《小学语文学习评价的探索.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文学习评价的探索.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 小学语文学习评价的探索 我们进行“小学语文教学中如何实施素质教育”的课题研究工作两年多了。两年来，我们边学习，边实践，边实施，边总结，一次又一次地认识到，语文学习评价在语文教学中的地位和作用，它在一定程度上调节和制约着语文活动，具有导向、激励、反馈、总结等多重功能，是当前语文教学从应试教育向素质教育转变的着急所在。因此，我们以语文学习评价的改革和完善为突破口，采用调查、研究等方法，在小学语文学习评价的内容全面、标准科学、方法灵活，评价的过程客观、真实，并以此推动整个语文教学过程的优化，全面落实素质教育。一、评价内容全面 小学阶段对学生进行学习成绩的评定，以往的一张试卷决定学生一学期
2、的学习成绩的做法显然是不科学、不全面的，我们应对学生的听说读写、学习习惯、思想认识水平等多方面的内容作出全面评定。在教学过程中，我们强化目标意识，尤其是对学生的学习成绩评定，严格按照语文教学指导纲要的指示，以教学目标为依据，以必学内容为范围，建立了较全面、完整的教学目标体系，即教学总目标、学年教学目标、单元教学目标、课时教学目标。目标的分类，参照了布鲁姆等人的目标分类理论，并根据语文学科的特点，分为知识、能力、思想情感三大领域。第 2 页 如第六册第一单元教学目标为：1.学会本单元的 39 个生字，读准多音字“扁”、“乐”；读写并理解 88 个新词；学会根据词语给多义字选择正确义项。2.会用“
3、兴致勃勃”写一句话，会仿照例句，用“把”字改写句子；能按照课文内容填空，把句子写具体；能辨析句子是否完整，能把不完整的句子补充完整。3.能按课后作业的要求，朗读课文，背诵有关段落，回答有关问题，理解课文内容；能独立阅读一段意思比较明了的话，说出这段话的主要内容。4.能认真听老师讲故事，记住故事的要点，能按事情发展顺序复述故事，能认真观察多幅意思相连的图，能根据已提供的开头，按事情发展的顺序，读写一段通顺的话。5.航道南京长江大桥的雄伟壮丽，知道我国航天科学技术所取得的伟大成就，知道改革开放的政策给我国城乡带来的巨大变化；培养对社会主义祖国的热爱之情，感受做一个当代中国人的自豪。上述五项目标中，
4、第 1 项为知识目标，第 24 项为能力目标，第 5 项为思想情感目标。我倦对学生的第一单元学习成绩进行评定时，就以此为依据，编制相应单元测试题。第 3 页 所有评定内容可以划分为两大方面，考查内容和考试内容。考查内容包括听说、朗读、写字、写作、作业、听课、活动等七个项目。（这里要指出一点：我们在不增加语文教学课时的前提下，每两周开设一节活动课，按活动课授课计划，精心设计课堂教学，认真进行语文活动课成绩的考核。活动课开设两年来，收到了较好的效果，故把语文活动课成绩也作考查项目之一。）考试内容包括拼音、字词、句子等基础知识和阅读能力（包括思想认识水平）。考试有平时、期中、期末、综合评定，综合评定
5、由前三项按比例计算。二、评价标准科学 学生学习评定的标准是否得当，直接影响学生学习成绩的高低，同时影响学习过程中的其它相关因素，如学习积极性等。我闪以“纲要”为依据，每个项目制定了一套测评方案，包括测算要求、内容、方法等，具体地进行实施。无论是考查项目还是考试项目，均采用优、良、及格、不及格的等级评定，意在淡化分数对学生的负影响。如“听话能力”测评的要求，各年级分别如下：一年级：初步做到听话时集中注意。能听懂教师提出的问题和同学回答的内容，听懂内容简单的一段话。二年级：初步学会集中注意力认真听，一边听一边记忆。能听懂内容浅显的一段话，听另人讲述一件简单的事，能概括主要内容。初步学会听懂对儿童的广播节目。