《学校校本培训工作计划4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校校本培训工作计划4篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校校本培训工作计划 4 篇学校校本培训工作计划 篇 1 一、指导思想根据个人发展五年规划，结合本学期实际情况，本学期个人 研修计划将以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为 重点，理论与实践相结合，不断提升个人素质，力争在师德、业 务上都有所提高。二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人 专业素养。2、通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，提高班级管 理能力和教学水平3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，加强 信息技术技能的学习，并与教学实践相结合，提高信息技术素养。三、研修内容1、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，通过自主学习第18页 共
2、18页以及同伴互助帮助自己掌握更多的新课程理念，指导平日的教育 教学工作，努力争做紧跟时代步伐的，学习型、研究型、创新型 的新一代教师。2、教育技术能力积极参加市、区、校组织的教育技术能力培训，不断提高自 身的信息素养。3、小学学生管理与教育专题学习赏识教育方面的理论，以课堂教学为主渠道，充分运用 赏识教育策略对学生进行教育，促进学生思想和行为的全面转化，在学校教育中发挥一名教师的教育导向作用。4、小学教师心理健康教育自觉学习教师心理、心理健康与心理保健方面的知识，开阔 心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更 好的生活。5、学科专题通过组内专题研究，学习他人丰富经验，不断扩充
3、自身的理 论储备，在自己的学科领域不断提高。6、其他方面完成每次学校业务理论培训四、研修计划1、制定一份个人研修计划。2、按时参加市、区、校的研修培训。3、参与组内教研，分析教材结构、目标、重难点。4、学习一篇心理保健方面的文章。5、参与组课题研究。6、自主学习体育课程标准及相关专业理论。7、按时参加市、区、校的研修培训。8、积极参与组课题研究，完成一节教研课。学校校本培训 工作计划 篇 2一、培训目标和培训重点（一）培训目标：围绕“促进有效学习、推进教师专业化发展”为中心，立足 本校，引导全体教师全面开展教学科研，梳理教学中实际需求， 提高教研工作的针对性及实效性；全面履行教科室的工作职责，
4、 提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长。（二）培训重点：1、围绕“促进有效学习”，切实开展教研活动，夯实基 础，发展特色，不断提高课堂教学质量。同时做好教师新课改的 通识培训工作。2、开展校本教材的研发；做好课题的研究和课题的结题验收工作，同时做好校级小课题的申报和研讨工作。鼓励教师踊跃 向省、国家级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。3、基于数字化校建设的框架，切实规范教学常规的检查 形式，同时做好教学资料完善的过程管理。4、积极配合上级教研部门的活动，鼓励教师参与各级各类教科研竞赛活动；继续规范“外出培训学习、回校汇报讲座”的 管理。二、主要内容和基本形式结合教师学科素养提升行动
5、计划，分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次推进，围绕专业精神、专题培训、专业知 识与技能、学校特色等四个方面开展。具体工作如下：（一）主要内容1、专业阅读：教师在本学期读一本好书，写一篇读后感，定期交流读书心 得体会，做好读写结合，丰富教师专业内涵。2、专题培训：本学期立足本校做好专题讲座，包括面向学生的研究性学习 专业拓展讲座、本校教师课题研究专题讲座、校选修课程开设系 列经验交流、教学评价研究专题讲座。通过数字化校建立，实 行校本培训管理网络化，建立校博客群及教研组校本培训管理博客，利用网络教研，实现高效的教研交流。鼓励教师个人在教育 博客中撰写个人教育叙事或教学反思。3、专业知识与技
6、能：规范、完善校本培训制度。教研组、备课组集中组织学习 学校本学期校本培训计划，并组内讨论制订教研组校本培训、教 学工作计划，教师自行制定个人发展规划。促进有效教学，推进教师专业发展，教学常规与教师日常 教学工作相结合，有计划开展公开、示范课等。按设定的时间节 点开展 3 次教学常规检查；学期内各教研组开展 3 次及以上集体研讨活动；集体备课组开展 6 次及以上集体备课活动；教研组内每位教师开设一节公开课；校级公开课根据教研组内磨课、议课 后进行推选，每位教师一学年必须开设一节，学校予以颁发校级 证书；每位教师听课至少 10 节，入职第二年教师听课不少于 20节，今年新入职教师听课不少于 30
7、 节，其中班主任跟班听课不少于 5 节。开展教学评价学习研究活动，加强学生评价研究，尤其是 作业、试卷的评价研究。优化教学设计，完善导学案的书写及有效利用。 4、学校特色利用及发挥学校现有的特色资源，开发校本课程及教材、录制微课视频、网络课程，提升青年教师实训操作技能，为教师的 专业化发展、特色化成长搭设平台。（二）基本形式1、校级培训：结合学校实际，立足本专业，适时邀请校外专家实现教学 专业化引领。提高教师专业水平。基于数字化校建设情况，定期开展专项培训，鼓励教师 利用现代化技术资源进行科研课题研究。组织新教师参与教学观摩活动。如让本学期新入校教师开 展汇报课、骨干教师开展公开课、高资历深的
8、教师开展示范课活 动；与上一级合作学校进行的教学交流、观摩活动。2、教研组研训：开展组内听课、评课、集体备课等集体活动。以教研组为单位，开展专题行动研究。 3、教师自培：根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关 的教育法规，做好读书笔记。撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。同时做好教师成长手册的记录。三、保障措施和预期效果（一）保障措施：学校成立校本专项培训领导和考核小组。形成由校长亲自抓、教务处负责组织、教研组长落实的工作小组，分级管理，以 加强对校本培训工作的规划、管理、指导与落实情况。（二）预期效果：通过培训改变了教师的教学理念，提高了教师
9、的专业素养， 将学习状态由被动演变为主动，解决了学校部分现存在教学问题，同时也弥补了继续教育的资源不足。学校校本培训工作计划 篇 3（一）课题的提出和意义养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展、可持续发展和终身 发展的基础。中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓 源远流长，我国古代伟大的教育家孔子就曾提出：少成若天 性，习惯成自然对后世的养成教育产生了长远的影响。在科学技术迅猛发展，知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成 为现代人应具备的最起码素质，良好的行为表现也成为测量和评 价素质教育成果的重要内容和主要依据。著名教育家叶圣陶先生 曾经说过：教育是什么?往简单方面说：就是要培
10、养良好的习惯。国外也曾有教育家这样说过：开始做得好，一半做到了，行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机，相反则会使幼儿 一日生活杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理健康。由此可见，习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用。培 养一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发 展、可持续发展和终身发展的基础。当前农村的幼儿，其父母或由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授， 而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩 子顺其
11、自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的 能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子 们放任自流、我行我素，出现了许多陋习：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招 呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的思想品德和社会交际能力（缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差）因此，综上所述，抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤 为重要。结合我的实际情况，我们将在未来
12、三年中进行家 共育，促进农村幼儿良好行为习惯的养成的课题研究，旨在通过研究，营造出良好的家共育的氛围，促进幼儿及周边孩子 良好行为习惯的养成。（二）课题研究对象杨树林中心（中班幼儿）（三）课题研究的目标1、探索如何指导家庭与幼儿配合，共同做好农村幼儿良 好行为习惯的养成教育工作。2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容，并进行分类研究；3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成原因及矫正策略；4、初步探索农村幼儿良好行为习惯养成教育的有效方法与 途径。（四）课题研究的方法和原则（1） 研究方法： a、行动研究法按照提出问题、收集整理信息、拟订计划、行动实施和评价 总结的总体步骤，真正实现行动为研究提供实践依
13、据，研究为行动提供理论指导的目标。b、问卷调查法广泛收集教师、幼儿、家长以及社会对幼儿行为规范的调查 报告，并发放问卷，就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的 教育观念、方法、教育内容等问题，对家长进行调查，并对问卷 进行整理、分析，从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位，使 不良的行为得到及时矫治。c、观察法教师不加任何干预，对幼儿在自然状态下的活动及表现进行 观察记录，分析和了解幼儿的想法、看法和做法。d、个案研究法个案研究法是对班级进行深入具体的研究的一种方法。通过 对若干个个案的研究，进行比较分析，找出规律性的东西，以指 导今后的工作。（2） 研究原则：a、整体性原则：幼儿良好习惯的形成
14、取决于多方面的因 素。有家庭环境、社会环境、幼儿环境的影响，也有个人心理 特点的影响。但由于他们的年龄特点，家庭和幼儿的影响相对 来说比较重要。因此，在研究过程中，我们将注重幼儿与家庭、社会的沟通，努力创造条件，培养幼儿良好行为习惯。b、主体性原则：幼儿是教育的对象，又是学习的主体。不管在家庭还是幼儿，都要把幼儿放在主体地位，尊重、关心、 爱护、帮助他们，引导他们形成良的好行为习惯。c、差异性原则：培养幼儿良好行为习惯的同时，要注意个性方面的因材施教，幼儿间存在着个性差异，研究者要根据幼儿 的不同类型，加强扬其长补短的训练，以达到教育效果最优化。(五)课题研究的措施1、组织课题组全体人员认真学
15、习教育科研基本知识和关于 养成教育的理论，使课题组人员能在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。2、课题研究人员要在认真学习先进理论的基础上，对原有的教育教学实践进行反思、总结，以期形成具理论含量的教育经 验。同时，密切关注国内同类研究的动态和成果，以利于在对照 中明确自身研究的地位和方向。3、把本课题研究作为幼儿教育教学常规工作的一个重要 组成部分，把本课题的研究纳入幼儿工作重点。（六）课题研究的内容对于养成教育，我们的总体思路是：以培养幼儿的各种良好 习惯为主线，渗透于学习、生活、活动的每个领域之中，注重家 庭、社会的支持和配合，为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。（1） 研究的重
16、点幼儿良好的行为习惯的内容很广，我们坚持从实践出发的原 则，结合我的实际情况把研究的重点放在以下几个方面：a、突出进行做人习惯养成教育。主要培养幼儿的文明行 为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等，也就是教会幼儿如何做人，培养幼儿掌握必要的交往规则，提高交往能力，以及正确的处世态度和行为方式，提高幼儿 的社会化水平和社会适应性。b、突出进行学习习惯养成教育。针对不同要求，采取多种方法培养幼儿阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于 自学的习惯；善于观察、乐于动手的习惯等等，使幼儿树立正确 的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。c、突出进行生活习惯养成教育。主要培养
17、幼儿的饮食起居等方面的良好生活习惯，使幼儿懂得一些生活常识，养成良好的 生活和卫生习惯。（2） 实验的内容a、通过幼儿的家长学校和班级家长会以及其他有效的途径和方法，提高家长自身的意识，帮助家长了解对幼儿进行行为 习惯的培养的有效的方法，并指导家长能够恰当运用。b、根据研究的需要，教师在实验过程中将从目标、环境、方法、评估四个方面具体进行。具体实施时，做到密切家联系，让家长切实参加到课题研究中来，从而达到家共育的目 的。(七)课题研究的步骤课题分三个阶段：第一阶段（20、3-20、7）准备阶段1、组建课题的研究和组织，进行选题讨论，并设计课题方案。2、收集资料，加强专业理论的学习。第二阶段（2
18、0、9-20、9）实施操作阶段1、做好问卷调查工作。2、运行操作，修订计划，继续实施。第三阶段（20、9-20.12）总结阶段学校校本培训工作计划 篇 4一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实 教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部 颁发的中小学教师继续教育规定、基础教育课程改革纲要（试行）的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续 发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育
19、活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创 新精神与创新能力。2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的 骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型 教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民 教师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研能力培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习
20、教育专著， 学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然 后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000 字的读书笔记。2、实践与交流形式（1） 开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。（2） 开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理 教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。（3） 开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课， 参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。（4） 开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。（5） 开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想
21、的碰撞， 不断完善自我的目的。（6） 开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距 离地与教师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结 合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评 价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实 培训方案。4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案
22、，各课题研究小组定期 开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教育故事，每学期 开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组 长：严世萍副组长：王安、毛祖全、乐孝彬组 员：潘运智、祝光涛、阎 婷、向 淼、李普娅承担的主要任务：1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结 工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训 档案等。七、时间安排： 三月：1、制定学校校本培训计划。2、修改完善各课题组科研工作计划。3、“
23、开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展计划。5、建立教师培训档案。6、完成两篇教育故事。7、完成“我的学生我满意”活动方案。四月：1、 检查教师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。4、德育活动课研究。5、专题报告会：学校科研课题诠释；教师怎样做科研。6、 开展“我的学生我满意”活动五月：1、检查教师教育故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。3、教师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：1、完善教师培训档案。2、总结培训工作。3、检查教师培训计划落实情况。沙市新世纪实验学校 教科处 年年 3 月 13 日