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1、 品德与社会教学工作总结范文锦集九篇品德与社会教学工作总结 篇1 一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程当中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验。学生要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德知为。我依据学生认知水平和教材重难点，有
2、的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断力量。为了更好地搞好品德与生活的教学工作，现对本学期的教学工作作如下总结。 一、根本状况：五年级共有学生10名，参与考试的10名，总分830分，均分83分，最高95分，最低63分，及格率100% 二、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。所以，我在教学过程中把重点放在激发学生的激情上来，让学生通过调查，沟通，查资料等方式，激发了他们的学习积极性。 三、在教学中，我依据教学规律、学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导
3、向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断力量。 四、注意实效情感的评价标准。动情用理，辩析导行。我依据实际状况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。存在问题及缘由:由于是新教学，所以在教学中也没什么阅历可参考。但是，我信任只要肯努力，不断改良，以后肯定会想到更好的方法的。 五、一学期来，通过讲解、沟通、调查、看课件等多种形式，学生熟悉了自己，知道了自己的权利和义务，学会了与人交往，了解了很多明星成长的经受。了解了许多历史名人和他们对社会的奉献。熟悉了我国的一些名胜古迹，到达了预期目标。 六、改良措施，品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会留意多让学生到社会
4、上去实践的。心情不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德行为，“辩析导行”非常重要。我依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德推断力量。 品德与社会教学工作总结 篇2 本学期，我担当了五年级的品德与社会的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。现将本学期的工作总结如下： 本学期充分利用现代化教
5、学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课件、课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注意学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多争论，提高学生的观看力量，熬炼学生的语言表达力量。常常组织学生进展社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进展培育教育。常常带着学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观看实践中提高学生的力量。 激活教学新观念。教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学
6、生的整体素养。 注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并标准自身的行为。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成
7、简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 引导学生自主学习，儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感 受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论
8、 总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 品德与社会教学工作总结 篇3 我担当了四年级的品德与社会的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。现将本学期的工作总结如下： 一、教学措施： 本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注意学生的特点在教学中从他们常见的社
9、会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多争论，提高学生的观看力量，熬炼学生的语言表达力量。常常组织学生进展社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进展培育教育。常常带着学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观看实践中提高学生的力量。 二、目标达成： 1、初步形成了民主、法制观念和规章意识。 2、学习了利用规章调整关系。养成遵守规章的习惯。 3、初步了解了儿童的根本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。 4、了解了一些社会规章，初步懂得了规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、珍爱生命，有良好的生命意识，喜爱生活，乐观向上、有责任心
10、、自尊心、自信念的品质。 6、能够初步熟悉自我，形成安康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。 7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。 8、培育学生珍爱生命，喜爱生活的态度，喜爱大自然，初步形成爱护生态环境的意识。 9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发觉交通中的问题并有不同解决问题方法。 三、引导学生自主学习： 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供
11、应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 四、评价方法： 1、学生自评 教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 2、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。 通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 品德与社会教学工作总结 篇4 本学期，本人担当了六年级品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学
12、工作做如下总结： 在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 一、激活教学新观念。 教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 （一）教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 （二）在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气
13、帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 （三）注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并标准自身的行为。让学生通过合作、动手、比照试验体会集体的涵义、集体的作用。 教学中钻研教材，
14、探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生
15、理素养，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 品德与社会教学工作总结 篇5 今年，我担当四年级品社课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，是勤恳的一年也是收获最大的一年。工作中我始终以仔细、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一年的努力最终有了一个较为满足的结果了，现在做一个简洁的总结来完毕本期的教育工作 一、在教学中我仔细钻研业务，仔细备课、预备学案，积极参与课程培训。另外还仔细学习课程标准，钻研教材，读了一些教育专家的理论著作。从中汲取养分、这就使我在短期内有较明显的提高。 我始终忠诚党的教育事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教
16、书又育人，积极响应上级号召，参与各项集体活动，虚心向其他教师学习，以身作则，团结关怀他人，助人为乐。做为一名政治教师，依据学科特点，积极推动素养教育。深信做人比把握学问更重要，始终致力于教会同学们如何做人，如何做一个好人，如何做一个有用的人。 二、作为任课教师，能仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研活动，常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。在提高学生学问水平的同时，
17、还注意在教学中培育学生良好的思想品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观和世界观，提高学生熟悉和分析问题的力量，做到既教书又育人。 三、以一颗寻常的心态恳切的对待工作 在工作态度上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人个得失，一切听从领导安排，仔细完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，为学校做奉献。 总之，在一学期来忙劳碌碌的工作中，本人教学、理论水平和教研力量等方面有了肯定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，在许多方面本人做的还不够好。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高自身的业务素养，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民教师。 品德与社会教
18、学工作总结 篇6 这学期马上完毕，本学期我担当的是小学五年级品德与社会学科的教学工作。在这半年来的教学工作中，我能够立足于本校的教学实际，结合学生的学情特点，将品社教材与实际生活相联系进展课堂教学，不仅让学生把握了学科学问，还能从课堂及课外的活动中熟悉社会，学会生活，提高生存的力量。接下来我把本学期的教学工作归纳总结如下： 一、注意学生品德的养成，加强行为品质的培育。 品德与社会是以审美为核心，深刻表达“以人为本“的教育。因此在课堂中我以学生为中心，通过各种方式让学生熟悉到真善美，学会辩别社会中的事物，在学生知道了什么是对什么是错的根底上，对自己言行举止进展自查，自矫，自训，从而慢慢形成自己约
19、束自己，自己催促自己的好习惯，时间久了良好的品质就渐渐形成。 二、创新使用教材，让品社课真正与社会生活相联系。 教材只是教师教学中的一个引子，它只是告知教师本节课的学问范围在哪，真正的教材是在社会中，在教师的脑子里。在品社课堂上，我从不照书讲书，由于学生们在课前对于书中的内容根本上已了解和把握，所以课堂上的我都是领着孩子找寻生活中的学问，引导学生发觉身边的事，了解身边的人，懂得怎么去对待和处理生活中的人与事。这无疑是激发学生学习兴趣的钥匙，所以在我的课堂上学生总是聚精会神，听得入迷。由此一来，学生不仅学会了课本上的学问，还学会适应社会，学会生活的力量。 三、创新使用学习笔记，让学把做作业当成心
20、爱的小画本。 学生作业始终成为教师们的难心点：学生不爱写作业、作业收不上来、作业乱写乱涂这一系列的问题我也遇到过，本学期我在试验的根底上全面实施作业改革，学生作业形式仿照手抄报，学生可以自己确立作业的内容、形式、版式、边框样式等，总之我把作业权全部交给了学生，学生反而做得更仔细，交作业时都是一幅幅精致小报，学生爱写教师也爱阅。 总之，本学期的品社教学工作收获了难得的阅历，信任在日后的工作中，我会沿着这扎实的创新的脚步，收获更崭新的成绩。 品德与社会教学工作总结 篇7 本学期我任教三年级品德与社会的课程。在教学中，我结合三年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，设计教学方案，扎扎实实抓教学。在工
21、作中，我不断反思，总结，在教学中取得了良好的成绩。下面我对本学期的品德与社会教学工作进展总结。 一、加强理论学习，为课前备课教学指明方向 抓好教学，把握理论是关键。我仔细学习品德与社会课程标准，把握本学科教学理念，我深知备课要备学生，备教材，备教法，并能从学生的实际生活，学习阅历动身，依据教材内容设计不同类型的课，仔细预设教学，为上好每一堂课做好充分的预备，更懂得了如何制造性地使用教材。 二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、好玩、有效 在教学活动中，我依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙学生绽开活动。小学生的品德和行为习惯的形成，学问和力量的进展、阅历的积存是一个渐进的过程。因此
22、，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙小学生获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。作为教师，我首先是对自己有信念，对学生有信念，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参加者，以敬重学生、喜爱学生的态度投入到实际教学当中。在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮忙每一个学生进展有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分进展。 三、以鼓舞性评价为主，讲究评价方式多样化。 评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进展全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采纳教师评、
23、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究准时、适度，这样不同水平的学生在许多状况下都能得到教师的鼓舞和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到教师准时的表扬、鼓励，在本学期的教学中，我通过品德与社会课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大局部保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。 四、今后努力的方向 加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将是详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与社会教学更好玩、有效，更富创
24、新思想，更能促进学生的成长。 品德与社会教学工作总结 篇8 本学期，我担当了六年级品德与社会的教育教学工作。品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为有爱心、责任心；有良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。相对本学期的教学工作总结如下： 一、详细措施 1.辩证把握课程目标。教学中，在全面把握课程目标的根底上，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 2.提高学生的理性熟悉。学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，因此，在教学时擅长调动
25、和利用学生已有的阅历，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在内心体验的根底上，逐步形成符合社会标准的价值观。 3.引导学生自主学习。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。因此，教学中要创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，引导学生用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，得出有价值的观点或结论。 4.充实教学内容，拓展教学空间。教学中要擅长利用本学科教学内容与语文等学科教学内容的严密联系，教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的
26、现实性和亲近感。要教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的需要。 二、取得的成绩 1.学生能够积极主动地学习，取得了成绩良好，提高了自己的整体素养。 2.帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得真善美与假恶丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性，形成安康的人格和良好心理，生理素养。 3.使学生养成勤劳简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，到达了预期的教学效果。 4.学生的学习兴趣和主动参加课堂活动的自觉性得到提高。 5.教学中不仅稳固了学生的道德的熟悉，培育了学生的道德行为和力量，而且使学生萌生了崇高的道德情感。 6.教学中有机地对学生进展
27、教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，初步学会生活，感悟生活。 三、存在的缺乏 教学方式不够多样化，学生课前查阅资料的条件有限，不够主动，学习上显得有些被动。局部学生学习不够扎实，成绩不够抱负。 四、改良措施 1.在今后的教学中注意学生的亲身体验，让学生通过合作、动手、比照试验体会集体的涵义。 2.积极尝试设计多种教学方式，不断反思积存阅历，查找效的教学途径，在提高学生的整体素养的同时提高教学成绩。 3.明确课程性质，全面把握课程目标。帮忙学生参加社会，学会做人。 4.教学中把教学与学生的日常生活严密联系起来，帮忙学生养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素
28、养。 5.连续关注言行不良的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，从而校正学生错误的言行。 教师：田金红 品德与社会教学工作总结 篇9 本学期我承担了三年级下学期三班的品德与社会课程的教学任务。 在教学过程中，我能够全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。 上课时我能够关注儿童的实际生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自身的世界动身，用自身的眼睛去观看社会，用自身的心灵去感受社会，用自身的方式讨论社会，感受社会生活的美妙，懂
29、得社会生活的标准，把握参加社会生活的学问和力量。 在教育教学中，我随时随地引导小朋友们做一个维护环境的好小朋友，提高小朋友们的环保意识。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充足的空间。留意引导学生从自身的身边动身，用多种感官去观看、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。 注意对学生进展道德行为的自我训练、自我监视，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进展实践。由于通过活动，不只开拓了学生的
30、视野，培育了社会交往力量，而且使学生在实践中学会关怀他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育力量。 仔细钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充足的理论指导，才能防止以往满堂灌的错误。 留意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自身的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。 能够联系学校开展的活动，对学生进展教育，让学生在教师的正确引导下，自觉订正行为错误，提高水平。 固然，教学中也还存在一些问题，主要表示在以下方面： 1、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣不够深厚。 2、有些学生思想品德形成仍旧是
31、个难题 3、上课形式单调、说教意味深厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。 在今后的品德与社会课程教学中，我要针对上述问题，实行如下一些措施： 1、转变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电教手段，活泼课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。 2、严密结合班级治理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。 3、作好与家长的沟通 家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，一起把学生培育成有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不时了解学生在家中的表示，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。 4、俭以养德，创设情境，提高小朋友们的环保意识 留意引导学生从自身的身边动身，用多种感官去观看、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。