《小学语文四年级上学期《火烧云》第一课时教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级上学期《火烧云》第一课时教学设计.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 小学语文四年级上学期火烧云第一课时教学设计 【教学目标】、通读课文，做到正确、流利；、学习课文，知道火烧云名字的来历；、整体感知全文，知道课文从变化多与快两方面来写出火烧云的特点；、学习第、两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；、能有感情朗读节，并能够按提纲背诵第节。【教学重点】、学习第、两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；、能有感情朗读节，并能够按提纲背诵第节。【教学难点】学习第、两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化。【教学过程】一、导入新课、你观察过云吗？请说说。、揭题。二、通读课文 第 2
2、页、学生自由读课文：要求正确、流利。、读书检查：请学生选读自己喜欢的小节。三、学习第节、请找出课文中写火烧云名字来历的句子。、学生回答。、自由读：用自己的话说说它为什么叫火烧云。（烧、着了火）、火烧云是真的在烧吗？你从哪里看出来？（红彤彤）、如果不用“烧”，而用“一直红到”好不好？为什么？（“烧”字不但写出了颜色，而且写出了火烧云的动态美。）、这一句还写出了火烧云的什么？（范围广）、朗读练习。四、整体感知、那么火烧云有什么特点呢？请同学们自由读全文，思考。、学生回答，讨论交流。（变化多、快）第 3 页 五、学习第、节、学习第节：读第节。这一节写了火烧云哪一方面变化？（颜色）学生再读第节，理解火烧云颜色变化的多与快。（哪些地方写出变化多，哪些地方写出变化快？）朗读练习。火烧云就只有这些颜色吗？从哪里看出来？学生想象其他颜色。仿照课文的构词方法来说。