五年级上册语文阅读复习资料.pdf

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1、1/5 五年级上册语文阅读复习资料一、老师的用意（11分）春秋时代有个琴师叫俞伯牙；拜成连先生为师.他苦学了三年；创 做 作了一部乐曲；名叫高山流水.他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听.老师听完以后；笑笑说：“有个老师比我高明得多.明天；我带你去拜 访 仿他；你一定会有收获”.第二天清早；成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上；并告诉他说：“老师就在岛上；你自己去找吧.十天以后；我再来接你.”成连先生走后；俞伯牙怎么也找不到那位高明（）琴师.他累（）气喘吁吁；心情烦 躁 燥（）坐在海滩上.前面是一望无际（）大海；身后是高耸入云的山峰.那惊涛骇浪拍击岩石发出（）“哗哗”声；那扣人心弦的阵阵松涛声；使

2、俞伯牙激动（）欢呼起来.他 忽然 果然 居然明白了老师的用意；立刻面对大海弹起琴来.十天后；成连先生 忽然 果然 居然的来了.当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时；老师连连 夸奖 夸耀 说：“好；好；好极了！”1、划去文中括号内用得不正确的字和词.（3 分）2、在第三小节的方括号内填上“的”、“得”、“地”；注意正确哟！（3 分）3、联系上下文理解下列词语.（2 分高耸入云：_ 扣人心弦：_ 4、根据段文内容；回答问题.（2 分）（1）成连先生所说的“老师”是_.（2）“老师的用意”是 _.5、读了短文；你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）（1 分）_ 二、那一份浓浓的乡情（10 分

3、）我很小的时候；我的父母到山的那一边的县城工作；把我送到了住在山里的这一边的奶奶家.小村的春天是可爱的；活跃的.当春天的温暖取代了冬天的寒冷时；田野里的土变得松软无比.奶奶牵着我的小手；漫步在田埂上；闻着清香的的泥土气息；那种融化在大自然里的感觉；是在城里永远（体会体味体验）不到的.这时候要是有乡亲经过；就会听到亲切（温柔温热 温暖）的呼唤：“琳琳；这里是你的老家；你要好好看个够；别回城里就忘了呀！”是啊；这就是我祖祖辈辈生活的家乡；此刻我不仅仅是享受着大自然的恩赐；更重要的是；我在家乡的怀抱里；感受浓浓的乡情.“一日之计在于晨”；随着声声鸡鸣；各家各户（陆续连续继续）打开了门；开始了一天的工

4、作；男的下田去了；女的做好了家务；便挽着一大篮衣服相邀到小河边.这时；搓衣声、说笑声；把小河渲染得更加欢乐.奶奶浇菜的时候；我便蹲在菜地里；用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳.奶奶到小河边择菜；我便在河边跑来跑去捡石子；和在河边洗衣服的大人玩.玩累了；奶奶把我抱在木桶里挑着走.这时候一边是菜一边是我；奶奶脸上放射着爱的光芒；祖孙喜洋洋地回了家.遇到乡亲们可能就有了玩具；我常常会得到一些小动物；如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅；或者我叫不出名的小鱼；最常有的是；得到一些野花或一些菜花；小手捏着；鼻子闻着；真舒服！有时；邻居家的大婶见我在屋外玩；（递 塞 送）给我一个刚煮熟的红薯；因为我人小个矮；小狗、

5、小鸡经常会更我抢食；我东躲西藏；急得哇哇叫；这时大婶吆喝着给我解围；赶跑了小狗、小鸡.我舒心的笑了；捧着（温柔温热 温暖）的红薯；心里更是（温柔温热 温暖）无比.上小学的时候；我离开了小村庄；我的心似乎遗落在村里了；我忘不了家乡；更忘不了那一份浓浓的乡情.1、用“”.在文中的括号里选择正确的词语.（3 分）2/5 2、联系上下文理解词语.（2 分）稚气：_ 渲染：_ 解围：_ 遗落：_ 3、短文主要从哪四个方面写了我对故乡的美好的记忆？请试着概括一下.（2 分）（1）_；（2）_（3）_；（4）_ 4、说一说；“那一份浓浓的乡情”在文中主要是通过哪些事情表现出来的？（2 分）_ 5、短文最后一

6、句话在朗读时；要饱含深情地读出对故乡的_ 之情.（1 分）三、钓鱼的启示（10 分）两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓.这两人各凭本事；一展身手；隔不了多久的功夫；皆大有收获.忽然间；鱼池附近来了十多名游客.看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来；不免感到几分羡慕；于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气.没想到；这些不擅此道的游客；怎么钓也是毫无成果.话说那两位钓鱼高手；两人个性完全不同.其中一人孤僻而不爱搭理别人；单享独钓之乐；而另一位高手；却是个热心、豪放、爱交朋友之人.爱交朋友的这位高手；看到游客钓不到鱼；就说：“这样吧！我来教你们钓鱼；如果你们学会了我传授的决窍；而钓到一大堆鱼时；每十尾就分给我

7、一尾.不满十尾就不必给我.”双方一拍即合；欣表同意.教完这一群人；他又到另一群人中；同样也传授钓鱼术；依然要求每钓十尾回馈给他一尾.一天下来；这位热心助人的钓鱼高手；把所有时间都用于指导垂钓者；获得的竟是满满一大箩鱼；还认识了大群新朋友；同时；左一声“老师”；右一声“老师”；备受尊崇.另一方面；同来的另一位钓鱼高手；却没享受到这种服务人们的乐趣.当大家圈绕着其同伴学钓鱼时；那人更显得孤单落寞.闷钓一整天；检视竹篓里的鱼；收获也远没有同伴的多.当你帮助别人获得成功钓到大鱼之后；自然在助人为乐之余而得到回馈.这么美好的事情；而我们却往往不能做到知行统一.帮助别人是一种美德；更是一种收获；与人分享；

8、实际上你并未损失什么；相反你却收获了更多、提升得更快1、联系上下文理解词语.（2 分）备受尊崇：_ 知行统一：_ 2、填写表格；比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同.（3 分）人物的性格人物的行为不同的结果3、用“”将短文分为两个部分；给每一部分添加一个简短的小标题.（2 分）（1）_（2）_ 4、读到文中最后一句话；不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来.（2 分）（1）_（2）_ 5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见；你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什么？（1 分）_ 四、雨 港 基 隆(节选)站在基隆公园狮头山顶上；雨景美不胜收.蒙蒙细雨中；那聚集在电线上的雨点；恰似五线谱上的全音

9、符；一串串地排列着;又像晶莹的珠子在3/5 其间滑行；慢慢地向右边移动；倏忽又转到左边.有时左右两边的水珠同时向中间聚集；逐渐汇成一颗大水珠；“啪”地落到马路上.雨越大；水珠自然也越多；降落得也越快.倾盆大雨中；大大小小雪亮的珠子从天上撒下；在碧蓝的海水里沸腾、翻滚；它们在跳跃；它们在歌唱.如果你正躲在一株大树下避雨；你会听到雨点打在树叶上的声音；山涧里流水的声音；海面上山洪暴发似的声音；它们合奏着雄壮而优雅的交响乐.忽然间；雨住了.海面上依然翻滚着汹涌的浪涛；地面上绿草碧油油的；空气中弥漫着清新的芬芳.栖息在树下的小鸟一振两翼；“刷”地一声向远处飞去了.一束强烈的阳光；冲出了云层；把停泊在港

10、口中的船只照得通红.海涛在日光的照射下；闪现出五色灿烂的花纹；像孩子们手中的万花筒；变幻着不同的色彩和图案.1.请你从短文中找出下列词语的近义词(4 分)汇集()滑动()忽然()优美()2.请你根据短文填空(3 分)(1)海涛在日光的照射下；闪现出()的花纹；像孩子们手中的()；变幻着().3.用“_”画出短文的中心句.(2分)4.这篇短文的写作结构是有()到()；、自然段是()关系.作者是从(蒙蒙细雨中)-()()三个方面来写基隆雨景美不胜收的.(5 分)5.照样子写句子；并用上带点词语(4 分)(1)那聚集在电线上的雨点；恰似五线谱上的全音符.(2)大大小小雪亮的珠子从天上撒下来；它们在碧

11、蓝的海水里翻滚；在跳跃；在歌唱.五、成功并不像你想象的那么难（17 分）1965 年；一位韩国学生到剑桥大学主修心理学.他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天.他们当中有诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人.这些人幽默风趣；举重若轻；把自己的成功都看得非常自然和顺理成章.时间长了；他发现；在国内时；他被一些成功人士欺骗了.A.那些人为了让正在创业的人知难而退；普遍把自己的创业艰辛夸大了；他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人.于是；他就对韩国成功人士的心态加以研究.他把成功并不像你想象的那么难作为毕业论文；提交给现代经济心理学的创始人威尔?布雷登教授.教授大

12、为惊喜；认为这是一个新发现；这种现象虽然普遍存在；但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究.后来这本书伴随着韩国的经济起飞而流传开来.这本书鼓舞了许多人；它从一个新的角度告诉人们；成功与“劳其筋骨；饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁；锥刺股”没有必然的联系.只要你对某一事业感兴趣；并长久地坚持下去就会成功；因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情.后来；这位青年也获得了成功；他成了韩国泛亚汽车公司的总裁.我没有读过这本在韩国曾引起轰动的书；但凭我的人生经历；我已经感知到了它要说的一些道理：B.人生中的许多事；只要想做；都能做到；该克服的困难；也都能自己克服；用不着什么钢铁般的意志；

13、用不着什么技巧或谋略.只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着；他终究会发现；造物主对世事的安排；都是水到渠成的.1.根据语境；解释文中加点词语的含义.（4 分）举重若轻：_ 水到渠成：_ 2.文中 A 处划线句反映了“韩国成功人士”是_ 的心态.（2 分）3.文中 B 处划线句是否真的是说；什么事都用不着“钢铁般的意志”、用不着“技巧和谋略”？作者的用意是什么？（4 分）_ _ 4/5 4.通 读 全 文 后；可 以 看 出 作 者 对 成 功 问 题 的 观 点 是 _.文 章 主 要 采 用_ 的方法阐明道理.（3 分）5.文章告诉我们；从一个新的角度思考；往往就可以引出新的观点.请从“铁杆

14、磨成针”或“精卫填海”中任选一个（或自写一个）；变换角度提炼出言之成理的一个新观点（要言之有理）（4 分）._ _ 课外阅读（18分）老锁匠一生修锁无数；技艺高超；收费合理；深受人们的敬重.老锁匠老了；为了不让他的技艺失传；他挑中了两个年轻人；准备将一身技艺传给他们.一段时间以后；两个年轻人都学会了不少本领.但两个人中只有一个能得到真传；老锁匠决定对他们进行一次考试.老锁匠准备了两个保险柜；让两个徒弟去打开；谁花的时间短；谁就是胜利者.结果大徒弟只用了不到 10 分钟就打开了保险柜；而二徒弟却用了半个小时.老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅；里面有很多钱；全是百元大钞.

15、”问二徒弟同样的问题；二徒弟支吾了半天说：“师傅；我没看见里面有什么；您只让我打开锁；我就打开了锁.”老锁匠微微一笑说：“其实；不管干什么行业都要讲一个信字；尤其是我们这一行；要有更高的职业道德.我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠；他必须做到心中只有锁而无其他；对钱财视而不见.否则；心有私念；稍有贪心；登门入室或打开保险柜取钱易如反掌；最终只能害人害己.我们修锁的人；每个人心上都要有一把不能打开的锁.”说完；郑重宣布（大徒弟、二徒弟）为他的正式接班人.1、给短文加上合适的题目；写在文前的横线上.（2 分）2、“接班”的“班”用音序查字法应查_；用部首查字法应查 _ 部.（2 分）3、在

16、文 中 括 号 里 合 适 的 词 语 上 打“”；师 傅 这 样 做 的 理 由 是（请 用 文 中 的 语 句 回答）:_.（2 分）4、开好锁后；老锁匠问两个徒弟时；他们各是怎样的表情：大徒弟 _；可见他 _；二徒弟_；可见他 _ （4 分）5、老锁匠说：“我们修锁的人；每个人心上都要有一把不能打开的锁”；这“不能打开的锁”指的是_（3 分）6、如果我是大徒弟；从此我将会_；如果我是二徒弟；从此我将会_.（2 分）7、阅读本篇短文；我的体会是:_ .（3）形近字组词：抡（）寇（）骑（）腔（）壮（）副（）抢（）冠（）崎（）控（）状（）付（）型（）博（）促（）犯（）殊（）即（）形（）搏（）捉（）范（）珠（）既（）玲（）珑（）瑰（）瑶（）篷（）碎（）5/5 铃（）拢（）槐（）谣（）蓬（）粹（）薄（）岷（）闲（）征（）崖（）暖（）礴（）眠（）闭（）证（）涯（）缓（）钮（）爆（）郊（）防（）佛（）协（）纽（）暴（）效（）妨（）拂（）胁（）扭（）瀑（）校（）仿（）扰（）沸（）檐（）顿（）胎（）枝（）拢（）拂（）瞻（）吨（）抬（）肢（）副（）胁（）俄（）炒（）锅（）葛（）幅（）协（）饿（）抄（）祸（）蔼（）