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1、精品文档幼小衔接班数学教案课时：第1课时教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握会比较大小长短，认识并能书写1-51-10的数数，2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、能力。3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。教学过程：数一数：师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体学生观察图片，找物体，数数师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听 声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割 青草；8像麻花，拧一道。
2、9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）师：让学生练习，手口一致的数数学生看着图片，数数比一比：比多少师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。学生比较，回答师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，笔少？学生数铅笔、比较看谁的铅笔多？谁的铅比长短师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短学生比较师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。学生比较比高矮师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮学生比较做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复）比远近师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。学生找路师
3、：找到距离我最远的同学，最近的同学。15的认识：出示卡片，15，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。带着学生写一遍，学生练习。精品文档精品文档小结：今天我们学习了110的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，精品文档精品文档比较远近。（分别再举例子复习）幼小衔接班数学教案课时：第2课时 教学内容：认识“”“”“”“”“”“”“2,2”“”“”找回家认识大于号小于号了吗？老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于 号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号,嘴巴朝着大数笑。”师现在，这边的拔河比赛开始了，
4、这一次比赛公平吗？公平。生为什么？师每一对都是两名。生对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，师2等于2,我们可以写作2=2。小结：我们认识了大于号，小于号,丄”等于号号,例如:53,26,4=4幼小衔接班数学教案课时：第3课时教学内容：15的分解与组成教学目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。2、能学会15的多种分法。3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐精品文档精品文档教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握15的组成 教学过程：师：小朋友们，喜欢笑脸吗？看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个 游戏好不好？生：好师：首先，老师先拿
5、出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟 子上。学生放笑脸师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,（幻灯片演示）师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。学生放笑脸师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了个笑脸，也就是说，1和1组成了2（幻灯片演示）学生动手写一写，练一练2做游戏，老师手里拿着三个笑脸（两手都有），展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会3的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板 上，同上引导小朋友们去理解3的组成。（幻灯片演示）学生动手写一写，练一练师：2和3会分解了，
6、小朋友们会不会分解4呢？在按照前面的方法将4个笑 脸放到2个碟子里面。（连续找三个小朋友）学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示学生动手练一练师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，自告奋勇，主动来发一发。学生发（四种方法）老师如上强调5的分解与组成。小结：数与数之间都是有逻辑关系的。15可以分解，也可以由其他数组成。那个小朋友精品文档精品文档幼小衔接班数学教案课时：第4课时教学内容：5以内的加减法教学目标：1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步
7、分析问题的能力 教学重难点：让学生用数的组成知识进行5以内的加减.教学过程：复习数的组成幻灯片演示创设情境师：今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊？你怎么算的？学生回答师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2,所以，1+仁2。现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊？学生回答师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3,所以,过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢？学生回答老师解释，同上玩着玩着，村长过来要叫懒
8、羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊?学生回答，老师解释，同上村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？练习用笑脸练习：1+21+35-34-23-2小结：我们今天学了15之间的加减法，要想很快的算出15的加减法，必须,理解15的组成。2+22+34-32-13+2幼小衔接班数学教案课时：第5课时教学目标：1 理解 0 的含义2、初步理解 10 以内的序数，知道物体在序数中的位置3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。重点：理解 10 以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：序数的理解。精品文档精品文档准备：1、教具：10 张动物卡片
9、，数字卡片 1-10。2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程：0”0”的认识1、2、幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“用现实中的例子，举例说明，“0”的含义序数2、集体活动：（1）拍手游戏：（2）认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，的位置。A 小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？有几只小 动物？带领幼儿从 1 数到 10。B 第 1 个是什么小动物呢？第 2 个是什么小动物呢？第 3、4-请个别幼儿说说，指一指。C 这个动物排在第几位？可以用数字几来表示这个动物的位置呢？启发幼儿上来在每只动 物下
10、面放一个数字来表示动物的位置。（1）游戏：什么动物不见了3、操作活动：（1）（2）第一、二、三组：添画空格、圈小动物:第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。并按顺序说出每只动物0”4、活动评价：请个别幼儿讲述自己的操作活动。综合练习幼小衔接班数学教案课时：第6课时教学内容：认识图形、物体，学会分类教学目标：1.通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球知道它们的名称 会辨认这几种物体和图形2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念.3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作，探究和创新意识教学过程：一、创设情境师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些
11、朋友，你认识它们吗?（学 生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。师:同学们，你们都带来了哪些朋友啊？跟你的小伙伴们大声介绍一下？其他小 朋友仔细精品文档精品文档听，看看你们组里有不同的吗？生分组活动:说出带来的东西的名称师：大家带的东西可真多啊！看看这些物体，你想提出什么问题吗？（鼓励质疑）。今天我们就一起来认识这些物体（板书课题）二、自主探索1、学具分类,初步感知A、动手操作师:你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢？你们能把 形状相同 的”放在一块儿吗？请每个小组里的小朋友共同动手分一分。学生分组操作,师巡视（2分钟）B、汇报反馈师:哪个聪明的小朋友说说你们分
12、了几类？是怎么分的？（3分钟）让学生边说边举起来让大家看。师:他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗？C、小结概念师:每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗？指名生回答,师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球）2、动手操作，感知特点A、感知长方体师:（举起球）看看老师手里拿的是什么？请你也举起一个球，互相看看拿对了吗？把你拿的球放回盒子里。师带领学生依次放回圆柱和正方体。师:看看桌子上现在有的是什么样的物体？青小朋友们仔细看一看，摸一摸你们 手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。（2分钟）B、汇报反馈师:谁能用响亮的声
13、音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子的？你是怎么感 觉到的？（5分钟）师根据学生的回答来规范语言名称。并板书：长方体:平面C、感知正方体、圆柱、球。师:我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小朋友说说你的感觉。D、集体反馈各种物体的特征师:哪个小朋友能来说说你认识的什么物体？有什么感觉？师根据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种老师请不是拿这种物 体的小朋友找一个来看一看，摸一摸,验证了他的感觉后再板书。E、比较师:刚才小朋友们都发现了圆柱和球能滚，那他们滚的是不是一样的呢？指名生说出自己的想法，能说清楚就要鼓励。3、抽象思维,形成表象
14、师:这几种物体,如果去掉了它们美丽的外衣，你还认识它们吗？课件演示:将实物抽象成几何图形。师:请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗？4、揭示课题,今天我们一起认识了各种物体，它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球。5、联系实际,拓展知识精品文档精品文档师:说一说你身边的物体还有哪些是这些形状的？三、基本练习，巩固知识1、找朋友:小朋友们学得都很认真，现在我们来做一个找朋友的游戏。请4名 小演员分别扮演长方体，正方体，圆柱和球，其余学生在桌上找出各自的好朋友举起 来给大家看。（如生:我是长方体，我的朋友在哪里？余生响应）2、摸一摸:请各小组将桌上的物品重新装到盒子里，盖上
15、，由一个同学报图形名 称,另几个同学摸,看谁摸得准”3、数图形：电脑出示画有各种图形的灯片，师:现在请同学们数一数，在这幅图里,长方体用了几个，正方体用了几个，圆柱和球各用了几个，把数填在这张表里。引导学生进行统计，说出每种图形的名称及其数量。4、搭一搭:在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见，它们的用途可广了，现在我 们就用这些物体做积木，搭一件你们最喜欢的东西，我们比赛看哪个小组合作得最 好。你们愿意吗？看看桌上的学具,可以先讨论一下，你们组里想搭什么？然后开始 动手设计吧！5、汇报:城堡、火车、楼房、.总结今天,我们和谁成了好朋友？其实在我们的生活中还有很多地方都可以见到它 们,课后大家都留心去找一找吧！今天的课就上到这里了，小朋友们再见！精品文档