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1、培养孩子良好的学习态度 放暑假前孩子的班主任开了家长会，日本的家长会上老师完全不谈成果的事情，只谈孩子们的学习习惯、生活习惯以及打嬉戏、玩手机，暑假怎么度过等事情。进入暑假后，每个家长有大约20分钟与班主任进行个人面谈的时间，这时候老师才会拿出一个保密的信封递给家长，里面装着孩子成果单。为了爱护孩子们的自尊心，日本公立小学学生的成果都是不公开，平常的小测验成果老师不公布，也不提名道姓，孩子们卷子拿到手后立刻就在写着成果的地方折一个三角，这样就不用担忧被别人看到了。间或也有关系好的或者大大咧咧的孩子大方的暴露自己的成果。所以我们虽然经常看到孩子们的试卷，听他们说班里大约有多少个满分的，在心里做个
2、对比，大体有个数，并不了解孩子在班里的成果排名。这次个人面谈的时候，看到成果单上细细分类衡量孩子各项学习实力的详细数值，亲耳听到老师说小亚和小桃的各科成果都是出类拔萃的，小亚的创建实力和动手实力经常让老师惊讶，小桃更是全方面拔尖的优秀生，感觉到很欣慰。功夫不负有心人，我们平常对孩子的分数看得很淡，从不多言，也不给他们任何压力，只在创建好的学习环境和培育端正的学习看法上下功夫，两个孩子最终与其他孩子出现了明显的差异。今日准备毫无保留的共享我培育孩子正确学习看法的阅历。 妈妈不会，我也不会 孩子做作业遇到了问题，经常来问我。不管是什么问题，孩子来问你说明现在她有难处，你不能露出烦躁的意思。你烦躁会
3、导致孩子更烦燥，与你和学习对立，所以要把心思集中到一起解决问题上。孩子低年级的时候问题基本都能解决，现在小亚上了高年级，有些理科以及社会、地理方面的问题我也没有信念回答，也没有地方去找答案。于是醇厚告知她;妈妈不会;。小亚好像很兴奋，;妈妈不会，我也不会，今日的作业就不用写了。;这种时候我不生气，用轻松的语气对她说：;妈妈不会没关系，反正妈妈又不须要写作业。可是你的作业就这么空着未免也太难看了吧。妈妈小时候和你们的教材不一样，所以许多东西没有学过，这不能证明妈妈没有仔细对待作业。这些妈妈不知道的答案，要是你能知道解答，妈妈会为你骄傲的。; 小亚听了之后，深思一下，重新坐回桌子前解答，不一会儿又
4、把作业拿给我看，说;我试着解了这几道题，不过不知道对不对;。我很为她的看法兴奋，夸她;好孩子。;，并且告知她等明天老师公布了答案，肯定要告知我答案，因为我也很想知道。这样就把孩子想偷懒的心打消掉，把心思转移到尽自己的实力去解答问题上，她曾经会与不会都不重要了，重要的是她努力过了，现在很想知道答案，想更多了解世界和验证自己的实力。 没学过就可以不会 小亚从三年级时候起先运用通信教材自学。我们给她选了能够打下坚实基本功的教材，而不用那种所谓提前学习的伪英才教化。四个科目的教材步步协作课本，把问题加深加宽，以及敏捷运用。事先征求过她的看法，依据她的水平将数学以及理科换成了高难度的。小亚不耐烦的时候就
5、把教材推到一边，找理由说;我没学过;。 在孩子学习方面我从来没生过气，不管是他们看法不好还是重复犯了很傻的错误。我的目标是培育孩子成为学问丰富的人，能够用自己的实力解决实际问题的人，懂得学习的欢乐通过学习不断进步、拥有华蜜人生的人，所以用心情去碰撞孩子的本该欢乐的学习过程无疑是只起反作用。 我问小亚：;你没发觉你们年级越高，得100分的人就越少吗?;小亚说：;知道啊。有时候老师说最高分是九十几分，还表扬呢。;我又问她：;你想没想过为什么?;小亚答：;现在问题越来越难了呢。;我说：;是啊。低年级的时候只要仔细听讲和练习，得100分一点也不困难。可是以后学习的内容越来越多，越来越困难，而且光是记住
6、不动脑筋也不行。现在你可以对老师说我还没学过，你不能出这样的题。但是以后等到重要的考试比如中考、高考的时候，就没有人管你曾经学过与否，考察的是你是否有解答的实力。比如妈妈没有在日本上过学，但是不能一张口就说我没学过，所以我不知道，没有人因此会宽恕妈妈的。再往极端里说，世界上还有许多还没有找到答案的问题，有许多了不得的人在努力的探讨。我们觉得你很有希望，所以才为你选了高难度的题，希望有一天你也能够成为为人类解决问题的人。假如觉得真的太难了，我们就选一般的教材吧，做一般人也不错。; 小亚想了想，说;就做高难度的吧，我能应付。;等她静下心来，就起先自学高难度题的解法，根本不用管她(事实上我帮不上任何
7、忙)，她自己真的都能解答出来。孩子的潜力无限，我所做的只是帮助她搬掉阻碍在学习路上的心情障碍。 遇到困难拼到最终 心理素养在许多场合都会影响人水平的发挥，或许越是大人这个倾向就越明显。去年坐在英检1级的考场里，在临发试卷的几分钟我感觉心跳得很快，这是从来没有过的。因为我知道这次考试的难度，想到了这次假如通不过的话该怎么办，而以前从未想过这类问题。在与其中最厌烦的整整8页的阅读题搏斗的时候，体验到其实考试不只考一个人的学问和实力，他的耐力和集中力等心理素养也在得到考验。面对高难度的考试，感觉到累和没有把握的时候谁都会产生放弃的想法，甚至会厌恶自己。所以最终取胜的人就是克服全部客观以及主观的障碍，
8、把自己的最好发挥出来，耐性坚持到最终的人。 妹妹小桃或许是性格的关系，或许只是年龄小，解难题的时候比姐姐简单急躁。她以前在电脑上挑战对她来说难度过高的儿童英语模拟考试，遇到她一点也听不懂的问题，孩子就会抓狂甚至大哭起来。现在她不会了，她能够冷静地听问题，不会就靠直觉选，始终坚持到全部问题结束。因为我不只一次告知她：无论结果如何，挑战本身就是了不得的事情。越是大人越怕出现坏结果，最终连挑战的志气都没有了。敢挑战就是有志气的表现。对于回答不了的问题，根本无须在意，跟着自己的直觉走，凭直觉选答案。不要以为直觉不过是运气，直觉是人的了不得的实力之一。信任自己，信任直觉，这样直觉也会越来越精确。对于无法
9、解答或做不完的问题，只要思路对了，不管别人给你判多少分，妈妈在心里给你加一半的分数。这个心里的成果很重要，孩子们反而不在乎自己究竟拿了多少分了，他们更在乎我的确定，在心里对自己有一个更高的评价，自信念激励他们不管结果如何，坚持究竟绝不放弃。 找到学习动力 有天正在学习的小亚突然抬头问我：;妈妈我学习你兴奋吗?;我当然兴奋了。;我回答。小亚兴奋的说：;那我就为妈妈学习。原来今日的任务已经完成了，我把明天的也提前做出来。;我摸摸她的头，抱了她一下，说;真是好孩子。; 学习当然是为了自己，而不是为让妈妈兴奋。假如这个理由成为孩子此刻自发的学习动力，何苦在这个时候讲大道理，扳倒她自己的小想法呢。孩子自
10、发产生的学习动机因孩子而异，只要不是歪门邪道，没有必要立刻讲大道理，把孩子扳回;正路;。孩子在成长过程中会发生许多改变，有一天会找到更好的学习动机的。在此之前，就拿这个当作目前的动机又如何?多么可爱的孩子!孩子完成了给自己规定的任务，她兴奋我也兴奋，她会渐渐成长为一个自信，自爱的孩子。将来还会想起我曾经是为妈妈学习的吗? 日本消遣圈里有个爸爸，激励儿子学习的方法就是给喜爱吃的儿子打算特别特别特别美味的东西，等儿子满意的吃完后告知他，假如你不努力的话，10年后你就吃不到了。大道理谁都能说，但是谁也听不到心里去，引导孩子为什么不试一试独特的方法呢。 学习看法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页