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1、 吴邵萍事迹学习心得体会 以前，每当学习类似先进人物事迹时，心里总是或多或少带着那么点儿抵触心情，然后拿人家和自己比照，接下来那么多的理由，人家的客观条件有多好，我没有；或是人家的运气有多好，我没有；要么就是那种酸葡萄心理询问，人家那么辛苦，不值得等等，总是要为自己的不作为查找过多的缘由，从而原谅自己的平凡。 可是，今日，看到吴绍萍教师的事迹，一切那么的熟识，从吴教师的学历到学习经受，从吴教师的工作经受到工作对象小孩子，再到学习科研的工作内容可是这些都大致和吴教师差不多的我，工作成果怎么就和吴教师差异那么大呢？ 我想，数据是能说明问题的，从吴教师的“每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。
2、收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教育学、心理询问学、治理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习促使她飞速的成长，成为本事域的领先者，才智型园长。”这一段话中，我们能够感受到，对于一个教师来说，读杂志，读理论书籍、整理资料册、做学习笔记这些根本就是很寻常的，平常的每个学期，我们都在做。可是，我们没有能够坚持，更没有将这些当作一种习惯，而是当作一种任务去完成，完成的过程中，我们可能不是那么欢乐，也不是那么心甘情愿，甚至还有着那种抵触心情，因此，我们在完成某项任务时，互联网查找，简洁应付，总之一句话，怎么便利怎么好。固然这样的态度、这样的过程，带给我
3、们和吴教师不一样的成果。就像是两个同样种田的农夫，虽然没有一个是懒汉，可是一个是耕田、播种、施肥、治虫、收割，别人做什么，我做什么，当作一种仿照，还有一个同样是这几个环节，可耕田需要多深、什么时间播种适宜，疏密程度怎样、施肥的时间及肥料的选择、治虫的对应农药选择和浓度等等，前者只是一般农夫做的，可是做好了后者，就不仅仅只是一个农夫，更是袁隆平做过的事。 吴教师的事迹带给我的是，我的工作不仅是应付，更应当是一种习惯，内在需求，只有那样，我们才能在寻常的工作中查找到不平凡。因此，坚持、积极应是我们每一个教师的正确心态，更是每一个教育人的一种抱负追求！ 吴邵萍事迹学习心得体会2 “她常说，孩子的心灵
4、最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，教师应当喜爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。” 她，就是吴邵萍教师，一个平凡而又宏大的教师！ “三个十年”如一日 俗语说的好：十年如一日。吴邵萍教师在教师岗位上奋斗了将近三个十年，她却始终如一：像妈妈一样爱每一个孩子、像姐妹一样爱每一位同事；努力钻研教学理念，不断提升教学素养；致力科学探究，醉心课题讨论等等。过程必定是坎坷辛苦的，但是在克制了种种的困难后，她，吴邵萍教师，却真的做到了！ 再多的荣誉，也只代表过去 经过了多年的努力和奋斗，吴邵萍教师先后获得了不少的荣誉和称号。但这些荣誉和称号并不
5、是用来炫耀自己的成就，而是为了更好的效劳于教育事业。在吴邵萍教师的眼中，成绩只能代表过去，只有自己真心付出了，才对得起自己的努力，对得起自己的学生！这才是真正的平凡中的宏大啊！ 尽心履职，真情流露 吴教师不仅自己潜心钻研各种理论学问，还将自己多年优秀的教学阅历毫无保存的传授给园内的每一位同事，帮忙青年教师更快、更好的适应幼儿园工作。她视每一位同事为自己的姐妹，视每一位孩子为自己的珍宝。这种精神值得我们学习！ 吴邵萍教师的一生是平凡而又宏大的！是值得我们教师一生学习的楷模！ 吴邵萍事迹学习心得体会3 始终以来，我都很喜爱“爱”这个字，由于它蕴含了人间最美的语言。天空会因爱而变得湛蓝，大地会因爱而
6、变得殷实，人生也会因爱而变得更加绚烂。很幸运，在我刚刚起步的爱的事业里，消失了吴邵萍教师这样的楷模，她让我对“爱”字有了更深的体会和理解。 爱是甜美的负担 27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。她爱生如子，爱园如家。她是方法独特、机敏才智的魅力教师。她说，“孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做教师的都不能忽视。”我不禁恍然大悟，她的这份爱其实就是负担，孩子们赐予的负担。可她在用行动告知大家，她享受于这样的爱。看着我自己班上的孩子，他们也只是刚刚从幼儿园跨进小学，或许许多时候我会注意他们素养的培育，情感的熏陶，我也认为他们是我的负担，但也仅仅为“学生是教师的负担”。现在想想，有那么
7、一次我公假外出学习半天，心里装的全是他们，就赶在放学前回来看着他们离校；有那么一次，我比平日稍到校迟一些，路上始终担忧会不会有孩子早来，在门口受冻了；有那么几次，我由于他们哭，由于他们哭 这些经受，原本我就只是觉得是沉重的负担。在吴教师的身上，我明白了：原来拥有这份负担很幸福，很满意，爱竟是甜美的负担。 爱是幸福的接力棒。 吴邵萍教师认为每一位幼儿教师都是幼儿教育事业进展的力气，培育他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保存，全心全意地帮忙全部幼教同行。她常常这样鼓舞年轻教师，“失败了不要紧，还有这么多教师、专家一起来帮助。你们应当感到幸运，而不是退缩。”吴教师是要把她对幼教事业酷热
8、的爱播撒向更多心中有爱的人，突然发觉，我很幸运地接到了爱的接力棒。尽管这根棒子不是由吴教师亲自传递的，但这根棒子都是喜爱教育事业的教师相继传递给我的，忘不了教师的自行车承载了一段恰如亲情的回忆；忘不了教师的双手摩挲出一辈子的美妙记忆；也忘不了教师的肺腑之言亲切教育鼓舞我不断前行原来，身边好多都是爱的使者，他们也在有自己平凡的身影播种爱。现在我紧握这根爱的接力棒，正在跑道上奋力前进，用我的爱去感染我的学生，盼望有一天，他们当中也有人接过我们这根幸福的接力棒，然后再将它连续往下传递。 爱是前进的动力 从中师毕业到研修大专、本科、讨论生课程班，吴邵萍教师自掏学费，读完的各类理论书籍不计其数。同时，潜
9、心于教育教学改革实践、科学探究和课题讨论，发表论文72篇，其中6篇获国家级一等奖，还主编两本书、参编9本教材。吴教师之所以去做这些努力，都是源于她想把自己所拥有的学识力量放到自己的幼教事业中去，她想让她的孩子们接触到更多更好更新的东西。这股动力正是爱。我始终在查找前进的动力，这一回，我找到了。所以，把每一次的学习当充实，当自己变得更富有；把每一次的挑战当熬炼，让自己变得更沉着；把每一次的进步当阶梯，让自己变得更淡然；把每一次的胜利当诱惑，让自己变得更坦然既然选择了爱，就不能停滞不前，就不能爱得浅显，爱得稀里糊涂。由于“没有爱就没有教育”，本人不才，但也认为“有了爱，还得好好爱”。趁着自己年轻，
10、起步吧，去不断地学习，不断地学以致用，无论是累了老了，都信任爱是我们前进的动力。 或许，我穷极一生也达不到吴教师那样的境地，但我坚信，我会把对学生的爱当作甜美的负担，再把爱的接力棒连续传递下去，将爱当作前进的动力，这样，当有一天自己老了，回想走过的路，肯定不会懊悔，也不会惭愧，由于到那时我已经“将爱进展究竟”。 吴邵萍事迹学习心得体会4 寒假期间，我研读了吴邵萍教师的感人事迹, 渐渐让我了解她，了解同样和我一样教书育人，但却如此的宏大的人民教师。 吴邵萍教师取得如此殊荣，一切都是归结于爱，无论是爱孩子，还是爱岗位，都倾注了她大公无私的爱。 一、关爱孩子 吴邵萍教师对孩子的爱，表现在微小的细节都
11、不能忽视。是呀，这不正是我要学习的吗？记得第一年工作的我，有点自我，有点娇贵，受到家人、朋友的关怀、爱护总比自己付出的要多，我不知该用什么方式去关怀我的学生。吴邵萍教师从微小的细节处着手，爱着孩子的一切。而我起初的迷茫，慢慢地从阅历中找寻着自己关爱孩子的方式，使孩子们都能公平开心的生活学习。午睡中，常常起床小便的每天，我会把他的床位安排在下铺离门较近的位置；时常被恶梦吓哭的妞妞，我会把她的床位安排在教师的旁边，当她哭醒时，以便我能第一时间走过去，劝慰抚慰她。冬天孩子们洗手时，会帮忙袖管长的孩子捋起袖管洗手，以免弄湿衣服；进餐时，辉辉常常会吃得身上全是米粒、油渍，我会在进餐前给他戴上围脖，进餐后
12、取下我所做的一切和吴邵萍教师相比还远远不够，但是我会在生活中积存点滴，用我的真心浇灌稚嫩的童心。 做教师纵然是辛苦的，好比“吃下去的是草，挤出来的是牛奶”的奶牛，我们孜孜不倦地教书育人，滋润健壮成长的幼苗，赐予他们学问和养分。但是，我们也有收获，收获着如牛奶般淡淡的甜美，那便是幸福的味道。孩子们嘴角洋溢着微笑，我觉得幸福；孩子们深深召唤“教师”，围坐在我身边，我觉得幸福；孩子们一个爱护的举动，一份问候，我觉得幸福。 二、爱同事 吴邵萍教师总是毫无保存、全心全意地帮忙同事。生活中的无微不至，工作中的细心指导，感动着身边的每一位教育同行。特殊是对青年教师，更加关注。她能在百忙之中挤出空余的时间与青
13、年教师一起探讨细小的教学环节，以帮忙他们快速成长。在看到青年教师经常加班到深夜，吴邵萍教师担忧他们的安全，亲自“护送”他们回家，然后才自己回家。我想说：教师，您工作到深夜，您莫非不累，不想早点回家休息吗？教师，你为了别人的安全，就不考虑自己的安全了吗？吴邵萍教师爱同伴，赛过爱自己，她不计个人得失，以自己的真心交换他人的真心。 吴邵萍事迹学习心得体会5 通过对吴邵萍教师先进事迹的学习，她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。 通过学习，使我对教书育人有了更深刻的熟悉。再微小的细节不能忽视，由于它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心，关怀、爱惜自己的
14、学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完善的，是有瑕疵的。作为幼教园地的一名一般教师，成长为年级组长，到园长，吴教师从一般的路上走来，走出来了一条不一般的路。学习后，发自内心的想以吴教师为典范，争取去做一名“四好”教师。我们常常在学期完毕时，评定学生为“三好”或“五好”，教师也应当有个“四好教师”的评定，这“四好”从哪里来？就是从吴教师的事迹中来，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能到达“四好”这个标准的教师，那确定是一位好教师。 作为教师首先是师爱好。不知是谁说
15、过，爱学生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。在我们的教师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，每个教师都喜爱，都把这些“好学生”当作宝。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位教师都爱她，那就不是全部教师都能做到的。吴邵萍教师的珍贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱“差生”。爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱全部属于我们的学生。爱学生，也不只是在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学教师身上，都是我们全部教学一线教师必需要学习的一种珍贵品质。 教师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗水，教师必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清爽，还要不断进展更新。这种道理大家都知道，可
16、是在行动中有多少教师能做到呢？吴教师始终保持一股坚韧的学习劲头，从中师始终学到讨论生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的学问面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的教师，更是一位精彩的才智型园长，与她的这种勤学精神密不行分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话 教学讨论是教师教学技能的提高途径，所以好教师教学讨论也要好。教学与教研是两个不同的概念，许多教师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的教师，得多钻教研，多思索，多动笔；教研好的教师，应在学生成绩上再多下一些功
17、夫，这样会更完善。而吴邵萍教师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成绩。 好教师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。吴教师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这说明她的帮传好。而在我们的教师当中，总会有教师把自己的好的阅历独门自用，只考虑自己的收获，不关怀他人的成长，担怕别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己进展。所以我们要做一名如吴教师这样心胸广、乐助人的教师。 在现在的教室队伍中，在单一方面表现突出的教师许多，难找的是像吴教师全能型教师。有着优秀教师的内涵，不仅仅是所说的“四好”就完善的，还
18、需从各方面进展完善自己，把自己的思维更加开阔些，这样才能做个像吴教师那样全能型教师。 吴邵萍事迹学习心得体会6 近日，我学习了“全国教书育人楷模”吴邵萍的先进事迹，仔细阅读理解了吴邵萍教师的教育理念：“不断学习，才能站在更高的层次看幼儿教育，塌实钻研，才能把幼儿教育的全貌看得更清晰，干得更精彩。”她的事迹感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思索。 吴邵萍教师从教27年来，从未连续过学习，从一个中师毕业生始终学到大专、本科、讨论生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的时机，她总是利用假期参与各种教育讨论的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。平常，抓紧点滴时间，博览群书。每月
19、读xx本杂志、每季读完2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教育学、心理学、治理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本。她的好学，对幼教的钻研，让我在佩服的同时感到了自己的缺乏，在学历上我只取得了本科文凭，就停顿不前了，在业务学习上，常以自己分管后勤事情繁杂为理由，放松了对自己在业务上的要求，阅读的教育杂志少了，撰写的文章短了。从吴邵萍教师的事迹中让我看到了学习使人前进，学习是人可持续进展的动力和源泉。以后要增加学习的时间，学习一些先进的教育教学理念，让自己的脚步跟上时代的步伐，并把学到的理论学问指导自己的实际工作，提高自己的工作力量。 “没有爱就
20、没有教育”。“小凯”是幸运的，遇上了慈母般的吴邵萍教师，在吴教师的悉心照看下，适应了新的学习生活环境。“小雯”是幸运的，遇到了不言放弃的吴邵萍教师，在吴教师急躁细致地辅导下，“无可就药”的孩子跟上了同龄人的步伐。我想在我们每个班级也会有类式“小凯”“小雯”的孩子，我们也要让他们由于遇上了我们-吴教师的同行也成为幸运的孩子。在今后的工作中我们要用吴教师的话“孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，教师应当喜爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。”提示自己时刻留意自己的言行举止，让每个孩子都能感受到教师对他的爱。 或许我永久不能到达吴邵萍教师那样的境地，但我可以
21、学习她那无私奉献的师魂精神；学习她那关爱孩子赛过自己子女的崇高品行；学习她那潜心钻研的永恒的追求精神；学习她那真正做到了工作即事业的的高尚情怀，尽自己最大的努力向她靠拢，成为学生爱戴、同事观赏、家长满足的教师。“她常说，孩子的心灵最纯净，每个孩子都是一朵最美的花，教师应当喜爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一个孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。” 她，就是吴邵萍教师，一个平凡而又宏大的教师！ “三个十年”如一日。 俗语说的好：十年如一日。吴邵萍教师在教师岗位上奋斗了将近三个十年，她却始终如一：像妈妈一样爱每一个孩子、像姐妹一样爱每一位同事；努力钻研教学理念，不断提升教学素养；致力科学探究，醉心课题讨论等等。过程必定是坎坷辛苦的，但是在克制了种种的困难后，她，吴邵萍教师，却真的做到了！ 再多的荣誉，也只代表过去。 经过了多年的努力和奋斗，吴邵萍教师先后获得了不少的荣誉和称号。但这些荣誉和称号并不是用来炫耀自己的成就，而是为了更好的效劳于教育事业。在吴邵萍教师的眼中，成绩只能代表过去，只有自己真心付出了，才对得起自己的努力，对得起自己的学生！这才是真正的平凡中的宏大啊！ 尽心履职，真情流露。