《五年级下册数学教案-一个数除以小数教案人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-一个数除以小数教案人教版.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-1-一 个 数 除 以 小 数教 学 目 标1.使 学生 理 解并 掌握 除 数 是 小 数的除 法 计算 法则,能正 确 地进 行计 算。2.初 步掌 握 将除 数是 小 数 的 除 法转化 为 除数 是整 数 的除 法 的推 导 过程,培养 学 生转 化的 数 学思 想。3.通 过本 节 课，培养 学 生 的 计 算能力，教 学 重 点 难 点重 点:除 数 是小 数 的除 法 的计 算 法则。难 点:理 解 除数 是 小数 的 除法 算 理及 应 用。教 法启发 式教 学教 学 准 备P P T 多媒 体教 学 过 程一、问题 导 入-2-1.口 算。根 据1 8 6=3,算 出下 面
2、 各算 式 的结 果,并 说出 你 是根 据什 么 算 出来 的。1.8 0.6=1 8 0 6 0=0.1 8 0.0 6=1 8 0 0 6 0 0=0.0 1 8 0.0 0 6=2.计 算 下 面 各题,并说 出 计 算 法则。(1)7.6 5 8 5(2)7.6 5 0.8 5学 生独 立完 成 计算。学生做 完第一题,并说出计算法则：除数是整数 的小数除法,按照整数除法的法则去 除,商的 小数点要和被除数 的 小 数 点 对齐；如 果 除 到 被除 数 的末 尾 仍 有 余 数,就在 余 数 后 面添0再继 续 除。师：你们 为 什么 很快 做 出了 第 一题,还说出了它的计 算法
3、则。第二题为什么做不出呢？两道题有什么不同 呢?学生 积极回答：(第一题的除数是整数,第二题的除 数是小数。如果第 二 题 的 除 数是 整 数 就容 易 计 算 了)学 生 独立 思 考 并 交流 想 法，有什-3-么 办 法 把0.8 5变成8 5,而又 使 商不变 呢?二、探索 新 知1.出 示 题 目：7.6 5 0.8 5(1)学 生尝 试 独 立 完成，教 师 巡视。(2)指 名板 书,学 生 积 极 参与，展 示做法。方 法 一:方 法 二:0.8 5 米=8 5 厘 米7.6 5 米=7 6 5 厘 米7 6 5 8 5=9方 法 三:（3）小组 讨论 问 题：这几 种 方法
4、哪 个正 确?学生积 极讨论，得出结论方法二，三 是 正 确 的。进 而 提 出问 题，哪 一 种 计 算 方法 正-4-确？学 生 积 极发 言：第 三 种。重 点 分 析第 三 种 方 法：在 竖 式上 直接把被除数和除数的小数点都向右移动两位,然后按照 除数是整数的除法 进 行 计 算。师生小结：一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几位小数,被除数的小 数点也向右移动 几位,然后按照除数 是整数的计算法 则计算。三、巩固 练 习1.把下面的式子变成除数是整数的除 法 算 式。(1)1.4 4 1.2=()1 2(2)0.3 4 0.1 7=()()(3)0.4 4 0.2 7 5=()2 7 5(4)1 5 0.7 5=()()2.在下面的里填上“”“”或“=”。0.8 0.5 0.51 0.3 5 2 3 1 0.3 50.3 8 1 9 0.3 83 2 6.4 0.3 2 3 2 6.4-5-学 生 计 算，发现 规 律，进行 总 结。除 数 大 于1 时,商小 于被 除 数;除 数小于1 时,商大 于 被 除数。四、师生 总 结通 过 本 节 课，你 的 收 获 是什 么？教 学反 思由问题设置引入一个数除以小数,激发了 学 生学 习的 兴 趣。注重知识的迁移,学生很轻松就接受了新 知 识。