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1、 四年级数学下学期教师个人教学总结 2023小学四年级数学教学工作总结 通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民教师是神圣的、是荣耀的。在上学期教学中，我担当的是三、四年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，充分利用多媒体设备，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作做出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教学工作中 1、能仔细备课。学生进入三、
2、四年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师力量的表达。和二年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生、备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，在充分了解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特殊是承受力量较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得快乐。就可以保证全班学生都能猎取新
3、知。例如四年有个学生叫李娟。她平常无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。学期开头时我对学生的了解不够，他平常作业完成的也很好，可是期中考试他得了四十四分。全班有八个学生不及格。我很意外、很惊异，这是怎么回事呢?我就找她谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉她不是一般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课、辅导。因此备课时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、提高课堂学习效率。
4、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少，选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单承受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展提高练习。此时的练习
5、使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的把握和敏捷的运用。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 二、细心设计作业提高作业的含金量： 1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“根本题”，“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展
6、透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 三、做好课后辅导工作， 留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他
7、们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的李娟同学，后来我依据她又发觉近六个学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，依据实际制定规划。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率到达百分之百。全班最低分是六十
8、三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。 四、教书育人是我的使命 在教育岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培育学生的集体主义观念。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 本学年来，本人经过多年的工作阅历总结，“教学反思”的力气。教学反思对于教
9、师来说是一种有益的思维活动和再学习活动，一个优秀教师的成长过程离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发觉困惑，教学反思过程也是教师人生不断辉煌的过程。由于教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。详细来说，第一，教学反思是教师成长的必要条件和有效途径;其次，教学反思为教师的成长供应可能和内在动力;第三，教学反思有助于教师提升教学阅历，并将其升华为实践才智。 教师在成长过程中该如何进展反思呢?这是一个理论问题，但更是一个实践问题。 (一)思想和熟悉上要做好预备 教学是一个简单的过
10、程，教师要熟悉到由于阅历和力量的限制，在教学中遇到困难是难免的，而且这些问题往往需要别人的帮忙才能解决。因此，遇到问题不行怕，最重要的是要懂得想方法来克制或者解决。另外，要留意教学反思不是为了“反思”而反思，而是为了解决教学中存在的上些问题，是为了提高教师的素养而对详细情境中的问题进展的分析和探论。 (二)不断积存详细阅历 进入教学反思后，教师要不断积存阅历。写反思日记是积极有效的方法之一，把教学活动记录下来，总结自己的阅历以供日后分析、概括和验证。固然，他人阅历、各种理论原理都可在自己写反思日记时有所表达。我们可以多听课，尤其青年教师往往阅历缺乏，这点就显得尤为重要。另外一点，就是请别人来听
11、自己的课，让其他教师对自己的教学过程进展评价并提出建议，之后自己再结合这些评价和建议改良自己的教学。 (三)仔细分析和争论问题所在 积存了详细阅历，应当在指导教师、同事的帮忙下仔细分析、争论问题所在，并积极寻求解决方法。这种分析可以教研会议的方式进展。教师这时就应把反思日记、听课等过程中所发觉的问题大胆地一一提出，甚至可以采纳虚拟的方式，把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最终通过争论寻求解决问题的方法。除了同事之间的沟通与探讨外，还可以自己查阅相关的教育理论书籍，在理论中检讨自己的教学行为，做到理论联系实际，同时也可以让自己的理论学问得到提高。 (四)积极的验证 如何知道争论的结果或查找到
12、解决问题的方法是否有效?这就需要我们积极验证。教师在验证过程中，可以采纳对比试验的方法，也就是把争论分析的结果在局部教学活动中实际尝试，或者可以把争论、分析的结果分成不同的局部去实践尝试，然后进展对比。这种对比可以是纵向的也可以是横向的，纵向是和自己以前的教学效果相比拟，横向的是和其他同事或者专家的教学效果相比拟。在这个过程中又可能获得新的阅历和发觉新的问题，然后再进展分析、争论、验证，这样能使教学反思活动更加顺畅地连续和循环。 篇2:上半年五年级数学下学期教师个人教学总结 2023小学五年级下册数学教学总结 本学期马上完毕，回忆过去，我能适应新时期教学工作的要求，仔细学习关于新课改的教学理论
13、。从各方面严格要求自己，教学工作有规划，有组织，有步骤地进展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下： 一、仔细备课。 不但备学生而且备教材、备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，如:长方体、正方体教具。课后准时对该课作出总结，写好教后记。 二、不断增加专业技术水平。 努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上利用分组进展竞赛
14、的形式，调动了学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 三、仔细批改作业。 布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 我为不同层次的学生进展针对性的辅导，以满意不同层
15、次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，在做好后进生的转化工作时，我特殊留意给他们补课，把他们以
16、前学习的学问断层补充完整，如：补通分就会计算异分母分数加减法，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也随之增加。 五、狠抓学风。 我所教的五年四班，学生比拟重视数学科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于怕被责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生根底太差，考试成绩不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不
17、感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多记多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了仔细的习惯，形成了良好的学风。 总之本学期，取得了肯定的成绩。但还存在着缺乏，学生的学问构造还不是很完整，根底的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。