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1、 名师课堂听课心得范文5篇 六合学校以昭通市教育内涵进展为契机，以抓课堂教学改革为突破口，采纳新教学模式教学来提高教学质量，在学校教育处和授课教师的细心设计下，于2023年4月17日由初中数学组教师马朝文上了一堂特别精彩的公开课，课题是平面直角坐标系中的“有序数对”。学校组织了全校理科教师和各教员组进步行了听评课。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了马教师的讲课风采，也让我对近几年来始终炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。 一 、纠集的思绪被解开 ，放手采纳新模式 六合学校提出的“352”教学模式，在教学时间的安排上，教师的时间是12分钟，学生活动的时间是
2、20分钟，其中包括自主学习和展现沟通，后面的8分钟为当堂检测时间和总结，通过观摩马教师的课，马教师从时间的安排特别之恰当，学生的学习效果特别好，就像有的教师说的：“是走得出去的课堂”。我也试着上这样的课，感觉效果不错。但是也有些顾虑和担忧。担忧学生学不到重点，学不到位。听了马教师的课，照着马教师的做法上课，我们的包袱终于可以放下了。对新的教学模式不能质疑，肯定要加大力度实施。 二、观马教师的课有以下特点 (一)嬉戏揭题，激发探究欲望。(1)教师通过学生3列3排说说每个学生的位置，让学生知道要表示物体的位置，要用两个数;(2)教师藏宝，学生找。学生要求教师告知他几列几排，学生找到宝贝。 使学生知
3、道有序数对，揭露了学生的探究欲望，“要我学”变学习为“我要学”。 (二)、教学理念新。 教师在新课标理念下，充分表达了以学生为主体，表达学生学习的主动性，敬重学生的观点意见。马教师在教学有序数对时带着学生学习“学习目标”，学生围绕“学习目标”绽开自学、群学。真正把课堂还给学生，学生又把当堂课学到的学问进展展现，使学生获得胜利。通过小组合作来完成教学内容，同时对表现好的学生进展嘉奖，使他们更兴奋，让他们更投入。在最终的几分钟进展当堂检测和总结。 马教师的整个教学流程，就是新的教学模式。就是学校的内涵进展的内容。是六合学校全体教师的“临题”。 三、 敏捷处理了独立思索与小组合作的关系，充分表达了学
4、生是学习的仆人。 合作学习是新课程大力提倡的学习方式。这次课堂教学很好的处理了独立思索与小组合作间的关系，新课改所提倡的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是相互依存的，只有敏捷运用才能发挥最正确效果。 四、多媒体运用恰当，提升课堂教学质量。 课件是教学的帮助手段，是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象，为突破难点效劳。课堂变成了一个师生共同“享受”学问能量，传递信息的空间。 五、评价方式的转变。学生的评价不是教师，而是学生对学生的评价。 听过课后最大的感受就是，首先要提高自己的业务力量，需向业务精湛的教师学习，每位教师的精彩都源于自身有着过硬的根本功才能在课堂上呈现了如此自如，让我知道
5、要想提高课效，必需先提高自身素养，加强学习，不断完善自我，才能更好地适应现在的教学。其次，要尽快转变我们教师的观念，采纳新模式教学，以适应全市教育的内涵进展，提高六合学校的教学质量。 名师课堂听课心得2 开学伊始，我校进行了名师引领课活动。在此次活动中学校里各学科教学带头人进展了讲课评课。这些课都很好的表达新课程理念，符合创新性与实效性相统一的教学思想，贯彻了教师为主导，学生为主体的教学原则。从中我收获颇丰，体会甚多。 一、教师们教态自然大方，教学步骤清楚，教学环节完整。 二、教学预备充分。教具符合学生年龄特点，课堂导入生动活泼，不落俗套，教学过程中的引导恰如其分，难度循序渐进，层层深入，符合
6、教学程序，符合学生年龄特点。 比方zz教师讲授的松鼠和松果这节课中，为了避开在学习生字词时教学过程的枯燥乏味引起学生厌倦的心情，冯教师在此环节中分别采纳进展了各种识字记字的方法，如：“拼读字词”、“我是闯关小能手”、“小火车开起来”、“变字小能手”、“火眼金睛”等活动，让学生在轻松愉悦的气氛下保持一种积极主动的学习态度，培育了学生敢于挑战，快速识记的学习技能。这种教学不仅学生轻松学，教师更是轻松教授。 再如zz教师在自己变身为导游，学生为游客的情境下，带着学生“参观”了乡下人家中的六处美景。这种生活化的教学使学生可以从多角度学习课文的内容，体会的写作手法，并且让学生很简单的就学会了写风景作文的
7、几种方法，学生学习目标顺当完成。 三、课堂环节设计丰富，学生实践在课堂中得以表达 如zz教师的英语课上学生精彩的利用所学学问进展表演。这种过程让学生既加强了口语练习，又深化敏捷运用了所学学问，一举两得。 四、教师课堂语言生活化，真实化 在这些名师讲课中，他们的语言是那样的生活化，亲切。与学生形成一种合作伙伴，没有距离感。这种语言沟通，学生易明白教师的教学意图，易到达教学目的和教学效果。 通过此次听课活动，我学到了许多，深刻的领悟到课题的引入与教学内容相融合的方法与技巧。我在今后的教学中不断学习与体会，不断反思与总结，吸取精华，让自己在教学力量上有更大的进步与提高。 名师课堂听课心得3 9月24
8、日，名师送教下乡活动在我校进展。在短短的1天时间里，观摩了2节示范课，倾听了1个学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。 刘燕燕教师的古诗教学送元二使安西，巧设情境，带学生入诗境;妙读促思，带学生入情境，听课者无不如痴如醉，沉醉在如诗如画中。陈爱玲教师的班级治理阅历实在、有用，为我们供应了很好的借鉴方法。 印象最深的是丁望教师的四年级数学课，让学生数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉观看世界的眼睛，有一个能用数学思维解决问题的头脑。合理安排时间一课中，充分地让我感受到了这一点。丁教师首先出示几个脑筋急转弯，唤起学生的旧知，初悟优化思想;接着，丁教师
9、又创设为客人沏茶的情境，让学生自主设计方案，并汇报不同的方案，通过探究比照，感悟优化思想;这样学生在经受学习的过程中，总结优化思想的方法：一排先后挨次、二想同时进展;最终丁教师设计了由易到难的，有梯度的有序练习，运用优化思想，不断拓展学生的思维空间。整个数学课堂轻松、自然、朴实又布满了生命的活力。 听丁教师的课是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思索过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的 才智激活着学生灵动的思索，教师所追求的“引导学生进入真正的思索的制造境地。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需
10、要学习的。 在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活。她们真正做到了脑中有理念，心中有目标;眼中有学生，手中有方法、手段。 总之，今日的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参与各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。 名师课堂听课心得4 作为一名马上毕业的师范生，很盼望获得外出听课的学习时机，以便通过亲身体验感受，拨清迷
11、雾，明辨方向，从而使自己在教学方面有所提高与收获。2023年6月9日，我怀着感动的心情在学院关教师的带着下在大连第十一中学进展了一次教育见习活动，其中杨杰教师的精彩的讲课形式给我留下了很深的印象。尤其是他独到的教学设计，得当的语言，和气亲切的教学态度令人赞美不已。通过学习，让我有了许多的收获，下面谈一下自己的感受。 杨教师较好的贯彻了新课程的理念，教学过程中表达出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，留意了学生学习方式的变化。分组学习，合作学习，探究学习表达特别明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量让每一个学生都能到课堂教学中来。比方在讲雅典城邦的民主政治这一课时，将学生分成小组，采纳小组
12、竞争的形式让学生回答下列问题，极大的提高了学生主动学习的力量和水平，充分调动了学生的积极性，使学生的学习方式得到较大的转变。 在整堂课中，杨教师呈现了其较强的教师根本素养，教态自然、得体、亲切，敬重关怀学生，爱惜学生，语言精确，精炼，正确选择使用教具，专业学问扎实坚固，学问面宽，驾驭课堂的力量很强。从教学方法和手段上来看，杨教师采纳了适当的教学方法，激发学生的兴趣，提高教学效率。以学案指导为主讲解新课，能够使学生清楚的了解本节课的重点内容，规律性强，为学生学习和记忆供应了肯定的便利。在课上做高考题，也使学生对学问有了更深一步的了解，紧扣高考这一大趋势。 在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理
13、，学问的稳固上，杨教师都有所创新，别具一格。新教材的内容相比过去精简了许多，给我们呈现的多数是一些结论性的学问，学生不易理解。教师在处理教材中重难点学问时，主要依据材料层层设问，引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉，加深了对学问的理解，突破了重难点。 杨教师的这堂课，给我印象最深刻的是她自然严厉的教态，而且我信任那决非是装出来的，而是一种发自内心的平和，语言也具有艺术魅力。听钱教师的课，可以说就是一种享受。这节课，整体设计思路清楚，以雅典民主政治为主线，实行板块设计，言简意赅又主题鲜亮，并能给学生最直观的熟悉。在每个板块中，钱教师对教材挖掘的很深，用文字、图片等不同方式补充了大
14、量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史根底学问的同时，大大开扩了眼界，拓展了思维。杨教师留意把历史和现实相联系、与学生的生活相联系，这样就使枯燥的历史学问有了生气，让学生感觉到历史原来离自己不是那么遥远从而肯定程度上提高学习的兴趣。在与学生互动时，真的做到了以学生为本，敬重学生，让他们体会到学习的欢乐。我也信任，不但是学生学到了学问，而且获得了情感态度的培育，可以说受益匪浅。在整个课堂上，杨教师循循善诱，引导学生去主动学习，猎取学问。从多方面去叙述雅典城邦的民主政治的进展过程、历史条件、内容及表现等一系列重点问题，使同
15、学们在理解的根底之上进展快速记忆。 这堂复习课，注意了根底学问的把握，设计思路清楚，问题的设计有层次感，有梯度，照看了不同学问层面的学生，检查的方式多样，尤其是练习题的设计高超，重视了对人物图、地图与史料的结合运用，符合当前会考的出题思路。本节课课堂容量不小，但杨教师处理的很恰当，对重点、难点也把握的很好，效 率很高，课后的小测学生的答题状况就足以说明这一点。固然，假如杨教师讲课的时候再给予一些激情，语言再生动些就更好了。 我觉得本节课最大的亮点在于教师在教学中实行了小组合作的学习方式，让学生通过协调协作，对学习的内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量。转
16、变了传统只关注学生把握学问，所以采纳的是“问答式”的教学方式，教师在前面走，学生在后面跟，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，教师一味地想把自己所领悟的学问倾注到学生的头脑里，致使学生被动地承受。而赵教师的教学是，教师没有停留在学问的传授上，而是通过为学生供应要探究的对象，让学生自主探究，积极地参加到学习活动中去，从而有所发觉，把握学问，让学习过程成为一个再探究、再发觉的过程。这样的教学有利于激发学生的才智潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发觉的技能，有利于学问的把握。波利亚曾说：“学习任何学问的最正确途径都是由自己去发觉。”由于这种发觉、理解最深刻，也简单把握
17、其中的内在规律、性质和联系。因此，在教学活动中，学生是学习的主体。教师必需转变角色，变学问的传授者为教学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。教师要站在培育具有创新精神和实践力量的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生供应自主探究的时机，引导学生在探究活动中学会发觉，学会创新。 总之，这一次的听课、沟通学习过程中，让我收获到了很多。对课堂教学有了一些新的熟悉、新的想法，甚至有些等不及了。固然“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的学习工作中我会以杨杰教师为典范，努力提高自己的教训教学力量。 在以后进入到教学岗位中去的时候我要努力做到以下几点： 1、仔细学习教育理论和当前的教育教学先进阅
18、历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。 2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，讨论教学方法，课前制定出切实可行的教案。 3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习制造条件。 4、 上课时大胆放手，培育学生的自学力量，分析问题、解决问题的力量，培育学生的探究力量，培育学生的小组合作意识。 名师课堂听课心得5 本周，咸宁市的语文优质课竞赛在我校绽开，这对我们青年教师来说是一个绝好的消息。一天半的劳碌，十一节课的学习，让我感受颇深。 能参与竞赛的，自然是各个学校的精英，必有其过人之处。但是，各人都有自己的风格特点，相互之间也必定存在差距。就我个人而言，
19、留下深刻印象的还是其中的五位教师。 通城一中的汪四甫教师讲的是郁达夫的散文故都的秋。他紧扣住故都秋天“清”、“静”、“悲凉”的特点，对景致做了细致的感受和解读。在授课的过程中，他始终留意营造良好的观赏气氛，从细节上突显中心。更难得的是，汪教师授课的语言也颇富文化性，使学问和感性融为一体，保持了文章的整体性。 鄂南高中的熊伟教师讲的是柳永的雨霖铃，我觉得他的优势在于对课件的充分利用。参赛的教师都用到了课件，但有些只是单纯的学问排列，而放弃了用它使课堂变得更为形象生动。熊教师用的是动画效果，稍显沉重的颜色，古朴的音乐，都将诗歌的韵味推向了另一个高度。再者，熊教师抓住“离别”，始终探究和渲染情感，更
20、是把诗人所要表现的情致都传达了出来。 对于小说项链，但芳香教师的传授方式也是极有特点的。在对情节的把握上，她并未求全，而是抓住“意料之外，情理之中”这一特点，通过比照来让学生对人物形象有精确的理解。而在分析人物心理时，又突出“幻想”、“沉醉”和“回想”三个词，答案立现。不过，我最观赏的还是但教师最终的发挥。她将故事联系现实，使故事的意义得以延长，给学生更多的感悟空间。而她自身所表达的那种投入的激情，也是特别能打动人的。 而对另一篇文化随笔米洛斯的维纳斯，刘刚教师的传授方式也是很有特点的。首先，他用大家熟知的圆明园的残缺和复原图比照，引出了“艺术”这一概念，使学生一开头就站在了正确的位置来读文章
21、。其次，他给学生自由的空间，去想象维纳斯的双臂的形态，从而让学生明白了“美来源于思维的制造”这一道理。能将艺术的感受和理性的观点很好的结合，是我比拟喜爱的地方。美中缺乏的是，在谈“失去双臂才能更美”时，安排上略有重复。 最终一篇，是嘉鱼一中的胡善娇教师所讲的我若为王。这是一篇杂文，最突出的就是它所传达的思想和挖苦意味。胡教师扣住“变化”来讲，既梳理了情节，又呈现了“为王”的与众不同。并且，她让学生不断朗读写王者生活的这一局部，感受那种不行一世，又和紧接其后的奴才卑躬屈膝的画面形成了剧烈比照。最终与现实的联系，更是从身边事入手，让学生有更深刻的体会。 另外，像陈铮教师的让学生给影片配音，陈思庆教
22、师的用自创诗歌呈现文中情感等等，都是很有创意的。而我也在学习这些优秀教师的过程中，总结出了一些阅历。 首先，是对学生积极性的充分调动。虽然平常上课总在强调这一点，但我经常会抢占学生的主体地位，让课堂成了纯粹学问的灌输。今后，要试着放手，给学生更多的思索空间，让他们更有兴趣，主动参加到学习中来。 其次，就是留意抓紧中心不放松。在课堂上，不能为了怕学问不全面，就不断穿插附加内容。这样做只会将浑然一体得文章砍得支离破裂，不但不能让学生学到更多，反而会使他们陷入混乱。 另外，讲课的语言也要认真斟酌。语文课不仅是传授学问，更要给人美的享受。不但能将文章的美讲出来，自己的语言也让人感受到美，这才是真正胜利的。 最终，不能忽视各种文章的现实意义。虽然全部作品的创作都有其特定背景，但并不阻碍它与现实的对比。让学生感受文化，理解思想，在学习中得到教育，为他们在成材之外的成人起到推动作用。 名师课堂听课心得精选范文5篇