品德与生活工作计划汇总六篇.docx

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1、 品德与生活工作计划汇总六篇 一、教材分析 本册教材依据义务教育品德与生活课程标准（试验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。 第一单元第14课我爱我家 其次单元第58课我的生活好习惯 第三单元第912课爱心行动 第四单元第1316课炽热的夏天 二、教学目标 1、在介绍家庭成员，回忆甜美往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，激发学生爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和态度。 2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。 3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步

2、养成良好的生活习惯。 4、使学生懂得自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力量。 5、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。 6、通过日常生活阅历的积存，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些根本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观看，在观看活动中增加试验力量和应用力量。 7、通过暑假生活中安全、安康、欢快、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活学问、增加辨别是非好坏的力量和自我治理自我

3、调控的力量，知道自我爱护的方法，把握初步的适应社会的常识的技能。 三、教学措施 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有熬炼的时机。 3、正确估量学生的力量，有的放矢地进展教学，留意因材施教。 4、留意调动学生的学习积极性。 四、教学进度 周次 教学内容 课时 1 我的一家 2 2 我是家中小成员 2 3 在爸爸、妈妈关怀下成长 2 4 过家家 2 5 我掉了一颗牙 2 6 眼睛与耳朵的诉说 2 7 喝水的学问 2 8 在餐桌上 2 9 关怀老人 2 10 他们需要关爱 2 11 小手拉小手 2 12 别把花草弄疼了 2 13 雷雨来了 2 14 夏天

4、的小虫 2 15 怎样才凉快 2 16 过好暑假 2 17 期末复习考试 18 19 品德与生活工作规划 篇2 教材分析： 品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深入浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存力量打下良好的根底，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下根底。 教学目标： 培育具有良好品德

5、和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与态度、行为与习惯、学问与技能三个方面。 第一单元 我们生活的地方 情感与态度： 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富裕的物产，初步形成喜爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建立家乡的意识。 行为与习惯： 培育与人合作的习惯，学会与同学和谐相处及分工合作。 学问与技能： 能够运用肯定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜爱的形式做记录，形成肯定的技能。尝试制作简洁的家乡小吃，形成初步的劳动技能。 过程与方法： 通过参加家乡的调查、家乡物产的再制造等活动，培育参加意

6、识与参加力量，熬炼与人交往、沟通及合作的力量。初步把握搜集材料、整理材料与表达的方法。 其次单元爱惜我们的家园 情感与态度： 关注身边的环境问题，喜爱大自然，初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。 行为与习惯： 逐步形成在日常生活中珍惜、节省自然资源的好习惯。 学问与习惯： 初步了解地球上的资源与人类生存的关系，初步感知四周的环境问题对人类生活的影响，理解环保的重要性。 过程与方法： 通过亲身感受、调查、观看等活动，了解身边的环境状况，提高收集资料的力量，并学会初步的统计方法。 第三单元：我进步，我欢乐 情感与态度 能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到快乐。对学习、生活布满自信

7、，情愿向身边的典范学习。体验到诚恳带给别人和自己的欢乐。 行为与习惯 勇于给自己不断提出新目标，并能每天坚持，有始有终地完成自己的规划，虚心好学。逐步养成诚恳、不说谎话的好习惯。 学问与技能 能初步辨别是非，知道怎样做才是一个诚恳的孩子。体会到进步从点点滴滴开头，学习自我熟悉、自我总结的技能。 过程与方法 在玩嬉戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、争论沟通、比照思索等活动中去感受和发觉，初步把握取得进步与全面地对待自己、对待他人的好方法。 第四单元酷热的夏天 情感与态度 养成亲近自然、喜爱夏天的情感，能充分体验夏天的乐趣，乐于对大自然中的现象进展探究，体验成长的欢乐。 行为与习惯 养成

8、较好的假期生活习惯，合理安排暑期生活，留意游泳安全。 学问与力量 了解夏天季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系，具有观看、记录动植物变化的力量。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识，增加自我爱护意识。 过程与方法 通过观看、探讨、沟通等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地猎取学问，积存阅历。 教学重难点： 第一单元： 、知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。 、学习用观看、比拟、小试验等方法进展简洁的探究活动。 3、能用多种方法收集资料，并进展简洁的整理和应用。 其次单元： 、爱惜家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。 、爱惜公物和别人的劳动

9、成果，节省水、电、纸张等资源。 3、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 4、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。能尝试一物多用，废物利用。 5、能用多种方法收集资料，并进展简洁的整理和应用。 6、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 第三单元： 、能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子。 、自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有急躁，有毅力。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 4、情愿有规划、有目标地安排自己的生活。学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 5、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 第四单元： 1、了解天气、季节变化对生活的影

10、响，学会照看自己。 2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道根本的紧急救助和自救方法。 3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 学情分析： 对于二年级的学生来说，许多学问要从各方面全面地了解是比拟困难的。为了增加儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素养等打好根底，必需充分关注学生的参加活动力量、嬉戏和其他实践活动、动手动脑等力量的培育。由于动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在进展儿童的制造性和动手力量，让儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题，增加生活的颜色和情趣，并在此过程中充分地呈现并提升自己的才智，享

11、受制造带来的欢快。 教学措施： 二年级品德与生活教学应以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分表达教学的实效性，针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施： 、充分利用教材中的活动范例。 充分利用教科书中所提示的活动案例，力图表达本课程的目标和内容，是根本的课程资源之一。固然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。 、充分利用学校、家庭、社区的资源 充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书

12、资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。 重视利用儿童自身的兴趣、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。 教学活动形式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。 、活动形式多种多样。如争论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、练习、讲故事、讲授等。 品德与生活工作规划 篇3 一、 教材分析 本册教科书共5个单元，依据小学一年级儿童心理进展特点，从适应小学生活的规律动身，选择与儿童生活关系亲密、切实需要得内容，根据主题进展整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观看生活情感。本教科书面对儿童

13、的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造。呈现形式主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。 第一单元“今日吃什么”意在严密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活阅历，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把安康常识和饮食习惯有机的结合起来。 其次单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习，重新熟悉自己，了解自己的双手和大脑。在制造的过程中感受愉悦，喜爱生活，做一个欢乐成长的孩子。 第三单元“我有很多好朋友”本单元安排了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一起成长”三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在集体生活中正确地与同学、朋友交往，学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人

14、、关怀帮忙伙伴、喜爱班级体，从而感受积极开心的欢乐。 第四单元“欢乐的小问号”奇怪是孩子的天性，面对大千世界，布满新奇感，产生剧烈的奇怪心和求知欲。爱护孩子们的奇怪心、赏识他们的探究精神、训练他们的积存学问方法等，是本单元的主要目标。 第五单元“我爱漂亮的生命”本单元通过让学生真实感受到动植物生命的漂亮、生命的力气和生命的宏大。让他们在享受生命的欢乐中，学会爱护地球家园，珍爱有着漂亮生命的动植物，学会对生命布满感谢，知道只有心中有爱，生命才会更漂亮。 二、教学总目标： 1.布满兴趣地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心。会向父母表达自己的谢意与敬重，体

15、会家庭带给人的欢乐感受。情愿为美妙的明天付出努力。 2.主动和同学交往，说简洁的礼貌用语。能参加与各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁的合作规章。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。 3.通过自身观看比拟、归纳及操作联系，感受新学校的美妙。积极地参加并体验学习过程，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和承受邀请，在教师的指导下学会调控自己的心情。 三、各单元教学目标及教学措施 第一单元 今日吃什么 教学目标： 1. 了解人们生活的主要食品。 2. 懂得儿童成长需要多种养分，不偏食，不挑食。 3. 不铺张粮食和其他食物。 4. 养成良好

16、的饮食、卫生习惯。 教学重难点： 让学生了解各种主要食物其中所富含的养分，引导学生改正不良的饮食、卫生习惯，学会安康生活。 教学措施： 品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回归生活”。通过创设多种教学情境，让学生在详细的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，毕竟该怎样做”，良好的品德和行为习惯的培育有机地蕴含在好玩的活动之中。 其次单元 我的手儿巧 教学目标： 1.了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手、脑的乐趣。 2. 会正确地使用一些常见工具。 3. 做事仔细、不敷衍，有急躁，有毅力。 4. 喜爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。 5. 具有初步料理自己生活的力量

17、。 教学重点 1.让学生学会喜爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。 2.会正确地使用一些常见工具。 3. 引导学生养成做事仔细、不敷衍，有急躁，有毅力的好习惯。 教学措施： 本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、活泼、好动的特点。奇妙的引导学生发觉身边可利用的废旧材料，制造美妙。让孩子开动脑筋，喜爱生活，发觉生活。.com 第三单元 我有很多好朋友 1. 知道自己是班级的一员，喜爱班集体。 2. 能观赏自己和别人的优点和特长。 3.喜爱与同学交朋友，合群，不孤僻。 4. 做诚恳的孩子，对人有礼貌。 5.心中有典范，并以此鼓励自己成长。 教学重难点： 1.喜爱班级，做人诚恳

18、礼貌。 2. 知道如何与同学交往、相处。 教学措施： 通过介绍自己的好朋友，名字接龙等等小嬉戏，通过全体同学之间的争论让大家渐渐熟识，建立友情，在潜移默化中学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关怀帮忙伙伴、喜爱班集体，从而感受积极开心的生活。 第四单元 欢乐的小问号 教学目标： 1.留心观看生活中的常见事物。 2.引导学生对自然或生活中的问题 3.培育学生的问题意识。 4. 学生有奇怪心，喜爱提问，敢于提问。 教学重难点： 1.学生对生活的环境抱有奇怪心，学会探究身边的事物。 2.学生擅长并敢于提出问题，并找出答案。 教学措施： 通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子

19、们争论自己对它们的熟悉，并提出相应的问题。同学争论做出解答，教师进展总结。让孩子们在轻松的气氛中学习学问。并且教师要介绍给同学们猎取学问的不同渠道。 第五单元 我爱漂亮的生命 教学目标 1. 培育学生喜爱大自然、爱护大自然的情感，并能初步懂得人与自然应和谐相处。 2.让学生了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。 3. 让学生懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。 4. 培育学生具有初步的生态意识，并能为爱护四周的环境做一些力所能及的事情。 教学重难点： 1.让学生从小亲近大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。 2.让学生感受体验大自然的漂亮、奇妙;从

20、而培育学生喜爱大自然的情感，爱护大自然的情感 3.培育生态意识，为四周环境做些力所能及的事。 教学措施： 1.以儿童的生活阅历为根底，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探究的兴趣，让学生感受体验大自然的漂亮、奇妙;从而培育学生喜爱大自然的情感，爱护大自然的情感。 2.注意情感体验，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，培育喜爱大自然的情感。 三、教 学 进 度 表 周 次教 学 内 容周 次教 学 内 容 1萝卜白菜我都爱吃11你留心了吗 2萝卜白菜我都爱吃12我的问题卡片 3我设计的午餐13到哪儿找答案 4当心，病从口入14让我走进你 5我有两件宝15漂亮的生命 6做个小玩艺儿16我

21、能做什么 7装扮我的小天地17补充课外学问 8谁的朋友多18补充课外学问 9你真行19期评 10我们一起成长 品德与生活工作规划 篇4 一、课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的规律。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童的.生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2、开放性 本课程面对儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间

22、，时间可以在与学校其他活动或学科的协作和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 二、教学理念 1、道德存于儿童生活之中 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、熟悉、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非外表的道德情感，真实而非虚假的道德体熟悉和道德体验。因此

23、，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2、引导学生喜爱生活、学会做人是课程的核心 低年级的课程应当是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存力量打好根底。 3、珍视儿童生活的价值、敬重儿童的权利 三、总目标和分目标 总目标： 培育学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 分目标： 情感与态度： 爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。自信、诚恳、求上进。 行为与习惯： 初步养成良好的生活、劳动习惯。养成根本的文明行为、遵守纪律，乐于参加有意义的活动。 学问与技能： 把握自己的生活需要的根本生活学

24、问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步学问。 过程与方法： 体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进展探究。 四、教学进度 第一周漂亮的校园 其次周教师，你好 第三周学校的一天 第四周我是小学生 第五周我喜爱我们班 第六周我们一起做 第七周学习真欢乐 第八周麻烦事我不怕 第九周我的爸爸妈妈 第十周亲亲热热一家人 第十一周让我自己来 第十二周新年到了 第十三周欢高兴喜过大年 第十四周明年会更好 品德与生活工作规划 篇5 一、教学班学生状况分析 本班共有43名学生，活泼得意，自尊心很强。关怀集体。团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上仔细，能

25、准时完成各项作业；知道幸福生活来之不易，懂得勤俭节省。 二、本学期教学内容与目标 依据教学大纲对低年级的最根本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进展最根底的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。 本学期的教学内容有：第一单元（第14课）生日欢乐；其次单元（第58课）走进秋天；第三单元（第912课）成长乐园；第四单元（第1316课）金点子行动。 三、本学期主要教改措施 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2、利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活

26、动进展教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 品德与生活工作规划 篇6 一、指导思想 本学期工作依据区教研室教学工作规划的要求，我校品生、品社教学的主要工作以实施新课程改革和提高德育工作实效为中心。仔细钻研品生品社的课标与教材，表达以学生进展为本的思想，重视培育学生的创新精神和实践力量。以贯彻新的课标为指导，以课堂教学改良规划为抓手，重视学生主动参加课堂教学，提高教师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有区分是非的力量和安康的心理素养。 二、主要任务和目标： 、依据国家课程方案，开好课程。 、标准教学常规，加强教师业务常规治理，保障教学教研活动效果。

27、 、连续加强品生品社教师的培训工作。 、为促进教师专业水平进展，开展联片教研活动。 三、工作内容与措施： 时间 活动内容 目的要求及方法步骤 二月 、组织教师参与教研中心品德学科规划传达会。 、做好品生品社学科的课程纲要。 3、为尽快了解课标、教材的新变化，提高教师的备课质量，组织品德学科教师参与区“说课研讨会”。目的是让教师熟识课标，了解教材并听取本学期教学规划。 4、为让教师尽快了解教材内容，从全局把握教材，强化教师的分析教材，使用教材的力量，让教材上的文字，教材上图片的编写意图真正变成教师的教学思想，让教材变成教师上好课的一种工具和资源。 三月 1、传达规划。 2、集体观看录像课并议课。

28、 3、学习并反思张教师在开学初的教研活动中所传达的学科精神，以及沟通听取的说课内容与反思。 4、组织骨干教师观看全国优质课录像课，围绕探究引导学生参加社会的途径开展争论沟通。教师通过自主学习、同伴互助、观课议课、网络学习和师生主题讨论等形式深入讨论学科学问，拓宽教师对学科学问的视野，翻开教学思路。 四月 1、学区联片教研活动。 2、参与区根本功竞赛。 3、为促进教师专业水平进展，充分发挥骨干教师的引领示范作用，到达相互学习、相互进步的作用。组织各学区实行“同课异构”的形式，围绕专题“导-学-议-练”课堂教学模式开展教学讨论。 4、平常在组内，加强教学中重点、难点及备课沟通。仔细学习领悟新课标，钻研教材，讨论教法。勤练根本功，提高自身素养。 五月 1、仔细学习品德与生活、品德与社会的课程标准。 2、组内听课活动。教学中，进一步反思教师的教学观念和平常教学行为之间的差距，优化课堂教学。 六月 1、“美德少年”评比。 2、总结工作迎接期末抽查。 3、为贯彻落实“四德”建立精神，有效拓展品德课堂教学的效果，围绕“诚恳守信、孝亲敬长”等方面，择优推举事迹突出的学生，参与全区“美德少年”评比活动。 4、反思工作，总结阅历，找出问题，明确下步工作方向，并做好期末考察工作。