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1、第 1 页 小学语文一年级教案毽子变乖了教学设计与反思资料 教学目标：1、运用综合的识字方法，认识 14 个生字，写好 8 个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受踢毽子的乐趣，体会童年生活的快乐。教学重难点：8 个生字词，渗透性识字。教学方法：讲读法、情境法、表演法 教具准备：课件、挂图 教学安排：2 课时 教学过程：第一课时 一揭示课题，谈话导入。（1）揭示课题。（2）齐读课题。（3）看到这个题目，你想知道什么？二、认识生字，初读课文。1、自由读课文。2、找出生字，读一读，认一认。3、出示由生字组成的词语。第 2 页 美妙 飞舞 开始
2、 练习 陌生 经常 熟悉 不久 4、分段指名读课文。三、理解课文。1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。3、理解（1）毽子在老师脚上听不听话？你是怎样知道的？（2）我们刚开始踢时，毽子是怎样表现的？为什么会这样？（3）听了老师的话，我是怎样做的？结果呢？4、指导有感情地朗读课文。四、总结。1、课文主要讲了一件什么事情？2、有感情朗读全文。第二课时 一、复习巩固 1、分组开火车读课文。2、有感情朗读全文。3、识记生字，积累词汇。4、抽读本课生字卡片。5、开火车进行扩词。6、反馈识字情况，交流识记方法。7、出示词语花篮 第 3 页（1）指名读，齐读。（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。（3）比一比谁积累的词语多。三、认识偏旁，书写生字。1、出示田字格中的生字，指名认读。2、分类识记，指导书写。（1）独体结构：久 生 先（2）左右结构：低 话 听 她 师 3、学生书空。4、教师板演示范。5、学生仿写，教师巡视指导。四、书写展示、评议。板书设计：15、毽子变乖了 开始：一点儿也不听话（陌生）每天都抽时间玩 不久：变乖了（熟悉）