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1、第三单元第二学时教案设计 活动内容 掌握语音、文字方面的规范 活动过程 一、语音的规范1语音的规范，具体指：积极提倡说普通话；不读错字音，写错拼音。2读音错误原因读错字音主要是受形近字的影响，如把“垣”读成“桓”，“荼毒”读成“茶毒”。只读字的声旁，即所谓的秀才识字认半边。如把“歼”读成“千”，“獭”读成“赖”。3识记的方法解决词语的读音问题，没有什么捷径可走，就是要靠平时多记，多积累。以下几点是需要注意的：注意形声字的读音。如“妊娠”的“娠（sh n）”；“抨击”的“抨（p ng）”；“淙淙”的“淙（c ng）”等。根据字义来记忆多音字的读音。如“强”表示“强迫、勉强”意思时读qi ng，其
2、余情况读 qi ng（“倔强”除外）；“靡”表示“浪费”时读m，表示“倒下”或“没有”时读m。注意统读字的读音，特别注意普通话异读词审音表中的字。一些旧有异读的词语，表中已改为统读，如：（括号内为旧读）匹 p（p）滂 p ng （p ng）召 zh o （zh o）暂 z n （zh n）凿 z o （zu）庇 b（p）4学生将调查到的经常读错音的汉字分类整理，寻找解决的办法。二、文字的规范1错别字错别字是错字和别字的合称。错字，指写得不成字，规范字典查不出的字。别字，指把甲字写成了乙字，是字典里有的字。通常所说的错字包括别字。我们日常生活中出现的错别字有以下几种：第一种是同音字代替，也就是我
3、们在书写时，使用了一些音同而字形、字义皆不同的字代替，造成错别字的现象。例如：“威胁”一词经常有人把它写成“危胁”。第二种是形似字混用，在书写时误将一些形体相似而音、义绝无关系的字混用。例如：将“明星”写成“名星”。第三种是乱用简化字，日常生活中有不少人只图一时省事，将一些笔画多的汉字随便简化，造成错别字。例如：把“舞会”写成“午会”，把“零件”写成“另件”。2常见错别字的辨析方法据“义”辨形，辨别音同或音近致误的字。如“徇私”误作“殉私”，“金碧辉煌”误作“金壁辉煌”，“以逸待劳”误作“以逸代劳”等等。这类错别字的辨别主要是从词义的角度入手。“徇私”指为了个人私利而做不合法之事，“徇”从“彳
4、”，是依从之意，而“殉”字从“歹”,是因为维护某种事物或追求某种理想而牺牲生命的意思，与为了个人私利扯不上关系。“金碧辉煌”中的“金碧”指的是国画颜料中的泥金、石青、石绿等，自然不可写成“墙壁”的“壁”。“以逸待劳”是指作战时采取措施养精蓄锐，等待对手疲劳后乘机出击取胜，“待”应是“等待”的“待”，不应是“代替”的“代”。以“音”析形，用来辨别形近字。因为汉语中有大量的形声字，有些同声旁的字读音相同或相近，因此可以利用声旁来纠正错别字。如用“艮”作声旁的字，韵母一般都有en，“跟、根、很、狠、恨、痕”等。用“良”作声旁的字，韵母一般未为iang 或 ang，“粮、娘、酿、浪、狼、琅”等。用“舀”作声旁的字，韵母一般为ao，“滔、韬、稻、蹈”等。用“臽”作声旁的字，韵母一般为ian或 an，“陷、馅、谄”等。3文字的规范的要求使用规范的简化字不写错别字不写方言字