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1、 和我们一样享受春天ppt|和我们一样享受春天的教案设计 1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战斗，是世界人民的共同心愿，从而受到喜爱和平的教育。 2、了解诗的构造，初步懂得诗歌的表现手法。 3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。 教学重难点 1、理解诗句的含义。 2、读出诗歌的节奏和韵律。 课前预备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料，并把它们制成动画课件。 教学时间 1课时 教学过程 一、播放课件，引入新课 (关于目前仍处于战火中的儿童课件。) 1、画面中讲的是什么事？（战斗给儿童带来了凄惨地生活。）你有什么感想? 2、今日，我们来学习一首召唤和平的诗歌
2、-和我们一起享受春天。 二、自学诗歌，完成以下要求 1、自由读诗歌，留意读准字音，读通诗句。 2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。 3、想一想诗歌主要讲了什么意思？ 三、检查自学状况 1、请几位学生逐节读诗歌，留意正音。留意：“茵”的读法。 2、检查对局部词语的理解状况。 3、诗歌主要讲了孩子们召唤和平的心声，盼望全世界的儿童都能有雪白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美妙的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 四、学习一至四小节 1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这毕竟是为了什么？”你是怎样理解的? 2、指导朗读第一小节，留意读出节奏。 3、齐读其次小节，
3、思索这一小节讲什么? 4、默读三、四小节，学生读后沟通： 课文中四次提到“这毕竟是为了什么？”表达了怎样的思想感情? 5、指导朗读一至四小节。 五、学习第五小节 学生自由读第五小节，争论沟通：的心声是什么？ 六、总结课文 1、诗歌表达了怎样的思想感情? 2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。 3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？ 七、拓展延长，深化主题 1、组织学生读课后阅读链接，感受召唤和平这是世界人们的共同心愿。 2、学生沟通课前收集的关于战斗中的儿童的资料，坚决学生维护和平，反对战斗的信念。 板书设计： 16和我们一起享受春天 有雪白的教室 世界和平的期盼 平稳的课桌 鲜花中读书