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1、 国培研修学习总结及扩展资料 20xx年国培培训快要完毕了，在本次国培中资源丰富多样：专题视频、专题文本、专题PPT、专家团队、课程简介、班级简报等等，通过这次网络培训学习，我学到了许多学问。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，感觉到课题讨论就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。下面，我把学习心得概括一下： 一、通过国培，更新了我的教育教学的理论理念，更好的指导了实践。 教师若没有教育理论的学习指导，那么他就只能在黑暗中摸索，没有出路，永久只是个教书匠。只有不断地提高自身的教育、教学理论，才能站在更高一个层面指导教育、教学工作。通过国培让
2、我懂得要站在理论的高度去俯视课堂教学，指导教学实践，让每一步教学有据可依。在理论的指导下，我在教材钻研、备课、上课、评课、教学反思等实践力量方面有了很大的提高。国培中介绍的导学策略，更加的科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通合作的课堂。重新端详了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合，不再只是灌输者和传授者。 二、通过国培，转变了传统的教学手段，充分运用了现代信息技术教学手段 通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去教师“满堂灌”教学，使学生缺乏
3、提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调教师主导作用的发挥，无视学生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。学生自主学练力量得不到很好的培育。教师应主动地参加到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运发动”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有许多意料不及的事情发生，教师要尽可能地备学生之所想，全面深入地探究思索，尽力将课堂教学过程运筹在帷幄之中。作为教师，我们要因多媒体手段教学中可能消失的各种实际状况进展准时调整与修改，或顺此绽开或奇妙转变，这样能够让学生在课堂上更加主动，效率更高。 三、通过国培，优化了教学设计 传统的教学设计，
4、只关怀对学问的设计，而忽视了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生进展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和力量的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀教师的课堂指导，还有辅导教师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，力量的培育和生成。国培还让我学会了把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，教学中注意讨论新旧学问的连接，注意考虑物理与其它学科的连接，注意教师与学生力量的共同培育，最终培育学生独立思索，分析问题、解决问题的力量及教师教学的艺术的提高，从而达成了教与学的统一。 四、通过
5、国培使我明白了学海无涯，教海无涯的真谛 通过国培，我意识到我们作为教师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参与这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的学问系统，不断把握最新学术动态，通过终生学习，不断沟通，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业学问，提高自己的教育教学力量，从而为教育事业做出自己的奉献。 总之，这次国培更新了我的教育教学的理论理念，丰富了我的教学手段，优化了我的教学设计，更好的指导了我的教学实践，等等。通过国培使我明白了学海无涯，教海无涯的真谛国培让我学到的一切一切，将不断地鼓励着我攀
6、登一座又一座的教学顶峰 国培研修学习总结2 时间飞逝，岁月流转，转瞬间，国培网上学习就要完毕了。喜悦伴着汗水，胜利连着艰辛。三个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过，然而，却在这短短三个月的时间里，通过“国培”网给我们一线教师供应了一个学习、沟通的平台，它跨越学校间的时空距离，奇妙般地让我们得以和同行与专家共同沟通、探讨、合作、学习。通过倾听专家教师的精彩讲座以及与课程专家和一线教师的在线沟通研讨，提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念，使我受益匪浅。 回忆三个月以来参与培训几十个日夜，感觉自己从许多方面都得到了提高： 首先，倾听讲座，在学习中提高，在思索中前进。观看了专家们讲课的视频
7、后，被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精华，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前经常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未仔细去深思过什么才是好课，学生在这堂课中毕竟学到些什么；也没仔细去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。通过这次学习，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用STS教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完善。 其次，在线沟通，在感悟中进步，在研讨中创新。本次培训，
8、真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。由于沟通，我充实了自己；由于互动，我获得了进步，由于研讨，我学会了 创新。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放特别光异彩。 再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。三个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，仔细地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评
9、和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参加在线研讨沟通。通过学习和沟通，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必需树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必需不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。由于教学不仅仅是一门简单的学问，它同时也是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ “欲穷千里目，更上一层楼
10、”。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着剧烈的学习欲望。 总之，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。感觉自己学问功底、教学方法、思想熟悉、心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在专家及教师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了欢快，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了
11、逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，我也盼望今后能参与类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的力量；我更盼望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。 国培研修学习总结3 我有幸参与国培规划（20xx）山西省农村骨干教师信息技术应用力量工程培训活动，历时两个月，经过学情调研与测评比课、引领学习、实践学习与互助研修、生成性资源共享与学习和研修总结五个阶段马上完毕。伴随我们二个多月的国培也将和我说再见。这一个月学习中，我有收获、有困惑、有失落、但更多的是庆幸提升。 收获的是国培的引领学习，专家教师的精彩讲座，我从中不断的吸取精华，领会名师
12、风范，让我如沐春风，受益匪浅：把握了文档编辑，PPT展现课题，了解了几何画板，Flash动画的制作，知道了微课程的制作原理、方法等等，并与同组教师相互争论，研读课题，共享资源，共谈教育教学困惑，收获良多。 困惑的是信息技术如此重要，可是农村学校许多教师，并不以为意，依旧是一支粉笔，一块黑板，一张嘴，辛苦教学，不学习信息技术，同时教室里的多媒体好多不能用，局部年轻教师想用也不行，工作环境非常不利于信息技术的推广，而且，没有引起相关教育领导部门的重视。长此以往，农村教育何去何从。 失落在于现在始终提倡解放教师繁重的劳动，但教育局却要求教师必需手写教案，莫非世界进入信息时代，教师就只能手写吗？同时面
13、对现代孩子的种种问题，有时也很无奈，幸好国培铺设了这样一个平台，可以让我把心中的困惑讲出来，与许多教师共同争论，共同解决。国培完毕后，这样的平台哪里还有呢？自己学习的东西还远远没有把握，更不要说应用。盼望今后还有时机多多学习。 庆幸的是有幸参与了此次国培的培训，进一步熟悉到了多媒体教学的优势，使我找到了自身的差距和缺乏，拓宽了视野，今后我将技术信息相关学问，做一名现代化的人民教师。 总之，这次培训我硕果累累，在培训中我真正理解和体会到了一种全新的现代的教学理念和教学模式，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，对数学教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育
14、事业。今后，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱，把学到的学问技能运用到教育教学中。 国培研修学习总结4 20xx年x月我有幸参与了贵州省小学语文国培学习，观看专家与教师讲座的视频：一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道在今后的教学中应当留意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。专家们的学问美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，回忆学习培训，感受颇多，受益匪浅。时间匆忙，两个月的网络在线培训也接近了尾声，回忆这两月的国培生活充实且欢乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参加的在线研讨；有文献资料的参考阅读。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给农村教师心
15、田下了一场久旱的准时雨，作为一名教师，我有幸成为了国培规划小学语文远程培训班的一名学员，感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问、收获了欢乐、提升了自己的教育教学水平。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机，“爱心铸师魂，真诚育桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的讨论型教师。 教育需要才智。 “只有才智的教育才能培育出才智的人，只有有才智的教师才能培育出有才智的学生，只有有才智的校长才能带出有才智的学校”。作为教师，我今后在工作中不能仅凭热忱，仅凭阅历去处理，我将在工作中更多地参加才智作料。我以前常常埋怨学生不理解教师的良苦专心，现
16、在冷静地想想，是我的教育才智不够。教育是艰辛的，但艰辛不仅仅是用来埋怨的，也是用来感谢的，所以，我们的教育需要锦上添花而不是落井下石。可我们习惯于学生失败时的貌似鼓舞式的批判，自己听着都感觉别扭。我要完成角色的调整，不做监视学生的看管人，而做学生人生的引路人。学生是不断成长的，可以说是日新月异，所以我们要学会等待，而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境地，学会引领是一种才智。 教学方式的才智我承受了一种观念，就是学生教学生，学生对所教内容的回忆率是90%以上。再有教师要多用第一人称的语言，多用语气助词。俗话说：“一等教师用眼睛，二等教师用嘴巴，三等教师用拳头。一等教师教思维，二等
17、教师 教方法，三等教师教学问”。在教学中，教师对学生要多加指导、多加鼓舞，如“小朋友你真棒，你很聪慧，你最行等”。 听讲座，收获颇多。 各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文始终困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是评语做到导向和鼓励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的缺乏，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。改良方法、提高效率。 通过培训学习，使我清晰地熟悉
18、到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清晰地熟悉到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的进展和进步。只有清楚地熟悉并把握好主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的新课程、清楚地熟悉并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握语文中的主要脉络行
19、之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 不断反思、积存阅历。 通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我熟悉到应当如何把握小学语文课堂教学。通过网络上一些教
20、师详细的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们熟悉到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。新教材的安排与设计充分表达了编者的良苦专心。作为教师，应当通过自己与集体的制造，更好地为我们的学生和社会效劳。 总之，在今后的教学中我要把学到的学问尽量多的融进去，还有很多方面需要整理，我会挤时间去归纳学问，去感悟学问。国培给了我原动力，将驱动我不断去探究。我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 国培研修学习总
21、结5 本次参与国培学习，使我受益匪浅，感受颇深，现将国培感悟作以下总结。 当我在网上参与国培的第一天时，我就被国培的网络平台深深地吸引住了。远程培训在教学支撑环境方面，充分发挥网络平台优势，为每个学员建立个人工作室，为每个网络班级建立门户，对我们的学习沟通很有效。 通过视频学习，看到了各位专家精练的讲座，娴熟的专业力量，生动的语言，大方的仪表，都使我刮目相看。他们的人格魅力的确给教师起了耳濡目染的作用。从中我不仅懂得了“学高为师”的含义，而且明白了为人师表的重要性。我深深地体会到这次国培意义非同寻常，通过网上的学习、沟通、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的熟悉，同行们的沟通争论使我对之前的一
22、些怀疑和迷茫有了深刻的答案。 导师们以自己的身体力行，博学聪明，开启学员们的心扉。他们的讲座语言生动，让人听得津津有味。听了专家们的讲座后，我最大的感受是：现在的教学讨论已经和学校里的生本教育、自主教育严密相连，贴近学科教学，贴近教学实际，更多的是关注学生的共性差异，关注学生的自主探究力量。 国培符合我国“以人为本，学生为本”现代教育思想，国培成认学生的共性差异，注意每个学生主观能动性的作用的充分发挥，把每个学生现代生活中所需要的根底学问、学习力量、探究力量、分析问题、解决问题力量、人际交往合作等力量的进展及学生安康心理和注意健全人格最充分的发挥作为教学的根本目标，充分表达“以人为本，学生为本
23、”的现代教育思想。 本次我参与国培的目的就是要学习新的教育理念，把握新的教育教学理论、方法，使自己的专业学问得到了拓展更新，自身专业力量得以完善和进展。远程培训促进了一线教师教学力量的提升和教学水平的提高。 通过培训学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的教学阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。今朝呕血吐丝尽，明日喜看桃李红。在今后的教育教学生涯中，我肯定以这次国培为起点，更加努力、细心耕耘、用满腔热忱书写出绚丽多彩的人生，立志让每名学生成人、成才。 国培研修学习总结6 国培为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨了怀
24、疑。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。 通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平。熟悉上和学习的自觉性上发生了转变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的教师沟通互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在。 远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，让我熟悉到自己在教育教学和新方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。在本次培训给我供应了展现自己的舞台，在不断的沟通互动中涌现出许很多多优秀的文章，评论，特殊是边学习边练习的方式，能准时的反应我学习
25、的效果。 这次培训让我明白了，作为一名化学教师，我既要多关怀身边，也要关怀与化学有关的新闻事实。我要让我的课堂更加生动，吸引学生，就要知道学生的需要，更要让学生自学的去学习。这就要求我们将课的内容更加贴近生活，我们所学的学问能在生活中得到很好的利用。 培训也让我明白，我们的教学理念急需转变，这次的翻转课堂让我真正的熟悉到，学生才是学习的主体，教师是帮忙学生学习，我们真刚要做的是授之以渔。在信息高速进展的今日，我们的教育方式也要发生转变，以适应社会的要求。假如还是一支粉笔和三尺讲台，我想过不了多久我们都要被淘汰了，所以我们现在就要不断的学习，用信息技术来转变我们的教育。我们要充分利用信息技术的优
26、势，把握好课前的预习，课中学习（探讨难点）课后反应等环节。也要做好微课，让学生的学习更加的便利，也更加有针对性。 至于我们的评价方式，固然也要更加完善。全部的教育方法，教育理念，其实都跟我们的评价有亲密的关系。假如我们的评价还是原来的，那么教育方法，理念的转变就没有实际的效果了。所以我熟悉到我们的教育理念必需也要跟着转变。我们需要完善课前的评价，和课中的评价，只有这样我们才会重视课前学生的学习效果，也要更加关怀学生在课堂上的表现。这样也避开了题海战术，由于我们以前最重视课后评价了。 总之通过这次个培训我的熟悉真的发生了很大的变化。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的收获运用
27、到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作更全面的进展。 国培研修学习总结7 一、研修工程概况： 本次外出参加的是国培规划（20xzx）陕西省农村中小学教师“浸入式”研修工程，该工程是通过省内邀标方式，遴选城市优质中小学，实行短期集中研修方式，在农村中小学主干学科遴选一局部教师到城市优质中小学采纳全天候体验、浸泡方式，“师傅带徒弟、一对一”在校跟班培训，观摩学校的治理、教学、教学设施配置、校园文化建立等。 本次所参加的研修班详细由商洛学院主办，商洛市小学承办，商洛市小学是我们商洛市教育局唯一一所直属的标准化小学。研修工程的负责人是该校的教研处杨鹏莉主任，研修班共有来自六县一区28名学员，每县
28、4人（我县有城小、二小各1人，米粮小学2人），分语文（10人）、数学（10人）、英语、（8人）三个学科组，每个学科组都从商小选派了首席专家和学科导师，我所参加的数学组的首席专家是冀凤珍教师，学科导师有许芳晴、陈永、苏莉、张妮四位省市教学能手。 二、关于专家报告： 本次数学组研修先后通过在商洛学院和商小共倾听的七名来自省内外及身边的专家、教授、名师的报告，为学员们在多个维度从教育教学理论水平的提升做了很好的培训。 商洛学院王思怀教授的中小学教师职业道德纵横谈专题报告从标准中小学教师职业道德的法规依据、中小学教师职业道德标准的内涵、中小学教师良好素养的自我锤炼三个方面就师德修养这个老生常谈的话题向
29、学员们进展了生动而深刻的洗脑教育。 人民教育出版社科研部高级主管牛瑞雪教师从宏观上做了三个专题报告，分别是本研修与教师专业进展、如何开展课题讨论、如何进展学术性写作，她的报告高屋建瓴，内涵丰富，理论性很强，到处显示出其学识的渊博和思索的独到，但由于个人学识和理解力的差距，对于如此高层次、高规格的报告消化汲取尚需时日，但能荣幸的听取高端人才的报告、目睹大家学者的风范，所以我仍很珍惜，一成天我保持了良好的精神状态，仔细倾听，碎片记录，感受了过程之美，享受了过程之乐。 程红兵，系上海市浦东教育进展讨论院院长，他的专题报告学校的教学领导从学校领导的观课评课、学校教学方案的设计和教学过程的治理两局部深入
30、浅出的进展了细致的阐述，规律性、操作性、启发性都很强，换个角度听报告，在许多方面也给学员们带来了一些思索。 南京师范大学附属小学的贲友林教师结合自己的示范课从为何“以学为中心”，何为“以学为中心”、如何“以学为中心”三个层面做了题为构建以学为中心的数学课堂的报告，贲教师的报告理论联系实际，以课堂教学为阵地，以学生的进展为着眼点，以自身的成长历程为例，以幽默幽默的语言用大量的案例结合专题为学员们条条缕析的进展解读，丰富了学员们的实践阅历，提升了学员们的教学思想水平。 陕西省教科所、西安市雁塔区春临小学的校长单国主讲的的用“一个标准，其次反响”的思想反思与实践的报告给我留下印象最为深刻的就是每一名
31、教师都是共性的，都是自我的，在专业化成长的道路上肯定要坚持自己的特色，千万不要迷失了自我。我想或许只有共性的教师，才有其存在的市场。 镇安县其次小学校长白玉凤教师所做的题为也谈有效教学-心理学视角下的有效教学的报告从有效沟通、有效治理心情、遵循学习规律三个方面为学员们做了非常好玩的培训，她感性中包含着理性，充分利用学员的体验式培训说明白沟通和心情的在教育教学中的重要性，同时结合心理学理论对学员们进展了较好的心理调适，以正确客观的熟悉教师职业，熟悉自我。 数学学科首席专家冀凤珍教师所做的聚焦高效课堂问题 推动高效课堂实施的讲座就高效课堂的相关问题和学员们进展了一系列的互动研讨，同时从教学实践层面
32、供应了一些方法和技巧。 三、关于示范课引路： 在商小“浸入”研修期间数学组先后安排了学科导师三次省市教学能手的精品课堂展现和专题反思讲座活动。 学科导师程永教师的三年级数学课“分数的初步熟悉”教学从设计到实施不但关注教材的规律关系，更能够基于学生，基于他们的已有学问阅历和学习状态敏捷推动自己教学路径，教学技术娴熟，课堂驾驭纯熟。在学生的学习进程中，有效利用三年级孩子的年龄特点和心理特征，调动多感官，激发全参加，个人觉得是一节高密度、高节奏、高效率的高效课堂。课后陈教师结合所执教的课做了以我眼中的的有效教学题的教学反思，她从导课、新授、练习、小结四方面的有效性对学员们进展了有效指导。 学科导师许
33、芳晴教师结合执教的二年级数学“乘法的初步熟悉”为学员们做了题为做好教学设计，培育良好习惯的专题培训讲座，为学员们进展手把手的辅导。这次研修也是我个人印象最为深刻的一次，不是由于老乡，而是由于魅力和实力。由于许教师的课切实做到了她所阐述的学生在导课时高快乐兴情愿学，新课时认仔细真努力学，稳固时轻轻松松用中学的根本想法。我觉得许教师真正了解儿童的心理，知道孩子们需要什么，据此有的放矢的开展教学，她的一言一行、一举一动，一颦一笑都能深深地感染并吸引着学生，她惜字如金，话语有限，其意无穷，使学生充分思索，思也无涯，“拖泥带水”这一词语在她的词典已然消逝，二年级低龄儿童大班，课堂中竟不需要一次组织教学，
34、留意力几乎持续一节课，学生们的心甘愿被其其独特的教学风格和极高的教学智商所俘虏，我和我的学员们真的是惊呆了！ 学科导师苏莉教师所执教的二年级数学“千以内数的熟悉”，借班上课，而且教学内容几乎按教材安排几乎提前了一年。依据其课后的讲座预设与生成和谐统一，演绎课堂精彩中，为学员们阐释了其良苦专心，展现了一节研讨课，同时也说明白教材编排的科学性，教学时应遵循教学规律和学生认知的规律。 四、关于参观学习与观摩活动： 研修期间，数学组先后组织两次观摩及参观活动。 1、三年级数学组的集体备课观摩活动。 9月16日下午4:30，数学组十名学员齐聚商小二楼会议室，观摩了三年级数学组的集体备课活动。据介绍，集体
35、备课活动已经在该校开展四年，现规定时间是每周一的下午放学后，全校统一分组开展。三年级计七个教学班，数学任课除教研处杨主任外，另有陈永、张妮、薛小琴三名教师，本次集体备课详细内容为其次单元万以内数的加法和减法的整体分析和前五个课时的教学设计，本单元的主备是学员导师张妮教师。四名教师每人一台笔记本，张教师将自己事先备好的教学资料和设计电子版分发给组内每名教师，投影展现着教学设计以供学员们观看。张教师首先就本单元的教学内容、教材分析、教学目标、重难点、突破方法、课时划分等方面做了整体说明。之后就前五课时的教学设计进展逐一的呈现和叙述，组内其他三名教师神情专注，深入思考，时而翻阅着教材或教学用书。每讲
36、完一个课时，组内教师逐人对该课时教学设计中教学内容的容量、教学目标、教学重难点、教学预设流程等板块提出自己的改良意见，每当一点意见达成共识时，张教师随即娴熟的在电脑上做着修改和批注，在思维碰撞中教学设计在一点点的完善与统一，原本整齐的教案在大家的沟通中不断披上了颜色斑斓的修改华衣，最终以集体才智结晶的面目示人。备课完毕后，张教师表示晚上回家后将修改后的教学设计予以整理和完善，明早分发组内各教师供使用，配套ppt课件也将伴同共享。 个人觉得此次集体备课过程真实，卓有成效，尤其是各位教师的争论沟通真实有效，可圈可点的。整个过程中，通过沟通，整组教师对教材的把握精确、钻研透彻，理解深刻，特殊是对每节
37、课的教学重难点及突破难点的方法的争论时有争辩和分歧，但最终根本达成共识。局部环节通过争论意见仍不全都，张教师在教学设计中打出寥寥几字，以便教师们进展共性化设计。因此最终呈现的教学设计看似简洁，实则内涵丰富，才智激扬，是精品的最优化教学设计。 2、长安师范附属小学的参观学习活动。 9月23日，因故将原规划去西安小学参观学习的行程改为西安市教育局直属的长安师范附属小学。学习参观活动，主要有四：一是分组观课活动（数学组参加四二班的学习，44人，课题：直线、射线、角）。二是观摩大课间活动。（阳光体育，舞蹈）三是座谈活动。（因沟通存在问题，该校以为是校长研修班的培训，预备的学校治理方面的阅历未予介绍，后
38、改为学校简介及关于课堂教学的座谈和简洁的议课活动，时长约40分钟。）四是自由参观校园文化。 国培研修学习总结8 近二十天的学习我感觉有很多感慨和收获，在专题学习中发觉自己有许多的学问漏洞，通过这次学习根本上解决了以往欠缺的学问，大大提高了自己的信息技术使用水平，但同时也存在消化不了的专业学问，今后还要连续努力学习，边用边学，争取到达更高的层次，总的来说，在这次远程培训中，还是学到了许多有用的学问，使我受益匪浅。 首先，我在研修期间仔细对比各项考核要求，根据各项考核任务，按挨次逐一学习，利用晚上、周末时间仔细倾听专家们的答疑讲座，感受很深，收获许多。特殊是专家们以优秀课例和视频结合实际进展讲解，
39、使我了解了本次培训的必要性、紧迫性和重要性，同时也了解了新课程理念下的课堂教学，我仔细地反省自己的教育教学观念和教学方法，发觉以落后，适应不了新课程教学理念，应迎头赶上，所以在学习时尤其是专业学问讲座和优秀课例时，我不厌其烦的看和听，来回循环播放，到达自己娴熟把握为止，两周左右学习时间到达3000分钟，顺当完成作业一、二，并获得优秀。 其次，借此次培训的研修时机和同行、同事进展沟通、争论、探讨，除了完成自己的作业从中获得其他同行的点评之外，还可以发帖进展在线研讨沟通，有效提高自己的信息技术和业务水平。 再次，我在这次研修培训中学到了许多新的观点和独到的见解。令我收获最大的是课堂教学方法和信息技
40、术的应用，以前总觉得自己在教学方法、理念欠缺些什么，现在观看了专家的答疑和名师的教学视频后，我豁然开朗，明白了其中的微妙，通过阅读简报和同行们的在线沟通，我胜利共享了大家的研修成果，在思想和熟悉上有了进一步的提升。总之：这次培训，我顺当完成了线上学习（课程培训）、简报阅读、专家视频培训、个人研修规划等，培训成果有待进一步完成提高，通过这次培训我学到了许多有用的东西和方法，最终非常感谢这次国培！ 国培研修学习总结9 时间飞逝，近三个月的国培已接近尾声了。回忆这近三个月的生活，我不仅充实而且也很欢乐，培训中有专家们精深的视频讲座与精彩的视频答疑；有同行们颇有价值的资源及其亲身感悟的教育教学中各自不
41、同的心声，这一切都让我耳目一新。本次培训是一次丰硕的积存，尤其对于农村教师井底之蛙般的我，如同久旱的甘霖。 本次国培内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看与倾听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了很多学问，提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的很多缺乏。我打算悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用到实际的教学中去，全面提升教育教学水平。以下便是我这次培训的几点感受： 一、倾听讲座，获益匪浅。 各位专家的讲座为我的语文学科教学注入了新奇水源。给我带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我饱享难得的文化大餐。
42、多年来如何评价学生的作文始终困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手：一是批语做到导向和鼓励作用。二是评价方式多元化。在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的缺乏，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，这可谓是“听君一席话，胜读十年书”。 二、班级争论，共倾心声、共同进步。 在每一次的沟通争论中，学员们都会依据自己的实际教学谈体会。每一个话题都会引发热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家都各抒己见，各谈自己教育教学中的心声，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通让我们充实，让我们
43、欢乐，也让我们进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平，以适应时代的需要。 三、转变教学观念，优化教学设计。 以前传统的教学设计，只关怀对学问的设计，却忽视了情感态度的关注；只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生进展的教案；只会注意课堂活动学问的灌输，淡化了情感和力量的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀教师的课堂实录做引领，还有辅导教师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，力量的培育和生成，这是一次教学观念的洗礼。 四、更新教育理念，提升教学手段。
44、 以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新奇感、吸引力。在科技高速进展的今日，旧的教学手段不能满意课堂的需求，而这次的国培学习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的准时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习，成为了广阔教师自身进展的内在需求。 国培马上完毕了，我们都利用工作间隙，闲暇时间，反复地学习着每一个专题，在班级论坛中积极沟通互动，绕指小扣写下了自己的学习困惑和感受。带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增加了新课改探究的信念。在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但
45、有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的学问和技能化解课改下的困惑和苦恼，在以后的教学中，将所学的理论不断实践，不断提高，实现高效课堂。 五、积极探讨学习，不断提升自己。 这近三个月的学习虽然辛苦，但是让我获得了欢乐。也让我懂得，只有不断地学习，才能进步，才能适应现代化的教学。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。可是，现在的一桶水已经不能满意需求了，我们要给孩子们注入源头活水。这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来，力求不断进步，不断提升，方能给学生们供应“活水”。 此次国培，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念
46、和盼望，虽然培训马上完毕，但学习永无止境。国培中专家们介绍的教学方式，更加的科学、有效、专业。导学型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通合作的课堂。重新端详了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、沟通互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探究学问，体验学习过程的课堂。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，积极主动担当各种教学任务，与学校其它教师积极探讨学习，不断地提升自己。 在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教
47、学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 感谢国培规划，让我们成长；感谢奥鹏，为我们的付出。培训虽已完毕，但我还将连续学习与提高。我对教育的将来布满信念，决不辜负国培规划，努力将学到的东西用于实际工作中，为安顺的教育事业做出更多的奉献。 国培研修学习总结10 “国培规划”为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，探讨怀疑，取长补短，共同进步。也让许多平常不太熟识用多媒体，不太喜爱上网猎取资源的教师感受到了网络带给我们的丰富资源与网上信息沟通的便利。这是一个畅所欲言、公平沟通的地方，使大家对教育与新课程又有了一个新的熟悉，不断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。 通过这次“国培规划”远程工程的培训，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的课程理念，找到了自身的差距和缺乏。我从中学习到了许多学问，在国培规划中倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉，给我带来了心灵的启迪、情感的熏陶和精神的享受，我共享到了收获的喜悦，受益匪浅。教师们总是在不断的实践中逐步丰富成长的，根底教育将来的路还很长，我们要学习的东西还许多，责任很重大，要把信息技术教育搞得更好，我们必需不断