效的举措，为教育教学优异成绩的取得打下了良好的基础。1.学校拥有作风扎实的干部群体。在衡水中学，有这样一句话：“领导围着教师转，教师围着学
31、生转，科室围着级部转，全校围着教学转”。领导干部全身心服务教学，率先垂范，实行高站位决策，低重心运行，近距离管理，走动式服务。学校要求领导：从大局出发，以事业为重，为师生着想，对未来负责。做到三有：有困难的地方有领导，有师生的地方有领导，有师生的时间有领导。做到四要：要求教师做到的，领导先做到；教师能做到的，领导要做好；领导能做到的，一定要尽职尽责，领导能做好的，一定要尽善尽美。广大干部以扎实求真的领导作风推动了全校务实高效的工作作风和学风。2.学校拥有敬业奉献的教师群体。学校教师有着对事业、对学生高度负责的精神，有着强烈的危机和忧患意识。任课教师并没有严格的考勤制度，但绝不会出现迟到、早退现
32、象的发生，在办公室内也不会出现闲聊等与教育教学不相干的现象。晚上绝大部分教师都在办公室内工作，如果工作不力，成绩不好，影响了学校发展，就面临着被淘汰的局面。以星期天的考试为例，试卷必须在当天晚上全部批阅，总结分析，确保第二天讲评。所有教师均能铺下身来，切实全身心的投入到教学工作中。3.学校有严格的刚性化管理。在教学常规的落实和学校的各项工作的开展中，均有严格的刚性化制度来约束，对不按照制度和规程工作的人员，学校均有相应的处罚措施，保证有令必行，有禁必止。衡水中学建章立制，工作扎实、务实、完善，学校的规章制度具有系统性、规范性、科学性、可操作性。学校从提高质量为中心、对学生的终身发展负责出发，从
33、学校管理队伍建设、课程结构、作息时间、备课组活动、考试测评、后勤服务、宿舍管理、德育工作以及校园文化氛围的营造和学校“精神家园”的打造方方面面进行了整体优化设计和规范，使学校的每一项工作都有据可依，有章可循。4.学校有先进的办学理念、深厚的文化底蕴、昂扬的精神风貌、激情的学校氛围。学校的校训是“追求卓越”，这也是学校每一位学生的信念。在走进学校大门之前，便可以看到今年考取北大、清华学生的大幅宣传图片，校园中更是随处可见同学自己编写的人生格言。每一名学生都在用心学习，努力上进，很多学生对别的学校存在着学生不学习的现象感到非常惊奇。三、“学而不思则罔”，见贤思齐。见贤思齐，通过学习和反思，与衡水中
34、学、杜郎口中学形成对比的是，我们也付出了艰辛的劳动，却没有得到相应的回报，我们在制度建设、教学改革实践、学校校园文化和学校管理上与之还存在着不小的差距。1.我校刚性管理不足，规范落实不到位。我们的很多制度在很大程度上人性化有余而刚性化不足，如教学常规的落实、学案的检查、考勤等。各种规章制度已经非常健全，但很多并没有发挥其应用的作用，落实、监控、评价、反馈不到位，未达到理想的效果。2.我校教师团队精神、整体激情不足。一节没有激情的课很难成为一节优秀课堂，同样，校园中缺乏激情，教师、学生的积极性都难以调动。部分教师满足于应付日常教育教学工作，主动性低，强烈进取的意识淡薄、教学改革创新精神不足。学生
35、学习也不同程度的缺乏激情，被动接受教师安排的学习任务，还没有进入争分夺秒、废寝忘食的学习状态。3.追求卓越的拼搏精神不足。部分教师不愿意吃苦，不能铺下身来真正的钻研业务，对各项考核关注程度低，对成绩感觉到无所谓，不努力进取。部分学生贪图安逸，互相攀比享受，浑浑噩噩，不能刻苦用心读书，对未来人生缺乏有效设计。杜朗口是一种模式，是一种置死地而后生的创造，我们目前不需要砸讲台、装黑板的形式模仿，需要的是这种创新下的理念更新，教育的内涵在于教育的有心，而不在于形式。我们应该学习杜郎口人敢为天下先的执著；学习杜郎口人的“一周成型”理念，学习杜郎口人的敢于放手，置之死地而后生的大无畏精神；学习杜郎口人提出
36、的“以人为本，关注生命”的校训。四、它山之石，改革创新，创造汇东辉煌衡水中学取得今天优异的成绩，并非一朝一夕成就的，也经历了多年的探索和实践，其现在的高度并非我们一蹴而就就可达到的。反思多年来的工作，我们的教育理念、校园文化并不落后，我们也积累了一套行之有效的方法，形成了我们自己的特色，做出自己的贡献。学习衡水经验，不能妄自菲薄，生搬硬套，要结合我校所处的实际，我们要积极寻找能将衡水、杜郎口经验和我校实际相结合的一条道路，用创新的思维来运用这些经验，指导我校的教育教学。当前，教育改革的春天已经来临，兄弟学校都在争先恐后，你追我赶。不进则退，我们汇东实验学校必须要有高度的危机意识、忧患意识，结合
37、高新区党工委重视教育的历史机遇，结合创建川南名校的契机，牢记校荣我荣，校衰我耻，。树立“教育是良心工作，办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子。”责任感、使命感。作为教育人良心：就是责任，就是事业，就是奉献。要对得起自己（祖宗），对得起学生（孩子），对得起家长（百姓），对得起祖国（民族）。将压力化为每一个人的工作动力（一）转观念，明理念，建规范。转变小成即满，小富即安的观念，走出自贡，在全省、全国学习典型，寻找位次；进一步明确和深化我们办学理念，进一步完善教学管理；落实学校管理各项工作尤其是教学工作的常规，加强反馈评价的时效性，将各项常规作为指导各项工作的行动指南，不折不扣的贯彻执行。（二）
38、抓干部，强素质，树形象。管理上衡中的理念是“说了就要干，干了就要见”。只要定了的事就要干，决不拖沓。管理不仅要管，更重要的在于理，40%是管，60%是理，要做到先理后管，多理少管，边理边管，绝不能只管不理，“理”就是梳理、引导，在遵循教育规律的前提下，理顺“管”与“理”的关系，真正实现管理的人文化。做足“三字文章”，在常规方面抓“好”，在细节方面从“严”，在过程方面求“实”，努力形成自己的办学亮点。规范科学，求真务实，低耗高效，追求卓越。办学要做到有章可循，管理要做到科学合理，作风要做到严谨踏实，策略要讲究低耗高效。严格执行课程计划，不加班加点，不上夜自习，教职工工作负荷较轻，学生学业负担并不
39、重。实施低耗高效的管理模式：常规+细节+过程=奇迹。抓好学校干部尤其是教学干部的模范带头作用，强化责任意识和问责制度；贴近师生，实行走动式管理，深入了解师生情况，发现问题，要详细纪录各种检查结果。要抓好“三个责任制”的落实（即：年级组长、教研组长、班主任责任制）。继续大力提高教师队伍整体素质，使广大教师掌握先进的教育理念和教学方法，提升教书育人本领；在全社会进一步树立良好的学校形象和师生形象，为学校发展创设良好的外部环境。（三）学精神，看方法，勇创新。我们要大张旗鼓的学习衡水中学所彰显出的奋发向上、干事创业的精神，学习他们教师敬业奉献，学生拼搏奋斗的良好风气；要注重研究衡水中学一系列行之有效的
40、教学和管理方法，借鉴而不移植，学习而不复制；要使广大教师和学生形成良好的工作和学习习惯，使教育教学工作提升到更高的境界。增强“十大意识”：目标意识、引领意识、管理意识、整体意识、忧患意识、过程意识、高效意识、岗位意识、质量意识、问题意识，从而切实转变教职工的观念。倡导“六多六少”：多一点大局、少一点计较；多一点理解、少一点误解；多一点真诚、少一点猜忌；多一点和谐、少一点纷争；多一点爱心、少一点埋怨；多一点奉献、少一点索取，从而创设一个团结、和谐、奋进的校园氛围。（四）强制度，重落实，出成绩。进一步完善学校制度建设，真正使其起到指导和约束作用；要大力加强对制度的落实工作，做到有令必行，有禁必止，
41、加强对各项制度落实的考核力度。加强工作纪律，提高工作效率是摆在我们面前的首要任务，学校将进一步加大管理力度，强化制度的刚性，不但要考核出勤情况，还要加强对执行质量、教学常规、改革创新的考核，促进我校教育教学成绩的提升，并在实践中，逐渐丰富和完善这套学习经验，特别是学习借鉴杜郎口经验：1、学习杜郎口不尚空谈、只唯实的工作作风。有句话说“空谈误国，实干兴邦”。在杜郎口中学的中心大道上，矗立着一块高大的石刻，上面刻着一个硕大的“实”字。那遒劲的“实”字，仿佛在昭示着我们：一是听课要实。二是调研要实。作为一校之长，要真正深入教师、学生，多倾听他们的意见，甚至还要听听家长的建议、社会的呼声。既要用心倾听
42、，更要用脑琢磨。三是即时落实。俗话说“今日事，今日毕；留到明日更着急”。我们要像崔其升校长那样，发现课堂教学和教育管理中的问题，不拖沓、不推诿，当天事，当天毕，自己去落实、去解决。2、学习杜郎口不固己见，只唯思的教学品质。中央教科所韩立福博士有句名言“写教案，一辈子也写不成名师，写反思，三年就可以写出一个名师。”杜郎口中学的领导、老师以前是一天反思三次，现在是一天反思两次。反思什么？一是针对明显的教育失误进行反思；二是对自己一切教育教学行为进行反思。全国著名特级教师李镇西说：“一个真正的教师在反思时，至少应该具备四个不停：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。”因为，反思有利于个人的
43、进步，有利于团队的壮大，有利于教育的发展。有人算过这样一笔数：假如老师每天上一节课，写一个反思，三年下来，就写下了一千次反思，就可解决一千个问题，进步一千次，到时候就自然成了名师。3、学习杜郎口不拘常规，只唯变的创新精神。记得有位学者说过：“美国人从不满足，美国人需要变化，在美国永远不变的是变化”。我们在杜郎口，感受最深的也是“变”字，正是因为“变”，才铸就了杜郎口今日的辉煌。我校教育要怎样实现质的飞跃，创建川南名校，必须实行三个改变。（1）要改变课堂方式。著名课改专家郑金洲说，“认识了课堂，才算真正理解了教育，改变了课堂，才算真正落实了新课程。”杜郎口中学，由一所濒临撤并的农村中学，一跃而成
44、为全国课改的一面旗帜，关键是“颠覆”了课堂，真正把课堂还权给了学生，提倡“敢越雷池、宽容失误”，我们的教师必须买舍得放下自己讲课的“霸权”，勇于走出“涛声依旧”怪圈，彻底改变是用“心血+汗水+健康”来换取举步维艰的教学质量误区。（2）要改变教学观念。杜郎口中学的课堂教学改革，实际上是教学观念的变革。在当今轰轰烈烈的改革浪潮中，我们一线的教育工作者：要做到“安安静静办学”，需要把握住教育教学的规律和学生成长的规律，要有办学的定力，要有超越功利的心态。（3）要改变管理模式。坚守着教育的规律，坚守着教育的本真，坚守着教育的常规，坚守着教育的平淡。（改革创新不等于搞花样）（五）正确处理学和教的关系，落
45、实“以学生为本”，“以学生为主体”的教育理念，将重教与重学结合起来，在“学”字上下功夫，实现由重教向重学转变。在教师教学观念上，教师不仅要“教学”还要“学教”，做学习型教师，不断提升教学境界。在教学方法上，不仅要重“教法”，更要重“学法”，在教学过程上，不仅要求教师教会、会教，更要让学生学会、会学。在课堂教学中，不仅要有教案，还要有学案。在教学评价上，不仅要有师评，还要进行学评。在校风建设上，不仅要抓教风，更要抓学风。正确处理抓素质教育与抓应试升学的关系，既要旗帜鲜明地推进素质教育，引领学校向着正确的方向发展，又要旗帜鲜明地抓质量，通过全面推进素质教育推动中考应试工作，扭转片面追求升学率的错误
46、做法。“衡中现象”告诉我们，“升学率”与“素质教育”并不矛盾，搞“素质教育”更能提高“升学率”，用衡中校长的话说，当学校真正步入素质教育的轨道时，你不想提高“升学率”都不行。（六）推进教学策略改革，努力提高课堂教学效益、考试效益和作业效益。1.努力提高课堂教学效益。素质教育的重点在课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂，提高教育教学质量的根本增长点在课堂，要以教会学生学会学习为核心，以“轻负担、高质量、低耗时、高效益”为目标。学习借鉴衡水中学“两个五分钟”（教师连续授课时间不能超过五分钟，每节课末给学生留五分钟思考总结的时间），“三个转变”（变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为学生主
47、动参与，变单纯知识传授为智能并重），“四精”（精选、精讲、精练、精评），“四注重”（注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透、注重培养创新思维），“五让”（要让学生自己观察、要让学生自己思考、要让学生自己表述、要让学生自己动手、要让学生自己得出结论），“五主”（教师为主导、学生为主体、问题为主轴，思维为主功，训练为主线）的教学工作思路，努力提高讲新课的效益，提高复习课的效益，高讲评课的效益。2.努力提高课作业效益、努力提高考试效益。学习借鉴衡水中学“四精”（精选、精讲、精练、精评），“五必”（作业布置检查要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补）的思路，准确把握训练的量度，做到高
48、效训练，严格控制作业量，严格控制作业难度，努力提高作业效益。切实提高命题的信度和质量。讲究考试质量，控制好试题难度。尽量不选用成套试题，每套试题要集中审阅，先审后考，确保不出错题。认真组织好考试，严格按考试的相关规定组织每一次考试，确保考试信度。切实提高阅卷质量，搞好试卷分析。严格按阅卷管理规定，统一时间，统一地点，统一标准，流水作业，搞好阅卷工作。各位教师的成绩分析要及时到位，考试评讲要及时有效。短短七天的考察学习，我们马不停蹄，过曲阜拜祭至圣先师，登泰山览天下之小，到杜郎口一睹课改先行者的神韵，进衡水中学感受激情校园。烟花三月的北国之春，校园里到处荡漾着灿然的春色。北方归来满眼春。参观学习杜郎口中学和衡水中学使我们对推进初中课程改革、实施有效教学、提高教学效率充满了热情与期望。当然，学习借鉴这两所名校的办学经验应当联系校情、积极稳妥推进，切不可以生吞活剥、东施效颦，最为关键的是不仅要学其形更要得其神。我们将以这次参观考察活动为契机，迅速掀起学习推广杜郎口中学和衡水中学教学改革经验的热潮，做实做好转变教学理念、改变教师行走方式这篇大文章，大力度推进课程改革，聚焦课堂实施有效教学，尽快走出两极分化的迷宫，用我们的激情与教育智慧，迎来我市初中教育的又一个春天。版块三:同课异构展风采，学科研讨促提升汇东实验学校与成都实验外国语学校(