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1、四年级上品德与社会教学实录当危险发生的时候_人教新课标 1/6第 1 页 四年级上品德与社会教学实录-当危险发生的时候人教新课标 教学内容：人教版品德与社会四年级上册第二单元的第三课 教学过程：一、利用媒体资源，激发学生情感。师：通过前面两课的学习，我们已经知道了一些安全方面的知识，掌握了一些避免伤害的方法，能防患于未然当然最好。但是，俗话说，“不怕一万就怕万一”，万一，危险已经发生了，你，会应对吗？这节课我们就一起来探讨。（板书课题）师：请同学们先来看一组数据。（多媒体课件展示:触目惊心的数字，2019 年全国火灾事故总数，火灾场景，火灾中受伤的人。）师：看完后你想说什么？生：火灾太可怕了，
2、一定不能玩火。生：受伤的人太可怜了。生：赶紧给消防员叔叔打电话呀！师：你知道电话号吗？生：我知道，119！师：哟，你是怎么知道的？生：我看见街上的诮防车上有。生：学校楼道口那个玻璃门上也有。师：那是消防窗，你们都是生活的有心人，观察得很仔细呢！【设计意图：通过生活案例，敲响警钟。直观的图像、具有冲击性的数据、凝重的音乐，四年级上品德与社会教学实录当危险发生的时候_人教新课标 2/6第 2 页 唤起学生心灵的震撼，明白掌握自救常识的重要性。】二、创设情境，在活动中学习拨打火警电话。师：现在大家都知道了吧？如果发生火灾，要拔打什么电话？生齐：119！师：拔打 119 时应该说些什么呢？下面，我们就
3、来做一个模拟活动，我们用这些（红色的火形卡纸）代表火，这是（生齐：小火），这是（生齐：大火），大火发生时有什么声音？（生齐：呼呼呼！）小火呢？（生齐小声：呼呼呼！）。师把火形卡纸放在一个学生的书桌上：哎呀，你家着火了，快打 119 吧！生站起来（作打电话状）：喂，119？119？师（把消防员的头饰戴在自己头上）：我是 119 消防员，你那里怎么了？生：我家着火了，快来救火呀！师：別着急，你家是哪里？火有多大？生：是小火，我家在在 师：別着急，一定要说清楚，我才能很快到达。生：我家在凤祥社区东街 16 号。师：你知道起火原因吗？生：不清楚。师：好，我很快会赶到，你一定要保护好自己。师（将学生桌上
4、的火拿走）：刚才，这位同学打电话时说得很清楚，所以消防员很快把火扑灭了。现在请他来当消防员，其他同学想一想，怎么才能用最短的语言把消防员叔叔想知道的说清楚？周围的同学可以发出呼呼声配合表演。师又将火放到其他学生桌上，由该生拔打 119，说清楚后消防员学生救火并四年级上品德与社会教学实录当危险发生的时候_人教新课标 3/6第 3 页 由打电话的学生接替做消防员，开始下一轮。师（将火放到讲桌上，把写有商场的纸片放到火上，表示商场着火。）：商场外的好心人，谁来帮忙报警？生：我家在 其他生：不是你家，是商场。生：商场着火了，火很大，在路口有消防栓，里面还有人。消防员生救火。师（小结）：刚才同学们在打电
5、话时表现得非常冷静，话也说得清楚明白，使消防员叔叔很快了解情况，为及时救火赢得了宝贵的时间。师：119 是非常重要的火警电话，没有火灾的时候能打着玩吗？生：不能。师：对，谎报火警是违法行为，会受到惩处。【设计意图：创设相关生活情境。通过生动有趣的活动，在轻松的氛围中学习消防知识，提高保护意识。】三、模拟生活场景，在表演中学习火灾逃生。师：如果你身处火场，打完电话是不是就可以坐下来等消防员叔叔？生：应该想办法跑出去。师：下面，我们模拟一个场景。（多媒体展示）冬冬家住五楼发现楼道里浓烟滚滾，他该怎么办？师（指讲台一角）：这里就是冬冬家，这是门，这是窗，这是一盆水，一条毛巾，绳子，手电，衣服条帚等。
6、大家先在小组内讨论，待会用动作演示你们组的办法，看哪个组的办法又多又好？生热烈讨论。四年级上品德与社会教学实录当危险发生的时候_人教新课标 4/6第 4 页 师：哪一组同学先来展示？（一组学生上讲台，一人扮演冬冬，其他人帮忙出主意或解说。）（师用画有黑烟的卡片代表浓烟的高低，引导学生根据浓烟高低用低头，弯腰，蹲行，匍匐等动作逃生。）（另一组学生上讲台演示，在全体师生的帮助下采用正确的方法快速逃离火场。）师（小结）：同学们表现得机智勇敢，临危不乱。请判断下面图片中的做法对不对？（出示几组图片，学生进行判断，师解说。）师：我们再假设一下，冬冬发现火太大，不可能逃离，他被困在了家里。这时候，冬冬应该
7、做什么？生再次讨论。师：哪位同学来演示？（生上讲台演示，在全体师生的共同帮助下，他关紧门，往门上浇水，用湿布堵严门缝，把鲜艳的衣服绑在条帚上伸出窗外摇晃。又一生上台快速做完以上动作。）师：看来，身处危险中，保持头脑冷静不慌张是非常重要的。师（出示图片）火场中试图跳楼是错的，关闭电闸煤气是对的。【设计意图：品德与社会课程应关注儿童生活，教育的内容和形式都尽量贴近儿童生活，学生在表演中学习、思考，激发智慧，在亲身体验中获得感性经验和认识。教学来源于生活又回归生活。】四、实物演示，在实践中学习灭火方法。师：生活中有时会出现这样的场景，（师拿锅倒油放入代表火的卡纸）：哎呀，油锅着火了，怎么办？怎么办？
8、谁来帮帮我！四年级上品德与社会教学实录当危险发生的时候_人教新课标 5/6第 5 页（生上台用锅盖盖住。）师：为什么用锅盖？这样能灭火吗？生：能，因为锅盖能隔绝氧气，没了氧气，火就着不起来了。师：这儿有一盆水，为什么不用呢？生：油比水轻，用水不能灭火。师：你懂得真多，谢谢你！师（出示图片）：身上的衣服着火了，该怎么做？生：赶快跳进水里。另一生：不行，可能会淹死。生：脱掉衣服。师：如果衣服不好脱，越着急越脱不下呢？生：就地打滚，能压灭。生：万一滚到油壶边或者柴草边，不是把火引得越大了吗？师：对啊，那怎么办？生：要看清楚环境，千万不能慌张。生：也可以压到墙上或者用其它不易燃的东西盖上，只要能隔绝氧气就可以。师：说得太好了。第一要冷静不慌张，第二要牢记灭火的原则。第三还要用好工具。（出示灭火器）这是什么？生：灭火器。师：如果有灭火器，用灭火器效果最好。下面我们来学习灭火器的使用方法。师（出示图片演示灭火器的使用方法。）（生上讲台操作。）（学生小组内操作。）师：这节课大家有什么收获？谈一谈。（学生谈收获。）四年级上品德与社会教学实录当危险发生的时候_人教新课标 6/6第 6 页【设计意图：实物演示和动手操作可以培养学生的操作能力，提高学习兴趣，增强学习效果。还可以避免说教式的教育，是学生喜闻乐见的教学形式。】