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1、 听故事讲故事教案800字范文（10篇）听故事讲故事教案优秀800字范文1 活动目标 1、知道故事名称，理解故事内容。 2、能大胆想象，并初步尝试续编。 3、萌发幼儿喜爱大自然的情感，帮忙幼儿树立环保意识。 活动预备 故事ppt。 活动过程 一、激发学习兴趣，引出故事主题 师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。 二、观看ppt理解故事内容 教师有感情地依据ppt讲故事，充分发挥幼儿的想象力。 1、教师边播放ppt边叙述故事12小节后提问： 蓝猴子玩累了，他回到家会发生什么事情呢？ 2、教师连续播放ppt并有表情地叙述故事至第四小节提问。 （1）蓝汽车
2、发生了什么事情？ （2）是谁把蓝汽车救上来的呢？ 3、连续播放ppt并有表情地叙述故事，讲完后，提问： （1）故事叫什么名字？ （2）蓝汽车来到森林后做了些什么？ （3）它为什么要把一切都变成蓝色？ （4）你喜爱这个蓝色的世界吗？为什么？ 三、完整观赏故事并尝试续编故事 1、蓝汽车为什么会掉进大海呢？ 2、海龟爷爷对蓝汽车说了些什么呢？（仿照海龟爷爷的话） 3、海龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。假设你是蓝汽车，你听了海龟 爷爷的话，你会怎么做呢？（幼儿自由争论） 四、完毕局部 1、师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车究竟怎么做的呢？ 2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷
3、 的世界。我们信任它以后肯定会爱惜花草树木，再也不搞破坏了。 3、引导幼儿说说自己以后该怎样爱护漂亮的世界呢？鼓舞幼儿争当爱护环 境的小天使，树立环保意识。 活动实施效果 在故事蓝汽车中教师创设许多幼儿想象和叙述的空间，通过好玩的故事情节，引发幼儿想说、大胆说的愿望。刚要中也提到：幼儿语言表达力量培育的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有时机说的语言环境，教师要关注孩子的需求，选择他们感兴趣的事物，利用多种形式调动幼儿运用语言的积极性，让他们在轻松、愉悦的气氛中，学习语言、学会表达。所以在设计活动的时要抓住以下三点： 1、倾听和理解故事内容。 2、引导和鼓舞幼儿用较清晰的语言大胆地表达自己的想法
4、。 3、通过创编激发幼儿喜爱大自然的情感。 在实施的过程中，结合ppt的演示，幼儿很快就记住了故事的情节，为幼儿完整叙述做好了铺垫，而教师的适时引导使幼儿叙述的语言更生动。活动最终抓住环保教育的契机，渗透爱护环境的详细方法，鼓舞幼儿从自己做起，从提示身边的人做起。 听故事讲故事教案优秀800字范文2 教科版二年级语文上册讲故事教案 教学目标 1.标准学生的语言，能够用一般话与人沟通。 2.培育学生口语表达、仔细倾听和正确评价的力量。能够把自己的想法表达清晰、完整。 3.通过讲故事的形式使学生懂得做任何事都要学会“区分真伪”。 重难点 引导学生把故事讲清晰、讲完整、讲生动。 乐学善思方法 1创设
5、同学喜闻乐见的大风车节目的学习情景。 2以“小鹿姐姐”示范为学习对象，让学生较快的进入学习状态。 3通过小组初赛、大组复赛、全班决赛的形式激发学生学习兴趣。 教学流程 一、创设情境赏“小鹿” 1.同学们，喜爱看“大风车”节目吗?教师和你们一样，也喜爱看大风车节目。看，节目已经开头了，让我们一同唱起熟识的主题曲吧！（放课件：大风车序曲） 2.你们知道大风车的节目主持人是谁吗？对，是小鹿姐姐，你们肯定很喜爱听小鹿姐姐讲故事吧！今日我们就要和小鹿姐姐一起来上一节口语交际课“讲故事”。（板书课题） 3.刚刚同学们都说很想听故事，不过听故事之前我有一个问题，谁知道在倾听小鹿姐姐讲故事的时候我们应当怎样做
6、呢？ 生：倾听要仔细 生：边听边思索 生： 师小结：同学们说的很对，不但要仔细倾听，还要边听边思索。你们能做到吗？教师信任你们肯定能做到，让我们一起来听故事吧！（放课件：小鹿姐姐讲故事） 二、小组合作学“小鹿” 1.听了小鹿姐姐讲的故事，你们觉得她讲的怎么样？ 生：她讲的很吸引人。 生：她讲故事时表情很丰富。 生： 2.你们听得很仔细，我们在讲故事的时候也要向她一样，做到： 故事要表达完整。 语言要流畅。 讲解要生动，带有动作和表情。 声音洪亮，有感染力。 3.下面，我们就根据这样的要求，把你预备好的故事讲给小组内的同学听一听吧。留意：讲完故事后要与组内其他同学进展沟通，说一说这个故事让你们懂
7、得了什么道理。 4.哪个小组在活动中表现最精彩，教师就要颁发给他们“最正确合作奖。”小组活动开头吧！ 5.为表现精彩的小组颁奖。 三、大组沟通评“小鹿” 1.同学们在小组内表现的.都很好，现在教师想检验一下，看看你们是不是根据这四点要求来讲故事的。下面我们来做一个击鼓传花的嬉戏，请同学们留意听嬉戏规章：由教师来击鼓，鼓声响起，传花开头，鼓声完毕，传花停顿，花传到谁，就由谁到前面来讲故事。（嬉戏开头） 2.讲故事表演过程中，随时发觉问题，随时更正。 3.在刚刚的嬉戏中，同学们的表现都很精彩，还有许多同学跃跃欲试，这样吧，教师再给同学们一次时机，我们把你预备的故事再次讲给小组同学听，这次我信任你们
8、肯定会讲得更好。 4.我们再来做个嬉戏，“幸运点击”，教师点到哪小组的数字，那组就推选出一位最优秀的选手来讲故事，我们要在这些幸运的小选手中评比出“小鹿奖”和“最正确小观众奖”。 5.评比“小鹿奖”和“最正确小观众奖”。 6.从同学们得意的笑脸上，我看出，现在你们肯定都有许多话想和小伙伴们说，下面，我们就以同桌为单位，相互沟通一下，这节课上你最喜爱谁的故事，哪个故事让你难忘，从中悟出了怎样的道理。 四、课外延长做“小鹿” 通过再次沟通，同学们肯定又有了新的收获，教师真为你们快乐，盼望你们都能把故事讲给爸爸、妈妈听，我信任，通过课堂上“听、说、品、悟”的练习，你们肯定会把故事讲得更生动、更形象、
9、更吸引人。 听故事讲故事教案优秀800字范文3 教学目标： 1、学习自相冲突中的生词，理解“夸口”、“张口结舌”等词的含义。 2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3、表演课本剧，加强对寓意的理解。 4、感受中华民族丰富的成语学问，养成良好的积存学问的习惯。 教学重难点： 重点：通过详细语言材料，理解寓意，养成良好的积存学问的习惯。 难点：通过详细语言材料，理解寓意，养成良好的积存学问的习惯。 教学预备： 录音机、磁带、小黑板、导学案。 教学过程： 一、导入揭题： 1、师：（左手拿钢笔，右手拿消字笔）孩子们，请大家看我手里的这支钢笔，写字特殊的清楚，任凭什么样的消字笔都消不洁净；我这只
10、手里有一支消字笔，功能特殊好，任凭什么笔写的字都能消得干洁净净。 生：（七嘴八舌地谈论） 2、师：聪慧的同学立刻就发觉了我刚刚那番话的毛病-自相冲突，什么是“自相冲突”呢？这节课我们就一起探讨一下吧。（板书课题） 生：（齐读课题） 二、检查预习： 1、师：昨天晚上我做了一个梦，梦到我以前的一个学生马小虎胸前挂了一个大大的牌子，上面写着三个大字-小马虎，他一边哭一边说：“张教师，我又马虎大意了，同学们都笑话我”大家愿不情愿帮忙马小虎同学？ 生：情愿！ 2、师：请大家拿出导学案，看到第一题。哪位同学能又快又好的治好马小虎的病？ 生1：“戳”是翘舌音。 生2：文中“冲突”的“矛”没有草字头。 生3：
11、文中“锋利”的“利”应当是“锐利”的“利”。 师：看来大家的医术都很高超，我替马小虎同学感谢大家。 3、谁能给大家解释解释一下其次题的三个词语？ 生1：“夸口”是说大话的意思。 生2：“张口结舌”的意思是张着嘴说不出话来。 生3：“自相冲突”比方一个人的言语或行为前后抵触。 三、研习文本： （一）、听录音，练习朗读 师：请同学们在预习的根底上听一下录音，比拟一下录音读的和你读的有没有不同，并且思索导学案第三题的几个问题。 生：（专心倾听录音后自由练读） （二）、分角色朗读师：录音读得怎么样？有没有士气和录音赛一赛？ 生：（分角色朗读课文） 师：（引导学生做出评价，以表扬和鼓舞为主） （三）、分
12、析课文内容 1、师：哪位同学能概括一下课文内容？ 生：（用简洁的语言概括） 2、师：（引导学生处理导学案中的第三题）请同学们分组思索一下导学案第三题中的题目。 生：（分组争论问题，派出代表将小组争论结果告知大家） （四）提升熟悉： 师：看来大家对课文已经有了很深刻的理解，对“自相冲突”这个成语也有了很深刻的熟悉，那我们在说话或做事时有没有自相冲突的现象？ 生：（列举自己或同学生活中自相冲突的现象） 师：学习了这篇文章后，你还会让自己再自相冲突吗？ 生：（发表看法，表示说话、做事要前后全都） 四、表演课本剧： 师：我知道咱班的同学不仅读书很棒，表演也很精彩，听说有的同学还细心预备了道具，愿不情愿
13、上台来表演一下？ 生：（分角色表演课本剧） 师：（引导学生做出评价） 五、学问积存： 师：成语是我国文化中不行缺少的珍宝，它用简短的文字告知了我们特别丰富的内涵，想要学好成语，需要平常专心积存。我这里预备了一些以“自”开头的成语，请同学们看一看有没有你没见过的，你还能找出哪些以“自”开头的四字成语？（小黑板出示20个以“自”开头的四字成语） 生：（齐读后争论成语的含义） 六、小结、作业： 师：这节课我们共同学习了自相冲突这则成语，同学们表现的都很精彩，盼望把这种学习的精神连续到课下，有没有信念？导学案第四题是自相冲突的原文和韩非子的简介，请大家课下仔细阅读，并试着用自己的话翻译一下。另外，把你
14、学习本文的收获写在导学案上。 听故事讲故事教案优秀800字范文4 设计意图： 对于孩子来说，自己的名字是熟识的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步熟悉了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观看、比拟、记录从粗略到微小发觉了每个人名字的不同，这既是对幼儿观看力量的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。近阶段我们正在实施主题活动我们的名字，通过早期阅读活动已经让幼儿初步熟悉了自己的名字，了解了自己名字的汉字构造，通过比拟熟悉了自己名字和别人的不同。孩子们在学习过程中还留意到了关于名字的其它学问，有的孩子在探究中发觉名字的意义也是各不一样，这激发了幼儿连续探究的奇怪心和
15、求知欲，学习的积极性成为他们连续探究的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解得还是比拟少的，所以我们为孩子供应了一个叙述名字的故事的时机，设计了名字的故事的大班语言活动方案。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观看比拟、大胆的沟通表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。 活动目标： 1、引导幼儿大胆地沟通关于姓名的由来，讲出自己名字的独特性和含义。 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿熟悉百家姓的兴趣。 3、知道我们的国家是多民族，各民族人民的名字各不一样，有自己独特的特点。 活动预备： 1、先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和
16、取名字的小故事。 2、有幼儿名字的一张海报 3、大黑板一块 4、把画有其它民族人物，并在人物图片下写有对应的有民族特色的名字的海报张贴于阅读区 5、百家姓的图书一本 活动过程： 一、查找名字的隐秘 1、出示写有幼儿名字的海报，激发幼儿学习的兴趣。 2、幼儿到海报上找出自己的名字。（学习用“这是我的名字，我叫*”的句子洪亮、神气地表达） 3、小组争论：我们的名字都一样吗？ 4、小结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一小局部的名字是由4个字组成的。有的名字中有个别字是一样的。 二、查找姓的隐秘 1、熟悉了解名字中的第一个字，知道这就是姓。 2、引导幼儿了
17、解姓的由来。 3、争论，自己的姓可以改掉吗？请幼儿尝试说出自己的理由。 4、小结：我们的姓氏由来于我们的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。 5、让幼儿说出自己知道的其它姓氏。（幼儿举例，教师在黑板上记录。）以擂台赛的方式进展叙述，以激起幼儿参加活动的兴趣 6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有十几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示百家姓的图书），鼓舞小朋友和父母一起了解百家姓。 三、说说我的名字的故事 1、教师提问：你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是任凭起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小隐秘吗？ 2、幼儿两两结伴沟通叙述自己名字的故事。 3、请个别幼儿在集
18、风光前叙述自己名字的故事。 4、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随任凭便给我们取名的，都是有肯定意义，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美妙的祝福。 四、活动延长 （一）、1、幼儿沟通自己的其他名字，如：乳名、昵称 2、为朋友取一个既特殊又好听的名字。 （二）、阅读区活动。了解其它民族人民的名字，通过沟通争论熟悉我国是个多民族国家，各个民族的风俗习惯不同，风土人情各具特色。 活动反思： 1、教育家杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动。学前期的幼儿可以说是个个奇怪、好问、好探究，他们生气勃勃，精力充足，不知疲乏地探究四周世界。我们就利用日常生活中熟识的事物作为幼儿语言学习的内容，以
19、此引导幼儿发觉四周世界的奇妙，体验和领悟到语言学习就在身边，从而激发幼儿对四周世界的熟悉兴趣和探究的欲望。 2、通过活动的开展，幼儿从多个方面熟悉了解了自己的名字，从父母付与我们的名字的含义中，知道了家长对我们的期盼和良好祝福，进一步激发了幼儿喜爱父母的情感。 3、幼儿熟悉了解百家姓，是对幼儿进展中华古文化的熏陶，激发幼儿对中华古文化的兴趣，了解我国是历史悠久的文明古国。 4、整个活动过程中，教师敬重每一位幼儿，为孩子创设了一个自由活动的空间，赐予了幼儿更多的与同伴沟通争论的时机，有效地实现了语言活动中，让幼儿敢说，想说，愿意说，有时机说的教育目标。 听故事讲故事教案优秀800字范文5 师小结
20、，并布置回家把故事讲给爸爸妈妈听。 语文教学应为学生多创设实践的环境，学生回家讲故事，拓宽了口语交际的实践途径，提升了口语交际的力量。 听故事讲故事教案优秀800字范文6 、依据图画情境续编故事情节，培育丰富的想像力和制造力。 、积极参加交际，把自己想到的情节说清晰，并能对别人讲的故事进展评论。 、在与小组同学的合作中，学会倾听，学会沟通，并从中获得乐趣。 听故事讲故事教案优秀800字范文7 、出示课件： 今日天气真好。小白兔高快乐兴去漫步，走着走着，突然观察小松鼠赶忙向他走来。大家想一想，小松鼠 这么急赶忙忙地跑来，究竟发生了什么事？ 、师：这节课，我们依据这个故事的开头，把下面的故事编出来
21、，咱们班每个小朋友都是续讲故事的小能手。比一比谁的故事编得好，谁的故事讲得好。 听故事讲故事教案优秀800字范文8 核心导读： 教学目标是让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯穿的句子表述自个儿设想的用意。 教学预备： 每个人一张白纸片、水彩色笔 教学过程： 一、交代任务， 教学目标： 让孩子依照小故事的开端与结尾，绘出小故事的首要情节，并可以用完好无损、连续贯穿的句子表述自个儿设想的用意。 教学预备： 每个人一张白纸片、水彩色笔 教学过程： 一、交代任务，激起孩子听、编小故事兴致。 二、幼儿教师述说小故事的开端与结尾 兔子住于美丽的大树林中。一日，兔母亲
22、对兔子讲：“小兔子，今日是你外婆的生日，我们一块儿去给他过生日吧。你先带蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就来。”小兔子听了母亲的话，带着蛋糕快乐的先去外婆家啦。 小兔子母亲洗完衣衫，心想：外婆与小兔子孩子肯定等急啦，但当它赶到外婆家时兔子尚未有到，兔子上哪儿去了?兔子母亲与外婆非常着急，他们刚刚要去找，唯见小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母亲又心疼又着急地问：“小孩，你上哪儿去啦?怎样此刻才来呀。” 孩子，小兔子是怎样答复的啊?请你把兔子为何来晚啦，画在纸上。 三、孩子画画，设想小故事的中间局部。 提示：孩子想想，兔子在路上会遇见何事?有何事哩?兔子是怎样做的? 四、幼儿教师巡察来回看孩子画
23、画，清晰他们设想的用意。 五、选场景情节设计比拟新奇奇怪的孩子在集风光前编说故事。 听故事讲故事教案优秀800字范文9 、创设情境“演故事”： 师：小白兔和小松鼠得意极了，大家想不想当得意的小白兔和小松鼠呢？ 两人分角色排练。 在小组内评比出合作得最好的一对伙伴。 小组派代表在班上沟通。 全班同学仔细听完后评议，教师相机指导评议重点： 哪两个小朋友合编的故事好听？ 哪两个小朋友说得好？ 哪两个小朋友演得好？ 评比“最正确小演员奖”，颁发奖杯，并给所在小组发“最正确合作星”。 表演使熟悉升华，评价融倾听、表达；表演使情思飞扬，言语鲜活，评价把口语交际推向新的高潮。 、创设情境“讲故事”： 师：刚
24、刚，同学们表演得特别精彩，那你们能不能把故事讲给大家听。 各小组选出最喜爱的.故事情节，在组内合作续编。 各小组派代表在全班沟通，生评议，教师相机点拨评议重点。 他把故事说清晰了吗？句子说通顺了吗？ 讲的时候，他加上了表情和动作，你觉得怎样？ 评比“故事大王”，颁发奖章，并给所在小组每人颁发“最正确合作星”。 口语交际是听与说双方的互动过程。学生在小组交际情境中沟通应对，相互补充完善，有效地发挥小组合作学习的作用。 、创设情境“画故事”： 师：教师信任，你们还有许多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且，不光会讲故事还会画故事。那今日，我们就把小兔和小松鼠之间的故事画出来。 把小朋友的画张贴在
25、教室各处，小朋友相互沟通。 爱动好玩小孩子的天性。教师引导学生去动手画画，去体验发觉，去感悟积存。学生在动手画画中提升对故事的熟悉，受到美的熏陶。 听故事讲故事教案优秀800字范文10 活动目标： 1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。 2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。 3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和安全意识。 活动预备： 1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品一套。 2、一大铁盆枯树叶树枝 3、多媒体教学资源。 活动过程： 1、猜谜导入。 谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（火） 2、争论：火给人们带来的好处和危害。 教师边播
26、放多媒体教学资源边进展小结： 好处：可以用它来做饭、取暖等。 危害：可以引起火灾。 3、观看小试验“纸的燃烧”。 教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃。 4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。 教师播放多媒体教学资源熟悉火源和易燃物品。 火源：有打火机、火柴、鞭炮等。 易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。 教师小结：火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火，也不要任凭碰易燃物品。 5、让幼儿争论假如遇到火灾应当怎么办？火场又应怎样逃命？ 教师小结：假如发觉火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。 6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带 。 活动反思： 本活动通过让幼儿了解有关“火”的学问，熟悉到了玩火的危急性，知道了不能任凭玩火，让幼儿把握了更多的自我爱护、自救的方法。