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1、 四年级数学上册第一单元教案200字范文（10篇）四年级数学上册第一单元教案200字范文1 1使学生娴熟读、写亿以上的数。 2通过让学生观看、发觉规律，从而感受有些题目用简便方法比计算器还要快一些。 3培育学生规律思维力量和估算力量。 四年级数学上册第一单元教案200字范文2 1通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，把握亿以内数的读写法。 2通过“争当小教师”一事，培育学生反思的意识。 3培育学生做事仔细负责的态度。 四年级数学上册第一单元教案200字范文3 1、使学生熟悉算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出四位数。 2、通过在算盘上拨珠记数，培育学生动手操作力量和抽象
2、思维力量。 3、结合算盘的熟悉对学生进展爱国主义教育。 四年级数学上册第一单元教案200字范文4 1使学生在己有学问根底上，把握亿以内数的写法，能依据数级正确地写出亿以内的数，教案四年级数学上教案。2培育学生主动迁移学问的思维习惯。 3结合显示素材感受我国社会主义建立的成就，激发民族骄傲感。 四年级数学上册第一单元教案200字范文5 1重点：教学读万级的数。 2难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 3关键：让学生娴熟把握数位挨次表。把握数位的名称、挨次，进率关系。四位分级法以及数的组成等学问。并以万以内数的读法为根底，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。 四年级数学上册第一单元教
3、案200字范文6 1重点：教学写万级的数。 2难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。 3关键：让学生娴熟把握数位挨次表。把握数位的名称、挨次，进率关系。四位分级法以及数的组成等学问。并以万以内数的写法为根底，把个级写的方法推广到万级。能正确地写亿以内的数。 四年级数学上册第一单元教案200字范文7 1、了解计算器的构造和根本功能，能正确地运用计算器进展一些大数目的一步和两步式题的计算。 2感受用计算器进展计算的便捷和精确，体验依据计算的需要和数据特点敏捷选用适宜的运算方法。 3、经受用计算器探究和发觉简洁数学规律的过程，在尝试操作、自主探究、合作沟通中提高学生观看、比拟、归纳、概括、推理的力量
4、。 四年级数学上册第一单元教案200字范文8 1使学生在熟悉万以内数的根底上，进一步熟悉计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，四年级数学上教案。 2把握数位挨次表，依据数级正确地读写大数，会比拟大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 四年级数学上册第一单元教案200字范文9 1使学生熟悉计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以内
5、各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。把握亿以内的数位挨次。 2理解多位数的读法，在详细情境中，能够依据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 3结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培育学生的数感。 4让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培育学生用数学的眼光观看生活和应用数学的意识，培育学生自主探究，自我评价和蔼于合作的力量。 四年级数学上册第一单元教案200字范文10 1.导入新课 （1）播放新闻。荆州长江大桥总长四千三百九十八米。湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九百五十三人，校园面积为九千五百平方米。 （2）师：你在刚刚的画面中了解到了哪些数据？
6、你能把这些数据写出来吗？ 2.出示自学学习目标：同学们今日就让我们一起来来学习亿以内数的写法。 3.出示自学指导：看书上第6页的内容，分组争论亿以内数的写法。 4.师生共同学习 （1）读新闻：据统计，20xx年有六千八百五十万少先队员参与了“手拉手”活动，三千零八十万人参与了“爱护母亲河”行动。 （2）提问：在刚刚的新闻中你留意到了哪些数据？这些数据有什么共同的特点？学生可能会说：这些数都很大，它们都占有两个数级。学生的答复只要有道理，教师都赐予确定。 师：你能试着写出这些数吗？先独立写一写，再在小组内进展沟通。学生进展小组活动。教师倾听小组意见，了解学生的争论状况。 各小组代表介绍自己的方法
7、，学生可能会消失两种意见： 1）先写出数位挨次表，对准数位一位一位地往下写，假如哪一位上一个单位也没有就写0占位。 2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。教师鼓舞同学提出质疑或进展补充。 5.课堂练习 让学生试写第6页“做一做”的四个数。 师：这些数的位数许多，写的时候可能会出错，谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法： （1）写完后可以把写出的数再写一遍，看是否与要求写的数全都。 （2）依据最高位的推断这个数是几位数，然后进展核对。教师确定学生的方法，并提示学生写完后留意检查。 6.稳固练习 完成第9页第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来。